本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁五年級上冊數學教學計劃五班級上冊數學教學計劃

一、教材編排特點及重點訓練項目。

(一)教材修訂前后結構對比。

(二)本冊教學內容包括：小數乘法；位置；小數除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數學廣角和數學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：

1、改進小數乘、除法計算的編排，表達計算教學改革的理念，培育同學的數學素養。

2、簡易方程的教學編排，遵循同學的認知特點，滲透代數思維的培育。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4、提供豐富的素材，促進同學不確定現象和可能性大小的體驗。

5、滲透數學思想方法，讓同學感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。

(三)小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。

二、學情分析。

這個班是這個學期新接手的，總體說來，同學學習習慣不是很穩定，學習基礎比較薄弱，個別同學的基礎較差。學習數學的愛好和積極性有待考察，學習主動性和合作學習的意識有待培育。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。

三、教學目標。

1、使同學比較嫻熟地進行小數乘、除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關系并解決問題。

3、在詳細情境中，能在方格紙上用數對(正整數)表示位置。

4、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡約的實際問題。

5、在詳細情境中，通過實例感受簡約的隨機現象，初步體驗有些事項的發生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡約的隨機現象中全部可能發生的結果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡約的隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，并能進行溝通。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的技能。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

8、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、創新教學設計。

1、創設愉悅的教學情境，激發同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。

5、同學能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發散思維技能。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

8、表達同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學掌控學習方法。

五班級上冊數學教學計劃

一、教材編排特點及重點訓練項目。

(一)教材修訂前后結構對比。

(二)本冊教學內容包括：小數乘法；位置；小數除法；可能性；簡易方程；多邊形的面積；數學廣角和數學綜合運用等。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：

1、改進小數乘、除法計算的編排，表達計算教學改革的理念，培育同學的數學素養。

2、簡易方程的教學編排，遵循同學的認知特點，滲透代數思維的培育。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

4、提供豐富的素材，促進同學不確定現象和可能性大小的體驗。

5、滲透數學思想方法，讓同學感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。

(三)小數乘法、小數除法、簡易方程、多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。

二、學情分析。

這個班是這個學期新接手的，總體說來，同學學習習慣不是很穩定，學習基礎比較薄弱，個別同學的基礎較差。學習數學的愛好和積極性有待考察，學習主動性和合作學習的意識有待培育。針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體成果。

三、教學目標。

1、使同學比較嫻熟地進行小數乘、除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關系并解決問題。

3、在詳細情境中，能在方格紙上用數對(正整數)表示位置。

4、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能用公式解決簡約的實際問題。

5、在詳細情境中，通過實例感受簡約的隨機現象，初步體驗有些事項的發生是確定的，不些是不確定的；能夠列出簡約的隨機現象中全部可能發生的結果；通過試驗、游戲等活動，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的，能對一些簡約的隨機現象發生的可能性大小作出定性描述，并能進行溝通。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的技能。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

8、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、創新教學設計。

1、創設愉悅的教學情境，激發同學學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎知識的教學，使同學切實掌控好這些基礎知識。

5、同學能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作技能和發散思維技能。

7、利用小組爭論的學習方式，使同學在爭論中人人參加，各抒己見，相互啟發，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡樂。

8、表達同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學掌控學習方法。

五班級上冊數學教學計劃

一、班級狀況分析

五班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，本人所任教的兩個班的同學已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。五〔1〕和五〔2〕共有同學94人，其中男生有53人，女生有41人。總體上這兩個班的學習氛圍較濃，班集體觀念較強。大部分同學能夠做到上課仔細聽講，積極發言，主動參加到學習過程中，作業能夠按時完成。但個別同學基礎較差，上課留意力不夠集中，學習上有肯定的難度。本學期的數學教學將主要爭對以上問題進行工作落實，培育同學的學習愛好，提高同學的學習技能，進一步了解同學的性格差異進行因材施教，讓每一個同學能夠學有所獲。

二、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，位置，小數除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

