統編本三年級上冊金色的草地16統編本三年級上冊金色的草地161第一課時初讀課文整體感知學習字詞書寫生字第一課時初讀課文整體感知2創設情境同學們，你們一定都見過草地吧，現在老師給大家出一道有趣的題目，你能把這個題目填完整嗎？__________的草地你們填的詞語真豐富，就在很遠很遠的一個地方，有兩個小朋友哥哥和弟弟，弟弟還有一個好聽的名字，叫謝廖沙。創設情境同學們，你們一定都見過草地吧，現在老師給大家出一道有3揭示課題叫叫這個名字“謝廖[liào]沙”，要注意讀準“廖”[liào]字，今天，我們就跟隨著作者一起到這兩個小朋友那里去看看《金色的草地》。請看老師板書課題。揭示課題叫叫這個名字“謝廖[liào]沙”，4作者介紹

普利什文(1873-1954)出生于蘇聯

一個破敗的商人、

地主家庭。是20

世紀蘇聯文學史上極具特色的人物。主要作品有特寫集《黑色的阿拉伯人》

和中篇小說《人參》等。作者介紹普利什文(1873-5讀題質疑多美的草地呀！請同學們美美地

齊讀課題16金色的草地讀到這里，愛思考的小朋友腦海里會有什么問題呢？這金色的草地在什么地方呢？為什么這草地是金色的呢？

讀題質疑多美的草地呀！請同學們美6解決質疑請同學們自由讀一讀這段話吧，相信你們一定會提取出信息的。

我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。解決質疑請同學們自由讀一讀這段話吧，相信你們一定會提取出信息72.請你用“因為……所以……”這組關聯詞，說說為什么這草地是金色的？同學們回答問題，要求說完整。1.這金色的草地在哪里呢？金色的草地在我們鄉下的窗前。

2.請你用“因為……所以……”這組關聯詞，說說為什么這草地8你引用了這段話中的一句話，這方法挺不錯。你把草地為什么是金色的說得更清楚了。因為草地上長滿了蒲公英，當蒲公英盛開的時候，所以這片草地就變成金色的了。

你引用了這段話中的一句話，這方法挺不錯。你把草地為什么是金色9朗讀指導你們覺得朗讀這一段話時，哪兩個詞兒要讀重音呢？為什么？“一大片長滿”說明蒲公英很多，也是草地變成金色的原因。我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這

片草地就變成金色的了。朗讀指導你們覺得朗讀這一段話時，哪兩個詞兒要讀重音呢？為什么10資料寶袋蒲公英，多年生草本植物，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。可入藥。那你們見過蒲公英，了解蒲公英嗎？根據生活經驗，誰來說說看。資料寶袋蒲公英，多年生草那你們見過蒲公英，了解蒲公英嗎？根據11作者介紹請瞧，上面白白的，一根一根的是蒲公英的絨毛，里面是它的種子，每當春天來臨，蒲公英就會開出一朵朵黃色的小花。花開過后，才結出一個個毛茸茸的絨球。作者介紹請瞧，上面白白的，一根一根的是蒲公英的絨毛，里面是它12過渡導語同學們想親自在那金色的草地上走一走，看一看，玩一玩嗎？那可不能兩手空空的呀！不如我們就帶上些生字寶寶作為禮物去看看，好嗎？過渡導語同學們想親自在那金色的草地上走一走，看一看，玩一玩嗎13初讀要求1.選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字、句多讀幾遍。2.同桌互相合作學習，你指我認，互讀互查生字掌握情況。初讀要求1.選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通14認讀字詞蒲公英盛開玩耍叫喊

哈欠釣魚而是觀察

合攏

有趣喜愛睡覺púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ認讀字詞蒲公英盛開玩耍叫喊púyīnɡ15讀音提醒雖然有些字，同學們以前已經認讀過，但在這里老師還是要提醒同學們注意：讀準翹舌音“盛、耍、察、睡”，讀準前鼻音“欠”，讀準后鼻音“英、攏”。讀音提醒雖然有些字，同學們以前已經認讀過，但在這里老師還是要16識記字形請同學們再讀讀這些生字詞，注意紅色字體的要求會寫的生字，你們有什么好辦法記住它們呢？請在小組內合作交流。

