第16頁共16頁全體老師會總結講話〔精選14篇〕【導語】下面給大家分享全體老師會總結講話〔共14篇〕，!篇1：全體老師會總結講話全體老師會總結講話-老師工作總結-全體老師會總結講話三清中學副校長各位領導、老師們：您們好！感謝大家對我的厚愛，讓我有時機在政教處承受鍛煉。談起對學生的德育管理，在座的各位是行家里手，更有發言權。回憶這一學年，學校教育教學工作穩定、有序，主要得益于我們教育局及張校長的正確領導，得益于全體老師同仁的大力支持和積極配合，同時大家也給予了我本人許多幫助，使我順利開展了一些工作，積累了一定的經歷，發現了一些問題。在此，我把自己一年來的工作情況向大家匯報一下，不妥之處請批評指正。一、工作職責就是效勞。學校對老師的定位是“督導、效勞、評估、協調”8個字，就我個人理解，我認為其核心就是效勞。作為教育主任，就是要竭盡所能為學生效勞，為班主任效勞，為領導效勞。為此，我給自己和部門工作人員提出了6字工作要求：熱心、齊心、用心。制定了與班主任一起共同理論的工作準那么：投入、藝術、高效；確立的培養目的是：標準、創新、全面。二、主要工作(一)、以德育鑄?；暌宦毿@，藍天碧草，鳥語花香，干凈整潔，秩序井然，良好校風的形成，與我們學校對德育的重視，對學生的嚴格要求是風不開的，針對學生正處在人生的“黃金階段”，具有可塑性強的特點，為了幫助其樹立正確的人生觀、世界觀，堅持疏堵結合的教育思想，以“遵守德育教育、養成文明習慣、學做創新主人、爭做文明主人”的積極要求來教育學生，鑒于此，我們學校教誨處主要從以下幾方面展開工作。1.完善制度。沒有規矩，不成方圓。在制度建立上我們堅持繼承與開展的原那么，即在沿用過去好做法的根底上適當調整、修改與補充。一年來，我們先后制定下發了10多個規章制度，如《教學常規管理細那么》、《教學管理要求》、《教育教學獎評制度》、《課時津貼制度》、《交通平安制度》、《宿舍管理細那么》、《門禁制度》、《學生違紀處分規定》等，這些規章制度，確保了日常德育工作標準、有序進展。2.緊抓常規。學校常規往往能直觀反映一所學校的校風、校貌，是一項長期性的工作，需要經常抓，反復抓，抓反復。總體看，一年來學校衛生、紀律和其它常規工作狀況良好，這得益于各學部已經形成了一套完好的值周工作體系和各班主任的鼎力相助。為配合班主任工作的順利開展，教誨處嘗試從三個方面做了努力：加強教育和引導。拿“六不規定”來說，我們在處理個案中重視從制度的必要性和重要性入手，在要求學生“做什么”之前，給學生講清“為什么”，杜絕簡單硬性處理，用“這是集團規定”或某種權威來強迫學生被動承受。正確的行動來于正確的思想指導。執行之前，理念先行。學生是有個性有思想的人，他對我們的要求提出異議說明他們很有頭腦。堵、壓管得了一時，管不了一世。而且我知道，我們的堵、壓會引起學生心理煩惱和逆反心理，這一來必會給班主任帶來很多費事，所以我們盡量作到引導到位，講清為什么不能帶零食，為什么要求不留長發，為什么要穿校服等，以減輕班主任的工作難度。認真檢查，做好反應。張校長要求我們工作中腿要勤、眼要尖。一年來，我們對午休、學生往返途中、放學后等常規管理中的重點、盲點、難點實行走動管理，經常性地巡視檢查，對每周確立的常規重點進展不定期的抽查，發現問題，及時反應。海爾集團總裁張瑞敏曾說過：“什么叫做不簡單?可以把簡單的事情天天做好就是不簡單。什么叫做不容易?大家公認的非常容易的事情，非常認真地做好它，就是不容易”。我們學校教誨處要求班主任在不簡單和不容易中牢牢抓住常規管理不放松，獲得良好成效。3.抓好培訓。在信息化時代，我們人人都需要充電。在培訓方面，我堅持“兩手抓，兩手都要硬?！奔匆皇肿グ嘀魅闻嘤?，一手抓學生干部培訓。教育處在學部抓好培訓工作的同時，也有針對性地開展了一些培訓。如本學年共開展了1次班主任培訓，其中2次是新班主任培訓，主題分別為“學校德育管理理念、德育管理制度培訓”和“如何有效開展家校聯絡”；2次是全體班主任培訓：一為自主管理示范班經歷交流；一為班級管理心理教育專題講座，主要關注學生心理安康的`話題。通過這些活動，極大的促進的學校教育教學程度。4.抓活思想教育。