教學重點內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，多邊形的面積。

在數與代數方面，這一冊教材安排了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四那么運算和小數加、減法的基礎上進行教學，繼續培育同學小數的四那么運算技能。簡易方程是階段集中教學代數初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數、等式的性質、解簡約的方程、用方程表示等量關系進而解決簡約的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維技能，提高解決問題的技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩部分內容。在已有知識和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，進一步學習用數對確定物體的位置。通過教學，探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計知識方面，主要教學初步的概率知識。使同學在詳細情境中體驗事項發生的確定性和不確定，感受隨機現象結果發生的可能性是有大小的。使同學感受到數學與生活的聯系，培育用數學的眼光觀測物體的意識。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了"數學廣角'的教學內容，通過觀測、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序、快捷，給人們的生活和工作帶來便利，感受數學的魅力。培育同學的符號感，及觀測、分析、推理的技能，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據同學所學習的數學知識和生活閱歷，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓同學通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育數學意識和實踐技能。

這一冊教材的教學目標是使同學：

1、比較嫻熟地進行小數乘法和除法的筆算。

2、在詳細情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡約的方程，用方程表示簡約情境中的等量關系并解決問題。

3、探究并掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4、能辨別從不同方位看到的物體的外形和相對位置。

5，體驗事項發生的等可能性以及游戲規章的公正性，會求一些事項發生的可能性；能對簡約事項發生的可能性作出猜測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

8、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

三、后進生的狀況分析和轉化教學措施

后進生的特點主要表現：

1、自卑感強。

學習成果差的后進生、紀律差的后進生、學習成果和紀律都差的"雙差'后進生一般都有此特點。由于"行為失當'的同學有著相當多的缺點和不足，在日常生活中常常處于一種受指責的境地，這就使他們與師長、同學之間有著肯定的距離感，并在心理上存在著肯定的自卑感。

2、逆反心理較強。

對于紀律差的后進生和"雙差'后進生、學習成果或紀律時好時壞的準后進生來說，他們的逆反心理較強。他們立身行事經常不愿成人干預或影響，當其自主意向受阻時，便發生不滿或抵抗行為，產生對立心情甚至離家出走，以虛假的勝利來證明自己能量的存在。

3、學習成果差。

對學習成果差的后進生、"雙差'后進生來說，他們或因功課不好，或因屢犯過失而長期受到老師的批判、同學的冷落、家長的責罵。慢慢地，他們失去了自信，對學習和各種活動失去了熱忱和愛好，而形成學習成果差的現象

后進生的轉化措施：

1、尊敬差生的自尊心。

每個人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心還強些，由于他們存在自卑心理，以為自己成果不好，老師不喜愛他們。有的老師甚至往往過多留意到他們的缺點、短處，而不留意確定其優點和優點，常常在辦公室、教室或公眾場所批判、貶低、損害他們的自尊心。同學常受到批判就會對老師產生反感和增恨等逆反心情，長此以往，同學的自尊會受到極的損害。

2、激發差生的學習動機。

差生除了學習上差些外，他們的技能并不差，他們當中有的長于組織工作，有的擅長文體活動，有的社會交技能強。老師應依據其特點，利用他們的特長和愛好，激發他們的愛好，鼓舞他們積極向上，這就需要老師有愛心、有耐煩盡管同學學習很差，都只能鎮靜地說："考試只不過是為檢查自己的學習狀況，既使這門功課考得不好，又有什么關系，總結教訓再努力，還不遲'。一旦發覺他好的方面就進行表揚，同時讓全班同學去援助他們，安排成果好的同學利用課余時間帶差生，老師隨時抽檢。這樣，差生就覺得老師和同學們沒有蔑視他們，疏遠他們，漸漸地就會對同學產生愛好，各方面的成果自然而然就有提高。

3、重視差生家訪工作。

教育工對同學進行全面教育，只掌控同學在校的狀況是遠遠不夠的，應常常家訪，特別對差生，應常常與家長取得聯系，隨時了解他們的狀況，才有利于對他們進行有的放矢的教育。

四、優秀生的狀況分析及提高措施

班級中的優秀生對數學學習愛好很深厚，上進心強。數學基礎知識和基本技能掌控的比較扎實，具有比較好的分析問題、解決問題的技能。基本養成良好的學習習慣，課堂上積