蒲公英

盛開玩耍

叫喊

哈欠釣魚而是觀察

合攏

有趣

喜愛

睡覺識記字形請同學們再讀讀這些生字詞，注意紅色字體的要求會寫的生17識記交流熟字加偏旁：盛：成+皿

耍：而+女

喊：咸+口

英：央+艸釣：勺+钅

趣：取+走

睡：垂+目

蒲：浦+艸組詞擴展：

觀察視察

呵欠欠條喜歡喜愛

收攏靠攏識記交流熟字加偏旁：18理解詞語試著把詞語和意思連起來。盛開合攏仔細觀察

引人注目當心、細心。花朵開得又多又好。仔細查看事物和景象。把東西合在一起。吸引人們的注意。理解詞語試著把詞語和意思連起來。盛開當心、細心。花朵開得又19寫字指導請同學們仔細觀察這些生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置，給這些字按結構進行分類。并說說書寫時要注意什么？寫字指導請同學們仔細觀察這些生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里20觀察生字蒲英盛耍喊攏察而釣欠趣喜睡觀察生字蒲英盛耍喊攏察而釣欠趣喜睡21書寫提醒“蒲

英

察

喜

盛

耍”都是上下結構，“蒲

英

察

喜

”書寫時要注意上窄下寬，而“盛

耍”書寫時則要注意上下等寬。“喊釣

攏睡”左右結構，書寫時要注意左窄右寬。“趣”半包圍結構。“走”

字捺要舒展。書寫提醒“蒲英察喜盛耍”都是上下結構，“22重點指導請同學們看投影，老師來重點指導“耍、察、睡”的寫法。

“耍”上下結構，

上下等寬，上面

是“而”，下面

的“女”要稍扁

些，橫要

足夠長。重點指導請同學們看投影，老師來重點指導“耍、察、睡”的寫法。23“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點；右上邊橫撇要小，捺要長，不是“又”。“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點；右上邊橫撇要小，捺要長，24“睡”右邊部分首筆是短平撇，下邊有四橫，不一樣長，第一橫最短，第二橫最長，最后一橫第二短。兩小豎插

在第二個橫上。“睡”右邊部分25書寫練習請同學們在田字格里把這些生字臨寫2個，注意格式位置、筆畫筆順，待會兒進行集體展評。書寫練習請同學們在田字格里把這些生字臨寫2個，注意格式位置、26評議修改請同學們看到老師上面的投影，老師挑了幾個同學的書寫作品，同學們一起來評議，哪些地方是值得我們學習的？哪些地方是需要大家幫忙修正的？請同學們修正自己需要

修正的字。評議修改請同學們看到老師上面的投影，老師挑了幾個同學的書寫作27感知課文生字詞和我們成為了好朋友，草地管理員說大家可以拿到入場券了，現在我們就手拉手，一起出發去草地上瞧一瞧吧，請同學們再次自由讀課文，標出自然段序號并想想課文圍繞著“金色的草地”

主要講了哪兩件事情？感知課文生字詞和我們成為了好朋友，草地管理員說大家可以拿到入28分節讀文課文一共有四個自然段，老師就指名四個同學來分小節朗讀課文，其他同學用心聽，幫忙糾錯。分節讀文課文一共有四個自然段，老師就指名四個同學來分小節朗讀29主要內容老師指名來回答：課文圍繞“金色的草地”主要講了哪兩件事情？一件事是兄弟倆在草地玩耍。另一件事是“我”發現了草地會變色以及變色的原因。主要內容老師指名來回答：課文圍繞“金色的草地”主要講了哪兩件30課堂小結這節課，同學們在老師的引領下初步學習了《金色的草地》這篇課文，大家學會了生字詞，記住了字形，還能正確通順地朗讀課文，感知了課文的主要內容，同學們的表現真不錯，接下去會發生什么故事呢？我們下節課接著學習，下節課來解決。課堂小結這節課，同學們在老師的引領下初步學習了《金色的草地》31布置作業1.每個生字抄寫一行，并組詞一個，注意把字寫工整，寫美觀些。2.正確、流利地朗讀課文。布置作業1.每個生字抄寫一行，并組詞一32第二課時品讀課文理解重點體會寫法感悟主題第二課時品讀課文理解重點33復習回顧1.請同學們讀讀下面的詞語。蒲公英

