課題 即興發

課型 口語交際 授時

1課時掌握即興發言的基本技巧。學會運用即興發言的技巧，提前打草稿，快速組織語言，提高口語教學 表達能力。目標培養良好的語言、語文素養，注意說話的場合和對象，增強對漢語的興趣和認同感。1.掌握即興發言的基本技巧。教學 2.學會運用即興發言的技巧，提前打腹稿，快速組織語言，提高口語重點 表達能力。教學 培養良好的語言、語文素養，注意說話的場合和對象，增強對漢語的難點 興趣和認同感。第一課時掌握即興發言的基本技巧。學會運用即興發言的技巧，提前打草稿，快速組織語言，提高口語教學 表達能力。目標培養良好的語言、語文素養，注意說話的場合和對象，增強對漢語的興趣和認同感。教具 課件準備教學設計 設計意圖一、新課導入

導語從即興演講導入 開拓的精神，還要有出眾的口才。出眾的口才在門見ft，直奔主題。（ ）分鐘 現代社會中可以增加人與人之間的交往，對于一今天我們學習的內容是即興發言（板書），【出示課件2備的情況下，就某個問題發表見解、提出主張，或表達某種情感、某種愿望。它既能培養我們快速構思，具有出眾的口才，又能鍛煉我們具有良好的心理素質。即興發言運用在最短的時間里表達自己的思想在公眾場合展現自己在課堂上發表看法與朋友聊天時表達自我回答同伴疑問二、創設情境看的過程中，請同學們觀察視頻中人物的語言、聲音、動作有什么特點。新課 看完后請幾個同學談談自己的感受，并且結

本環節通過欣賞視頻可以激發學生的學習興趣，教學 感受即興演講的魅（ 合觀察到的視頻中人物的特點說明為什么會有這）分鐘 力所在。同時鼓勵種感受?！境鍪菊n件3

學生大膽嘗試。小心愿”為題嘗試現場進行即興講話，其他同學認真聆聽并思考：兩位同學的即興演講各有什么特點、什么問題。三、總結提高【出示課件4】1、即興發言注意點（板書）：①提前打腹稿，想清楚重點說什么②先說什么，后說什么③注意說話的場合和對象2、怎樣才能提高即席發言的水平呢？學生思考后回答，教師總結。【出示課件5】1增加鍛煉機會。有了豐富的知識儲存，并經常鍛煉說話能力，才能做到厚積薄發、左右逢源、出口成章。2、要善于捕捉話題。在沒有準備的情況下講話，講什么內容，這是發言者遇到的第一個問題。

這一環節是在學

習即興演講相關知識的基礎上對學生的進定的。一般說來，要做到：抓住觸媒、善于輻射、一步提高。為了能將知隨機應變?，F場的具體對象、環境氣氛、布置陳 設、言談花絮，都可以成為即席發言的觸媒。3點，不要人云亦云，講俗話套話，而要有“語不驚人死不休”的匠心，顯示出自己的特色。美國演員珍惠曼因在電影《心聲淚影》中成功扮演一

識更好地運用到實踐講達到更好的效果。長，堪稱妙語。四、課堂總結

即興演講能使我們的普通話水平得到提高，能結及拓使我們與陌生人說話更大方得體，能促進我們的展延伸（ ）分鐘本節課大家熱情參與，收獲頗豐，相信在下節課的展示活動中會有更精彩的表現!①提前打腹稿，想清楚重點說什么板書 即興發言 ②先說什么，后說什么內容③注意說話的場合和對象教學反思口語交際《即興發言》后，經反思獲得的啟示主要有：15應答及時、切題；⑤相互促進話題的繼續。這較好地把“口語交際”的形式和“即興講話”的內容有機地結合起來，并整合為一體。這既是本課特定教學內容的客觀要求，也是對本課教學實踐的創新性探索。2、發揮了學生口語交際的主體性和創造性。由于學生在新課開始后經充分探討，清楚地明確了“即興發言”式口語交際的基本要求，在“即興發言”前又安排了分小組討論演講的話題、內容、方法等，所以在舉行班級“小小即興演講會”的口語交際時，學生表現出了很強的主觀能動性和創造性。3“訓”“練”結合，“訓”中有“練”，“練”中有“訓”，以“練”為主。在學生明確了“即興發言”式口語交際的基本要求后，即讓學生有足夠的時間每兩人自選一個話題進行自主獨立構思并練說，然后先在小組交流、評議、修改，最后每組推薦一個即興演講得最好的學生到臺上進行口語交際。在臺上進行口語交際后，教師再引導學生進行評議、修改，并對結合的口語交際尊重了學生的主體性，調動了學生的主動性，發揮了學生的創造性。備課素材一、演講的基本要求：1）演講者往往針對現實問題，提出自己的觀點，這個觀點是集中的、明確的，演講者的態度是鮮明的、堅定的，否則就不足以鼓動人、說服人。要想感空話、大話、套話。感情充沛，張弛有度要使演講富有生命力，演講者就要有真實感受，要想感動別人，首先要感動自己。演講者傳達給聽眾的應該是真誠、熱忱的感人之情。同時，演講者要適時的調整自己的狀態，對自己感情的控制收放自如、有節有度。語言豐富，儀表端莊沒有一個聽眾會信服一個不自信的演講者。自信，既是對自身的充分肯定，也是征服聽眾的有力武器。演講者不僅要表現出自信的神情，還要用自信的目光不斷與聽眾交流。端莊的儀表是參加公眾活動所必