今天的學生獲取信息渠道廣，思維活潑，單一、空洞、權威式的說教很難說服他們，觸動他們的心靈，這就要請教育者采用多途徑、多渠道做好學生思想教育工作。A.加強陣地建立。學生在校園里，假如我們不用積極的東西占領他們的心靈空間，消極的事物就會乘虛而入，并逐漸占上風。本學年，我們充分利用校會、櫥窗、宣傳板、播送、電視等言論宣傳工具，拓展學生視野，豐富學生生活，陶冶學生情操，凈化學生心靈，讓我們的教育在潛移默化中影響學生。B.活動育人。以活動為載體，讓學生在參與、理論、體驗中進步思想認識，獲取一份認同。在詳細操作中，不為活動而活動，重視活動過程的教育與浸透。C.抓住重點，突出特色。針對我校實際，我們重點抓好四個方面的教育。5、特色管理。以“愛”育“愛”，拓展愛的教育力量。針對個別老師沒有把學生看成人，不尊重學生人格，沒有與“學生同一視角”看問題；沒有把學生看成開展的人，不容忍學生的過錯等問題，要求老師要以愛的情感、愛的心里、愛的才能、愛的行為、愛的藝術教育學生，“睜大眼睛”找學生的優點，多鼓勵、少批評；多關心、少責備；走愛心教育、愛心管理之路，培養“五愛”學生，此活動經過我們教誨處扎實施行，所有老師共同努力，師生關系空前融洽，班風、校風大為好轉、學生輟學情況根本杜絕。三、以質量求生存教學質量是學校的生命線，關系到一個學校的生存和開展。我們學校教誨處主要從以下幾個方面入手：(一)、常規工作開學伊始，我們就制定了《教學常規管理細那么》、《教學管理要求》、《教育教學獎評制度》、《課時津貼制度》等一系列扎實可行，操作性強的制度。在教學管理中，要求老師狠抓四個環節，即備課、上課、輔導、作業修改。做到上課輔導每節一查、教案每周上交，獎優罰劣、并將檢查結果與課時津貼掛鉤，為了進一步進步老師責任、優化老師隊伍，我們經常組織示范教學、學術交流、鼓勵老師進修，開展教育教研教改等活動。(二)、特色管理為了轉變教育觀念、深化教育改革、優化教法、培養學生創新精神和時間才能、建立以學生為本的教育觀，施行教與學方式的積極轉變，全面進步教育教學質量，經校委會反復研究，教育處詳細施行以“學”論“教”，師生互動教學探究理論，以“學”論“教”--教學評價的轉變，即以是否培養學生的創新精神和創造才能，促進學生的全面開展為根據評價教學，而不是以老師的“教”評價教學，詳細要求，施行師生互動教學，要做到“六個轉變”即將教學重心由“以老師的教為主”轉變到“以學生的學為主”；將教學體系由“剛性”轉變到“彈性”；將教學價值由“制造合適教學的學生”轉變到“創造合適學生的教學”；將教學內容由“重書本知識”轉變到“重培養才能”；將教學環節由“重知識結果”轉變到“重知識形成過程”；將教學方法由“重老師講解”轉變到“重師生互動”。為了進一步將此活動落到實處，校委會領導分科包干，同時下班面對面與學生交流，掌握反應信息，通過一下一上反復探究，互動教學漸成規模。四、抓平安促保障我們教育處對于學校的平安工作高度重視，常抓不懈，可謂警鐘長鳴，為了積極預防，妥善處理在校學生的偶發事件，保護學生在校的合法權益，確保老師工作平安，結合《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》和其他法制、法規及老師職責，制動《老師工作平安制度》、《校園平安預案》等。同時和班主任簽訂了《校園平安責任書》。我們經常利用晨會、班會經常教育學生，通過法制教育宣傳法律知識；不定期進展管制刀具檢查，堅持放學護送學生制度。我們嚴格要求，扎實施行，將平安工作落到實處，杜絕了各類平安事故的發生。五、找問題謀開展1.由于本人才疏學淺，加之經歷缺乏，所以工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。一年來，我始終處于探尋、探究中，竭力想為班主任服好務，但事實上效勞不夠，敬請原諒。2.常規管理中，說教痕跡重，教育方法、形式上仍顯陳舊。3.學生管理上，表揚的少，批評的多，沒有做到兩手都硬。4.工作中，本想抓兩頭，促中間(調研、布置、效勞、總結、反應)，但總覺布置任務多，關心理解班主任工作過程中的難度不夠。5.在發揮學生會作用，調動學生干部積極性，參與學校管理、監視、檢查等方面有待加強6.