盛開玩耍叫喊哈欠

釣魚而是觀察合攏

有趣

喜愛

睡覺一本正經引人注目復習回顧1.請同學們讀讀下面的詞語。蒲公英盛開玩耍34作者介紹1、兄弟倆在草地上玩耍。2、“我”發現了草地會變顏色及變色的原因。2.文中主要寫了哪兩件事？作者介紹1、兄弟倆在草地上玩耍。2、“我”發現了草地會變顏色35我們先來學習第一件事：兄弟倆在草地上玩耍。1.請同學們自由讀課文第二自然段，揣摩哥哥弟弟玩耍時的神態、動作，在課文中圈出有關詞語作細細的

理解和體會。草地玩耍我們先來學習第一件事：草地玩耍362.我們來交流，同學們圈出了兄弟倆的神態、動作分別是什么？

有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。2.我們來交流，同學們圈出了兄弟倆的神態、動作分別是什么？373.先來品讀“我”的神態、動作

弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。“一本正經”什么意思？說明什么？“使勁”又是什么意思？3.先來品讀“我”的神態、動作“一本正經”什么38作者介紹“一本正經”形容態度嚴肅，面容端莊，鄭重其事。說明我雖然在假裝，但也很嚴肅地做這件事情。你會表演一本正經樣子嗎？作者介紹“一本正經”形容態度嚴肅，面容端莊，鄭重其事。說明我39“使勁”是很用勁的意思。同桌之間也來做做“使勁一吹”這個動作。“使勁”是很用勁的意思。同桌之間也來做做“使勁一吹”這個動作404.再來品讀弟弟的神態、動作

弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。“假裝”什么意思？

“假裝打呵欠”這個樣子你會表演嗎？4.再來品讀弟弟的神態、動作弟41“假裝”就是故意表現出一種動作或姿態來掩飾真相的意思。同桌間互相演演“假裝打呵欠”這個樣子。“假裝”就是故意表現出一種動作或姿態來掩飾真相的意思。同桌425.“裝著一本正經”“假裝打呵欠”“使勁一吹”這些神態、動作表現了“我們”怎樣的性格特點？作者寫這個情節有何作用？5.“裝著一本正經”“假裝打呵欠”“使勁一吹”這些神態、動作43這些神態、動作表現了“我們”的天真活潑、頑皮的性格。寫這個情節是為了體現蒲公英給“我們”帶來的樂趣。表達了作者對草地、蒲公英的喜愛之情，為下文“我”發現

草地會變色作鋪墊。這些神態、動作表現了“我們”的天真活潑、頑皮的性格。44作者介紹6.怪不得作者在這一自然段的最后這樣寫：“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”。請同學們齊讀這句話。作者介紹6.怪不得作者在這一自然段的最后這樣寫：“這些并不引457.那請同學們想一想，除了這個“吹絨毛”的游戲，“我”和弟弟還會在草地上玩什么呢？捉迷藏、跑步、摔跤、踢秋……7.那請同學們想一想，除了這個“吹絨毛”的游戲，“我”和弟弟468.哪些同學愿意上臺來表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的這個場景？請大家抓住剛才的重點詞語。8.哪些同學愿意上臺來表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的這個場景479.剛才我們通過抓關鍵詞理解課文，抓住兄弟倆神情、動作的詞，體會蒲公英給他們帶去了快樂。我們讀這段時，通過“裝著一本正經、使勁一吹、假裝打哈欠”等重點詞體會互相吹絨毛的有趣。我們還可以邊讀邊想象“吹絨毛”的畫面來感受快樂。9.剛才我們通過抓關鍵詞理解課文，抓住兄弟倆神情、動作的詞，48草地變色兄弟倆在這金色的草地上盡情地玩耍著。有一天，“我”發現金色的草地還會變顏色呢！草地的顏色是怎樣變化的呀？請同學們讀課文第三自然段，用橫線劃出有關句子，再讀一讀這些句子。草地變色兄弟倆在這金色的草地上盡情地玩耍著。有一天，“我”發491.草地的顏色是怎樣變化的呀？誰來把你找到的句子讀一讀。

（讀）有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。1.草地的顏色是怎樣變化的呀？誰來把你找到的句子讀一讀。

（502.有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。“我”過去沒這樣早起過，一直誤以為草地本來就是金色的，“并不是”也讓人感覺“我”過去一直認為草地是金色的，

強調了對過去認識的否定。你是怎么理解這句話的？2.有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色513.你能用下面的填空連起來說說草地的顏色是怎樣變化的嗎？

