第三單元

分數加、法練習教內：蘇教版義務教育教科書《數學》五年級下冊第83頁習十二第～題。教目：1．使學生進一步掌握異分數加減法的計算方法，能正確計算異分母分數加、減法，能簡單估計異分母分數加減法的結果了特殊關系的分數加減計算時的規律應分數加、減法解決一些簡單的實際問題。2．使學生提高分數加減計算的能，通過計算、比較發現一些計算規律，發展觀察、比較和歸納等思維能力進步展數感進步培養分析和解決簡單的分數加法實際問題的能力。3．使學生體會分數加、減法的際生活里的應用，培養應用意識；進一步感受數學存在豐富的規律，產生對數學的好奇心；培養認真計算的學習習慣。教過：一、引入課題，明確內容談話們經學會了異分母分數加法計算天這節課重點練習異分母分數的加、減法書課題）通過練習，進一步理解異分母分數計算的方法，能正確計算，提高計算能力。同時還要通過計算發現一些規律，并且能應用計算解決一些簡單的實際問題。二、計算練習，發展技能1．說出每組數中分母的最小公數。4122和和AM和和9893讓學生直接說出每組分母的最小公倍數，并說說方法，2．計算每組分數加減的得數。4515+++9683

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2549

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1515--6683

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25呈現把每組分數組成的加、減法算式，要求學生按組計算四板演）檢查每組分數的加減計算，前兩組說說怎樣算的，后兩組說說公分母各是多少。提問：異分母分數加、減法是怎樣算的？（板書：先通分，再計算）3．做練習十二第8題（）示第8題，求學生按題組計算得數。交流得數，教師板書呈現。要求觀察、比較：①每組里加減的兩個分數，有沒有什么特點？

②每組里各個算式的得數跟算式中的兩個分數有沒有什么關系？③比較這些算式和得數，你有什么發現？和同桌交流。學生觀察、比較和討論、交流，教師巡視、傾聽、指導。交流：你有沒有什么發現？和大家說一說。引導交流并點撥完善得出規律分只有公因數分都是1的個分數相加減，得數的分母是兩個分母的積，分子是兩個分母的和或差。（）算下面各題。111111++++27339411111----563759結合口算，選擇兩道說說是怎樣算的。說明：我們在計算中發現了規律，按規律計算就比較方便。所以學習數學，就要注意能發現規律。讓發現的規律成為方法，就方便我們解決問題。（）計算下列加、減法，再按上面規律寫得數，比比兩次的得數，看看能發現什么。1111+++8106831111---810683

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1818學生計算、比較，教師巡視。交流：當兩個分母有一般關系或倍數關系時，有沒有這個規律？但結果是不是最簡分數？指出：實際上，不管分母是怎樣的關系，只要分子是1都具有這樣的規律。當分母只有公因數時可直接按規律出得數當個分母是一般關系或有倍數關系時按規律寫出的結果還要約分。在實際計算中，大家可以根據算式的特點靈活應用計算方法。4．完成練習十二第9題計。讓學生觀察、思考，哪些算式得數大于？交流：哪幾題的得數大于

？你是怎樣想的？（說明每題的思考）5．做練習十二第10題學生解方程，指名板演。檢查解方程的過程和結果。三、解決問題，提升能力1．做練習十二第11題讓學生列式解答。交流：你是怎樣解決的？（板書算式、得數）為什么這樣算？2．做練習十二第12題（）生觀察，要求估計各占貨架的幾分之幾，記錄在圖上。交流各貨架面積的幾分之幾你是怎樣看的統一數據讓生根據問題口頭列

出算式，計算得數書算式得數）交流算式和結果。（