工作預見性、前瞻性有待加強四、建立想構藍圖1.總體要求：艱辛的勞動和科學的藝術。2.學生管理上，堅持“兩條腿走路”。一是在同學中大力樹立典型，弘揚正氣，營造比學趕幫超氣氛；一是對同學中存在的不良行為予以嚴肅處理，對影響惡劣的給予勸退，絕不姑息遷就，促進校風、學風上臺階。3.班級管理上，堅持標準與特色并重。標準即要到達學校德育管理的底線，特色即班級管理的個性化，提倡百花齊放，百家爭鳴，自主管理也好，躬親型管理也好，嚴管型管理也好，只要利于學生成長，家長滿意，就是可行的管理形式。同時引入競爭機制，創造良好的競爭氣氛，促進各班高效開展。4.校園文化建立上，重點抓好三塊：學生社團、學校言論宣傳工具和校園活動。內容上將更加具有層次性、連續性、豐富性、開放性，學生主體地位將更加突出。5.德育研究上：開設班主任工作論壇，就共性問題開展討論交流，如個別生教育問題、后進生為什么難教問題等?？傊?，老師們，學校德育工作是一個整體，我在教育處也好，大家管理各班也好，我們的目的是一致的，那就是把學生培養好，提升萬里教育質量。盡管我個人才能有限，但想到有學校領導的指導，有豐富經歷的班主任及所有代課老師的關心和指點，我對學校教育教學工作就充滿了信心。我愿和在座的同志們一道，齊心協力，共同把學校的教育教學工作推向新臺階。謝謝！1月2023-度全體老師會總結講話單位：三清中學職務：副校長姓名：時間：201月篇2：全體老師會校長講話材料2、注重中考復習策略(1)把握考綱方向，正確處理教材和教輔的關系。課程《標準》是基準，《考試說明》定方向，手中教材為藍本，教輔材料做補充。(2)處理好根底、方法和才能的關系，《考試說明》對根底和才能有明確要求：根底：“根本知識、根本技能、根本方法和根本應用“才能：科學探究才能與應用知識解決實際問題的才能“抓根底“不能當口號喊!夯實根底是“根本“，理解感悟是“關鍵“，方法才能要“浸透“，專項訓練獲“效果“。復習中應“注意“和“強調“的問題：中考試卷是考綱的展現，試卷中突出和重視的問題在復習中必須引起足夠的重視。注意理論和實際相結合;注意學科的內在聯絡和知識的綜合;注意關注社會熱點、焦點及貼近學生生活的問題;注重運用根底知識和技能分析^p解決實際問題才能的培養;注重實驗與探究才能、創新意識的培養;強調表達積極的價值取向，即強調科學精神和人文精神;強調人與自然、社會協調開展的現代意識。重“四基“，重“聯絡“，重“綜合“，重“創新“和“才能“是中考試卷全面考察所堅持的方向。3.正確處理老師的主導作用和學生的主體作用復習中，老師必須以有效的教學手段實現高效課堂，從而促進學生的高效學習，這就要想方法讓學生快樂的去學并會學。使復習有耳目一新之感。以多種手段向學生提供廣泛而有效的信息(課件、視頻、典型題、補充與總結材料等)以多種手段激發學生的主動參與學習(學生總結與討論、預留考慮題、小組互動等)從多個角度引導學生認識理解問題(例如：物理學科可以從聲、光、熱、力、電等角度分析^p一個問題，政治學科可以從道德、心理、國情、國策、法律等角度分析^p一個問題)從多個層面訓練學生不同的技能和方法(將復習內容分層次、分板塊進展練習)復習課有效的教學設計：實現高效復習，課堂設計是關鍵，備課應做到：三知三思四設計三知：知考綱、知教材、知學情三思：復習什么?(目的、內容)怎么復習?(方法、手段)怎么知道復習到位了?(效果檢測)四設計：復習目的教學內容課堂活動復習方法4.正確處理“講“和“練“的關系精講要把握好幾個點：⑴根底知識講重點;⑵打破難點講關鍵;⑶易混內容講比照;⑷同類內容講典型;⑸新舊知識講聯絡;⑹一般規律講特殊;⑺培養才能講思路;⑻調動學生自己講。巧練的原那么:適時、適量、精、新、活巧練方法歸納：⑴根底知識扎實練⑵新舊知識結合練;⑶關鍵知識突出練;⑷易混內容比照練;⑸舉一反三創造練;⑹根本技能循序練;⑺重點內容反復練;⑻難點內容分步練;⑼同類知識典型練;⑽因材施教區別練;5.正確處理系統復習和重點打破的關系⑴擬定符合教情與學情的復習方案，統籌安排復習時間四段復習內容：第一階段：全面復習，夯實根底第二階段：板塊復習，進步才能第三階段：模擬與沖刺訓練，彌補破綻，進步應試才能。