我發現早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的時候，又變成了___________。

3.你能用下面的填空連起來說說草地的顏色是怎樣變化的嗎？

我524.草地的顏色變化真多，當時的“我”會有怎樣的心情呢？（驚奇、驚訝、不解）真是多變的草地，你能把這種多變的令人驚奇的草地通過朗讀帶到大家面前嗎？4.草地的顏色變化真多，當時的“我”會有怎樣的心情呢？（驚奇53作者介紹5.現在老師把這段話打亂了順序，你還能排一排嗎？(1)有一天，傍晚的時候，草地又變綠了。(2)我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。(3)中午回家的時候，我看見草地是金色的。正確排列是：(2)(3)(1)作者介紹5.現在老師把這段話打亂了順序，你還能排一排嗎？(1546.你為什么這么排，而且一下子就排好了，有什么小竅門嗎？這段話是按時間順序來寫的，所以啊，我們寫話的時候，也要注意句子之間的順序。6.你為什么這么排，而且一下子就排好了，有什么小竅門嗎？這段55變色原因那草地為什么會變色呢？請同學們再讀讀課文第三自然段，用波浪線劃出有關句子，再讀一讀，圈出關鍵詞并作細細的體會。

變色原因那草地為什么會變色呢？請同學們再讀讀課文第三自然段，56作者介紹1.誰來說，草地這么多變跟誰有關系呀？（蒲公英的花瓣）蒲公英的花是什么樣子的？

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、

合上。這句話運用了什么修辭方法，有什么好處？作者介紹1.誰來說，草地這么多變跟誰有關系呀？（蒲公英的花瓣57運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作人的手掌。這樣寫的好處是更加生動形象地描繪出蒲公英的花是如何張開、合攏的。運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作人的手掌。這樣寫的好處是582.那草地變化的原因是什么呢？(讀)花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。2.那草地變化的原因是什么呢？(讀)花朵張開時，59張開的蒲公英張開的蒲公英60合攏的蒲公英合攏的蒲公英613.請同學們拿出手，讓我們來做蒲公英花變化的樣子。聽老師口令：合上、張開，合上、張開。花朵張開時，它是金色的，草地也是金色。一朵蒲公英張開，能讓草地成為金色的嗎？（不能）這朵蒲公英花誰來開，做張開的動作。3.請同學們拿出手，讓我們來做蒲公英花變化的樣子。聽老師口令62作者介紹那第二朵誰來開？第三朵，誰來開？

第四朵……

讓我們所有的花朵都開起來吧，一起讀“花朵張開時，它是金色的，草地也是金色。”第二朵開了，草地能成為金色嗎？作者介紹那第二朵誰來開？第三朵，誰來開？

第四朵……

讓我們634.蒲公英的花都張開了，此時此刻，你的眼前仿佛看到了什么樣的畫面呢？

那花朵一朵，一朵合上的時候，你又看到了什么呢？

是啊，花朵合攏時，一起讀，金色的花瓣被包住，草地就

變成綠色的了。4.蒲公英的花都張開了，此時此刻，你的眼前仿佛看到了什么樣的645.現在，你知道了草地變顏色的原因了吧？請看圖表，選

擇其中的一列來說一說。

早晨中午傍晚蒲公英的花合攏張開合攏草地的顏色綠色金色綠色5.現在，你知道了草地變顏色的原因了吧？請看圖表，選早晨中午65早晨，（

），所以草地是綠色的。

中午，（

），所以草地是金色的。

傍晚，（

）。所以草地又是綠色的。早晨，（），所以草地是綠色的。

中午，666.是啊，多么有趣的蒲公英，多么可愛的草地啊！大自然真是奇妙。老師也想和同學們合作著來讀一讀這段話好嗎？同學們都讀描寫草地的句子，其他句子都由老師來讀。6.是啊，多么有趣的蒲公英，多么可愛的草地啊！大自然真是奇妙677.老師追問同學們一個問題：小作者為什么能發現蒲公英變色的原因呢？善于觀察仔細觀察仔細觀察是我們探索自然奧秘的一把金鑰匙，讓我們有所發現，得到快樂，同學們可要做一個細心的孩子。7.老師追問同學們一個問題：善于觀察仔細觀察仔細觀察是我們68情感升華不僅我們感到蒲公英可真有趣！草地真可愛！小作者在課文最后也發出了這樣的感嘆：

