《海底世界》教學設計【教學目標】1.在有感情朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內容。2.展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內容及情感進行分析。3.了解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。【教學重點】1.在有感情朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內容。2.了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。【教學難點】1.在有感情朗讀課文的基礎上整體感知課文主要內容。2.通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產豐富，激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。【教學過程】第2課時一、導入新課復習檢查，鞏固生字：1.上一節課，我們學習了《海底世界》，再來看一下這些字詞認識了嗎？波濤澎湃寧靜閃爍器官警報肌肉危險推力攻擊海參迅速后退石油天然氣竊竊私語多種多樣景色奇異物產豐富2.今天，我們繼續學習《海底世界》。師板書課題-生書空課題——生齊讀課題二、講授新課（一）學習第一自然段思考：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？（二）學習第二自然段：黑中有光1.自由讀課文第二自然段，思考：海底有光嗎？2.出示波濤澎湃的海面和平靜的海底圖片3.出示發光器官的魚：發光水母。4.小結：深深的海底，寧靜，黑暗，卻有著點點星光，這多么神秘，多么奇異啊！讓我們不由的發出贊嘆，海底真是個景色奇異的世界啊！（三）學習第三自然段：靜中有聲1.自由讀課文第三自然段，思考：海底是否沒有一點兒聲音呢？海底都有哪些聲音呢？2.出示句子：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。設問句3.理解“竊竊私語”？（1）“竊竊”形容聲音細小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發出輕微的聲音。（2）學生用動作演示“竊竊私語”。（3）句子對比：海底的動物常常發出輕微的聲音。海底的動物常常在竊竊私語。作者用“竊竊私語”這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話，使它們更加可愛、動人。（4）指導朗讀：讀出竊竊私語的感覺。4.海底有什么聲音呢？有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……（1）仿寫句子：下課了，校園里真熱鬧啊！有的在打乒乓球，有的在交流難題，有的在丟沙包，還有的在背誦課文。（2）省略號表示海底的聲音還有很多。（3）除了這幾種聲音，海底還會有什么聲音？有泡泡的咕嚕聲，有魚兒游時發出的竄水聲……5.小結：深深的海底一片安靜，而當我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種各樣的聲音，這多么奇妙啊，不得不說，海底真是個景色奇異的世界！（四）學習第四自然段：動物的活動方法多1.自由讀課文第四自然段，思考：這段是圍繞哪句話寫的？這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？他們的活動方法是什么樣子的？2.中心句：海里的動物，各有各的活動方法。3.這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法？他們的活動方法是什么樣子的？完成表格。4.出示句子：還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下做免費的長途旅行。一個“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛啊！“免費”兩字，形象生動寫出了貝類的運動狀態，感受貝類的聰明，怡然自得。5.你還知道海底那些動物的活動方法嗎？出示龍蝦圖片龍蝦的地域性很強，在珊瑚礁的石縫生活,在它們遷徙的時候會成群結隊活動，爬行的，受到攻擊的時候會用尾巴彈射開，躲過攻擊。6.小結：海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態，置身其中，我們不由得發出贊嘆，海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。（五）學習第五自然段：植物差異大1.自由讀課文，思考：這段話圍繞著那句話展開的？海底植物有哪些差異？2.中心句：海底的植物差異也很大。3.海底的植物有哪些差異？從顏色、大小兩個方面進行比較相機出示圖片。4.小結：多種多樣的植物，把海底點綴成了一個景色奇異，物產豐富的世界。（六）學習第六自然段：礦產資源豐富1.自由讀課文第六自然段，思考：海底有哪些豐富的礦產？2.礦產資源豐富3.小結：現在海上建立了很多石油鉆井平臺，而人類開采的資源卻是海洋礦產中及其微小的一部分，我們不得不說，海底真是個物產豐富的世界。（七）總結提升1.出示第七自然段：海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。2.讀讀下面每組中不同的句子，想想哪句話寫得更好？為什么？海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。海參靠肌肉伸縮爬行，非常緩慢。梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，比普通火車還要快。梭子魚每小時能游幾十千米，攻擊其他動物的時候，非常快。小結：作者用列數字、作比較、打比方的說明方法，生動、形象地寫出了這些動物的活動特點。3.海底世界，物產豐富，景色奇異，現在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片）4.面對這樣的大海，你想對它說些什么？四、布置作業1.完成語