第四階段：考前調整，回歸課本，穩定心態復習方法和技巧夯實根底筑牢根本條理系統居高臨下方案安排專項訓練針對訓練解決疑難注重理解舉一反三實在落實訓練效果開闊眼界見多識廣詳略得當難易適度⑵復習中的詳細作法兩輪復習備中考、做好沖刺見成效;復習到點、引導到位;調整心態，穩定發揮。復習中應注意解決、防止出現如下問題：對學生而言，因為學習習慣差導致學習缺乏科學性和持久性，自學才能薄弱，老師對學生復習要求規定多，檢查少，跟蹤督查更少;方法簡單，批評多，幫助少，要求多，關心少，師生關系緊張。對老師而言，①復習內容和考點要求把握不到位，復習方式單一缺少變換;②習題不精挑細選，貪多求全，題海戰述，重復訓練;③學困生缺乏有效的幫助手段和耐心;④學科間的協調配合不到位，缺少平衡和全局意識，互相擠占時間，導致學生各學科不能平衡開展;⑤培優補差性針對性不強，作業布置沒有針對性，試卷與作業不能做到及時修改與講評。6、教學過程中重視“五練“，這“五練“是練標準、練速度、練重點、練技巧、練才能。練標準是指在解答計算題、實驗題、問答題、闡述題時，要堅決做到審題標準、解答標準，做到思路明確、書寫認真、步驟明晰;練速度就是要在規定的時間內，完成一定量的題目，而且一定要保證會做的題目要拿總分值;練重點就是要加大重點題型、重點專題、重點知識點的練習力度，純熟掌握這些內容的根本的解題思路和解題規律;練技巧是指在練習的過程中要分析^p各類題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見題型的解題技巧，進步考試技術;練才能就是要通過練習逐步培養自己的應變才能，可以沉著冷靜地解答好每一個題目。以上是我個人的觀點，僅，大家一定有更好的和行之有效的復習方法，我相信，只要我們齊心協力，齊抓共管，屆中考一定會在原有的根底上獲得較大的進步。全體老師會校長講話材料(三)尊敬的各位老師，同志們：今天是個喜慶的日子，我們歡聚在這里，一起慶賀第28個老師節。在此，我謹代表汕尾市實驗小學并以個人的名義，向在座的各位致以節日的問候!并祝大家身體安康、生活愉快、萬事如意!一直以來，全校老師忠誠于人民的教育事業，敬業愛崗，貧寒樂教，在平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。這是我校跨越開展的希望所在。隨著我校教育教學質量的不斷進步，深受家長的好評，我們能為汕尾教育開展獲得許多成績感到無比自豪。這些成績的獲得，離不開全校教職工的辛勤勞動和默默付出。成績來之不易，經歷彌足珍貴。教育改革和開展的理論告訴我們，引領社會先進文化，推動教育科學跨越開展，必須堅決依靠我們老師這支正義和智慧的力量。同時，我們也要清醒地認識到，我校教育教學也存在許多問題，各種條件和師資程度與教育開展的需要還不適應，需要全體教育工作者繼續發揚成績，攻艱克難，銳意進取，不懈努力。在這里，我想借用新時期廣東精神與大家一起共勉：厚于德。“厚于德”指的是要有寬廣的胸懷，要有德性，要有行為的準那么。這是要求師者要加強師德修養，進步師德程度，教書育人，為人師表，潛下心來教書，靜下心來育人。加強師德建立不僅是教育開展對我們的要求，也是我們自身開展的要求。所以，作為老師、教育工作者，我們要進步認識，要堅守道德底線，保持教育行風問題上的高度警覺，加強師德師風建立，重視錘煉高尚品格，做一個脫離低級興趣的人，做一個深受學生熱愛和尊敬的人。對師德有問題的老師可撤銷老師資格，五年要考核一次。誠于信。古語有云：“成年不嘗，信誠匡助，以輔殖財。”“誠于信”說的是一種處事的準那么，指做人做事要做到真誠、守信。這就要求師者要時刻牢記引領社會先進文化的職責和教化社會的使命，思想和行動要主動順應人民群眾的教育需求，身心和言行要主動貼近全社會賦予老師的贊譽和光環，使履行教書育人職責、促進學生安康成長成為一種行為自覺，以自己正直、真誠、守信的品質和魅力去影響學生，愛生敬業，以身作那么，用實際行動貫徹老師職業要求和課程標準，不愧于人民老師的榮耀稱號。敏于行?！懊粲谛小敝感袨榕e止要做到符合市場規律，符合社會開展規律，務實、敢為、肯干。這就要求我們要主動適應教育改革開展的形勢需要，與時俱進，更新