請同學們齊讀最后一段話，讀出對草地的喜愛，對蒲公英的贊美。情感升華不僅我們感到蒲公英可真有趣！草地真可愛！小作者在課文69(讀)多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。

思考：作者為什么說“它和我們一起睡覺，和我們一起起床”？(讀)多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時起，蒲公英成了70這句話運用了擬人的修辭手法，早晨，當陽光灑遍大地，蒲公英就張開花瓣，就像我們睜開了朦朧的睡眼，所以說它和我們一起起床；晚上，夕陽西下，蒲公英會合攏它的花瓣，就像我們閉上眼睛像睡覺。所以說它和

我們一起睡覺。這句話運用了擬人的修辭手法，早晨，當陽光灑遍大地，蒲公英就張71課文總結請同學們再一次有感情齊讀課文，總結下課文主要寫了什么？課文通過寫

“我”在草地玩耍時，發現的蒲公英變色有趣的秘密表達了情感。

“我”熱愛大自然、親近大自然的課文總結請同學們再一次有感情齊讀課文，總結下課文主要寫了什么72是的，這篇課文意境優美，語言生動活潑，富有童真童趣。課文不僅為我們再現了俄羅斯鄉下金色草地的神奇和美麗，讓我們體會到大自然帶給孩子們生活的快樂，而且還讓我們學習到了在生活中善于發現、細致觀察

的意識和方法。是的，這篇課文意境優美，語言生動活潑，富有童真童趣。課文不僅73主題延伸只要我們稍加留意，就會發現事物是變化著的。如，向日葵會隨著太陽轉動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭……你留意過哪些事物的變化

和同學交流。主題延伸只要我們稍加留意，就會發現事物是變化著的。如，向日葵74作業布置1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.抄寫自己喜歡的語句。3.認真地觀察周圍的事物，把觀察后的發現家簡單地寫出來。作業布置1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。75統編本三年級上冊金色的草地16統編本三年級上冊金色的草地1676第一課時初讀課文整體感知學習字詞書寫生字第一課時初讀課文整體感知77創設情境同學們，你們一定都見過草地吧，現在老師給大家出一道有趣的題目，你能把這個題目填完整嗎？__________的草地你們填的詞語真豐富，就在很遠很遠的一個地方，有兩個小朋友哥哥和弟弟，弟弟還有一個好聽的名字，叫謝廖沙。創設情境同學們，你們一定都見過草地吧，現在老師給大家出一道有78揭示課題叫叫這個名字“謝廖[liào]沙”，要注意讀準“廖”[liào]字，今天，我們就跟隨著作者一起到這兩個小朋友那里去看看《金色的草地》。請看老師板書課題。揭示課題叫叫這個名字“謝廖[liào]沙”，79作者介紹

普利什文(1873-1954)出生于蘇聯

一個破敗的商人、

地主家庭。是20

世紀蘇聯文學史上極具特色的人物。主要作品有特寫集《黑色的阿拉伯人》

和中篇小說《人參》等。作者介紹普利什文(1873-80讀題質疑多美的草地呀！請同學們美美地

齊讀課題16金色的草地讀到這里，愛思考的小朋友腦海里會有什么問題呢？這金色的草地在什么地方呢？為什么這草地是金色的呢？

讀題質疑多美的草地呀！請同學們美81解決質疑請同學們自由讀一讀這段話吧，相信你們一定會提取出信息的。

我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這片草地就變成金色的了。解決質疑請同學們自由讀一讀這段話吧，相信你們一定會提取出信息822.請你用“因為……所以……”這組關聯詞，說說為什么這草地是金色的？同學們回答問題，要求說完整。1.這金色的草地在哪里呢？金色的草地在我們鄉下的窗前。

2.請你用“因為……所以……”這組關聯詞，說說為什么這草地83你引用了這段話中的一句話，這方法挺不錯。你把草地為什么是金色的說得更清楚了。因為草地上長滿了蒲公英，當蒲公英盛開的時候，所以這片草地就變成金色的了。

你引用了這段話中的一句話，這方法挺不錯。你把草地為什么是金色84朗讀指導你們覺得朗讀這一段話時，哪兩個詞兒要讀重音呢？為什么？“一大片長滿”說明蒲公英很多，也是草地變成金色的原因。我們住在鄉下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候，這

片草地就變成金色的了。朗讀指導你們覺得朗讀這一段話時，哪兩個詞兒要讀重音呢？為什么85資料寶袋蒲公英，多年生草本植物，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結瘦果，褐色，有白色軟毛。可入藥。那你們見過蒲公英，了解蒲公英嗎？根據生活經驗，誰來說說看。資料寶袋蒲公英，多年生草那你們見過蒲公英，了解蒲公英嗎？根據86作者介紹請瞧，上面白白的，一根一根的是蒲公英的絨毛，里面是它的種子，每當春天來臨，蒲公英就會開出一朵朵黃色的小花。花開過后，才結出一個個毛茸茸的絨球。作者介紹請瞧，上面白白的，一根一根的是蒲公英的絨毛，里面是它87過渡導語同學們想親自在那金色的草地上走一走，看一看，玩一玩嗎？那可不能兩手空空的呀！不如我們就帶上些生字寶寶作為禮物去看看，好嗎？過渡導語同學們想親自在那金色的草地上走一走，看一看，玩一玩嗎88初讀要求1.選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字、句多讀幾遍。2.同桌互相合作學習，你指我認，互讀互查生字掌握情況。初讀要求1.選擇自己喜歡的方式自由讀課文，注意讀準字音，讀通89認讀字詞蒲公英盛開玩耍叫喊

哈欠釣魚而是觀察

合攏

有趣喜愛睡覺púyīnɡshuǎqiàndiàolǒnɡ認讀字詞蒲公英盛開玩耍叫喊púyīnɡ90讀音提醒雖然有些字，同學們以前已經認讀過，但在這里老師還是要提醒同學們注意：讀準翹舌音“盛、耍、察、睡”，讀準前鼻音“欠”，讀準后鼻音“英、攏”。讀音提醒雖然有些字，同學們以前已經認讀過，但在這里老師還是要91識記字形請同學們再讀讀這些生字詞，注意紅色字體的要求會寫的生字，你們有什么好辦法記住它們呢？請在小組內合作交流。

蒲公英

盛開玩耍

叫喊

哈欠釣魚而是觀察

合攏

有趣

喜愛

睡覺識記字形請同學們再讀讀這些生字詞，注意紅色字體的要求會寫的生92識記交流熟字加偏旁：盛：成+皿

耍：而+女

喊：咸+口

英：央+艸釣：勺+钅

趣：取+走

睡：垂+目

蒲：浦+艸組詞擴展：

觀察視察

呵欠欠條喜歡喜愛

收攏靠攏識記交流熟字加偏旁：93理解詞語試著把詞語和意思連起來。盛開合攏仔細觀察

引人注目當心、細心。花朵開得又多又好。仔細查看事物和景象。把東西合在一起。吸引人們的注意。理解詞語試著把詞語和意思連起來。盛開當心、細心。花朵開得又94寫字指導請同學們仔細觀察這些生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置，給這些字按結構進行分類。并說說書寫時要注意什么？寫字指導請同學們仔細觀察這些生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里95觀察生字蒲英盛耍喊攏察而釣欠趣喜睡觀察生字蒲英盛耍喊攏察而釣欠趣喜睡96書寫提醒“蒲

英

察

喜

盛

耍”都是上下結構，“蒲

英

察

喜

”書寫時要注意上窄下寬，而“盛

耍”書寫時則要注意上下等寬。“喊釣

攏睡”左右結構，書寫時要注意左窄右寬。“趣”半包圍結構。“走”

字捺要舒展。書寫提醒“蒲英察喜盛耍”都是上下結構，“97重點指導請同學們看投影，老師來重點指導“耍、察、睡”的寫法。

“耍”上下結構，

上下等寬，上面

是“而”，下面

的“女”要稍扁

些，橫要

足夠長。重點指導請同學們看投影，老師來重點指導“耍、察、睡”的寫法。98“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點；右上邊橫撇要小，捺要長，不是“又”。“祭”上邊要舒展，左上邊里面是兩點；右上邊橫撇要小，捺要長，99“睡”右邊部分首筆是短平撇，下邊有四橫，不一樣長，第一橫最短，第二橫最長，最后一橫第二短。兩小豎插

在第二個橫上。“睡”右邊部分100書寫練習請同學們在田字格里把這些生字臨寫2個，注意格式位置、筆畫筆順，待會兒進行集體展評。書寫練習請同學們在田字格里把這些生字臨寫2個，注意格式位置、101評議修改請同學們看到老師上面的投影，老師挑了幾個同學的書寫作品，同學們一起來評議，哪些地方是值得我們學習的？哪些地方是需要大家幫忙修正的？請同學們修正自己需要

修正的字。評議修改請同學們看到老師上面的投影，老師挑了幾個同學的書寫作102感知課文生字詞和我們成為了好朋友，草地管理員說大家可以拿到入場券了，現在我們就手拉手，一起出發去草地上瞧一瞧吧，請同學們再次自由讀課文，標出自然段序號并想想課文圍繞著“金色的草地”

主要講了哪兩件事情？感知課文生字詞和我們成為了好朋友，草地管理員說大家可以拿到入103分節讀文課文一共有四個自然段，老師就指名四個同學來分小節朗讀課文，其他同學用心聽，幫忙糾錯。分節讀文課文一共有四個自然段，老師就指名四個同學來分小節朗讀104主要內容老師指名來回答：課文圍繞“金色的草地”主要講了哪兩件事情？一件事是兄弟倆在草地玩耍。另一件事是“我”發現了草地會變色以及變色的原因。主要內容老師指名來回答：課文圍繞“金色的草地”主要講了哪兩件105課堂小結這節課，同學們在老師的引領下初步學習了《金色的草地》這篇課文，大家學會了生字詞，記住了字形，還能正確通順地朗讀課文，感知了課文的主要內容，同學們的表現真不錯，接下去會發生什么故事呢？我們下節課接著學習，下節課來解決。課堂小結這節課，同學們在老師的引領下初步學習了《金色的草地》106布置作業1.每個生字抄寫一行，并組詞一個，注意把字寫工整，寫美觀些。2.正確、流利地朗讀課文。布置作業1.每個生字抄寫一行，并組詞一107第二課時品讀課文理解重點體會寫法感悟主題第二課時品讀課文理解重點108復習回顧1.請同學們讀讀下面的詞語。蒲公英

盛開玩耍叫喊哈欠

釣魚而是觀察合攏

有趣

喜愛

睡覺一本正經引人注目復習回顧1.請同學們讀讀下面的詞語。蒲公英盛開玩耍109作者介紹1、兄弟倆在草地上玩耍。2、“我”發現了草地會變顏色及變色的原因。2.文中主要寫了哪兩件事？作者介紹1、兄弟倆在草地上玩耍。2、“我”發現了草地會變顏色110我們先來學習第一件事：兄弟倆在草地上玩耍。1.請同學們自由讀課文第二自然段，揣摩哥哥弟弟玩耍時的神態、動作，在課文中圈出有關詞語作細細的

理解和體會。草地玩耍我們先來學習第一件事：草地玩耍1112.我們來交流，同學們圈出了兄弟倆的神態、動作分別是什么？

有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。2.我們來交流，同學們圈出了兄弟倆的神態、動作分別是什么？1123.先來品讀“我”的神態、動作

弟弟跑在我前面，我裝著一本正經的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。“一本正經”什么意思？說明什么？“使勁”又是什么意思？3.先來品讀“我”的神態、動作“一本正經”什么113作者介紹“一本正經”形容態度嚴肅，面容端莊，鄭重其事。說明我雖然在假裝，但也很嚴肅地做這件事情。你會表演一本正經樣子嗎？作者介紹“一本正經”形容態度嚴肅，面容端莊，鄭重其事。說明我114“使勁”是很用勁的意思。同桌之間也來做做“使勁一吹”這個動作。“使勁”是很用勁的意思。同桌之間也來做做“使勁一吹”這個動作1154.再來品讀弟弟的神態、動作

弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。“假裝”什么意思？

“假裝打呵欠”這個樣子你會表演嗎？4.再來品讀弟弟的神態、動作弟116“假裝”就是故意表現出一種動作或姿態來掩飾真相的意思。同桌間互相演演“假裝打呵欠”這個樣子。“假裝”就是故意表現出一種動作或姿態來掩飾真相的意思。同桌1175.“裝著一本正經”“假裝打呵欠”“使勁一吹”這些神態、動作表現了“我們”怎樣的性格特點？作者寫這個情節有何作用？5.“裝著一本正經”“假裝打呵欠”“使勁一吹”這些神態、動作118這些神態、動作表現了“我們”的天真活潑、頑皮的性格。寫這個情節是為了體現蒲公英給“我們”帶來的樂趣。表達了作者對草地、蒲公英的喜愛之情，為下文“我”發現

草地會變色作鋪墊。這些神態、動作表現了“我們”的天真活潑、頑皮的性格。119作者介紹6.怪不得作者在這一自然段的最后這樣寫：“這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂”。請同學們齊讀這句話。作者介紹6.怪不得作者在這一自然段的最后這樣寫：“這些并不引1207.那請同學們想一想，除了這個“吹絨毛”的游戲，“我”和弟弟還會在草地上玩什么呢？捉迷藏、跑步、摔跤、踢秋……7.那請同學們想一想，除了這個“吹絨毛”的游戲，“我”和弟弟1218.哪些同學愿意上臺來表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的這個場景？請大家抓住剛才的重點詞語。8.哪些同學愿意上臺來表演一下“我”和弟弟玩蒲公英的這個場景1229.剛才我們通過抓關鍵詞理解課文，抓住兄弟倆神情、動作的詞，體會蒲公英給他們帶去了快樂。我們讀這段時，通過“裝著一本正經、使勁一吹、假裝打哈欠”等重點詞體會互相吹絨毛的有趣。我們還可以邊讀邊想象“吹絨毛”的畫面來感受快樂。9.剛才我們通過抓關鍵詞理解課文，抓住兄弟倆神情、動作的詞，123草地變色兄弟倆在這金色的草地上盡情地玩耍著。有一天，“我”發現金色的草地還會變顏色呢！草地的顏色是怎樣變化的呀？請同學們讀課文第三自然段，用橫線劃出有關句子，再讀一讀這些句子。草地變色兄弟倆在這金色的草地上盡情地玩耍著。有一天，“我”發1241.草地的顏色是怎樣變化的呀？誰來把你找到的句子讀一讀。

（讀）有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。1.草地的顏色是怎樣變化的呀？誰來把你找到的句子讀一讀。

（1252.有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。“我”過去沒這樣早起過，一直誤以為草地本來就是金色的，“并不是”也讓人感覺“我”過去一直認為草地是金色的，

強調了對過去認識的否定。你是怎么理解這句話的？2.有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色1263.你能用下面的填空連起來說說草地的顏色是怎樣變化的嗎？

我發現早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的時候，又變成了___________。

3.你能用下面的填空連起來說說草地的顏色是怎樣變化的嗎？

我1274.草地的顏色變化真多，當時的“我”會有怎樣的心情呢？（驚奇、驚訝、不解）真是多變的草地，你能把這種多變的令人驚奇的草地通過朗讀帶到大家面前嗎？4.草地的顏色變化真多，當時的“我”會有怎樣的心情呢？（驚奇128作者介紹5.現在老師把這段話打亂了順序，你還能排一排嗎？(1)有一天，傍晚的時候，草地又變綠了。(2)我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色的。(3)中午回家的時候，我看見草地是金色的。正確排列是：(2)(3)(1)作者介紹5.現在老師把這段話打亂了順序，你還能排一排嗎？(11296.你為什么這么排，而且一下子就排好了，有什么小竅門嗎？這段話是按時間順序來寫的，所以啊，我們寫話的時候，也要注意句子之間的順序。6.你為什么這么排，而且一下子就排好了，有什么小竅門嗎？這段130變色原因那草地為什么會變色呢？請同學們再讀讀課文第三自然段，用波浪線劃出有關句子，再讀一讀，圈出關鍵詞并作細細的體會。

變色原因那草地為什么會變色呢？請同學們再讀讀課文第三自然段，131作者介紹1.誰來說，草地這么多變跟誰有關系呀？（蒲公英的花瓣）蒲公英的花是什么樣子的？

原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、

合上。這句話運用了什么修辭方法，有什么好處？作者介紹1.誰來說，草地這么多變跟誰有關系呀？（蒲公英的花瓣132運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作人的手掌。這樣寫的好處是更加生動形象地描繪出蒲公英的花是如何張開、合攏的。運用比喻的修辭手法，把蒲公英的花比作人的手掌。這樣寫的好處是1332.那草地變化的原因是什么呢？(讀)花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。2.那草地變化的原因是什么呢？(讀)花朵張開時，134張開的蒲公英張開的蒲公英135合攏的蒲公英合攏的蒲公英1363.請同學們拿出手，讓我們來做蒲公英花變化的樣子。聽老師口令：合上、張開，合上、張開。花朵張開時，它是金色的，草地也是金