PAGE8地域文化與人口（教學(xué)設(shè)計(jì)）【設(shè)計(jì)理念】

本節(jié)課的設(shè)計(jì)以“建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，由教師提供資料，進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律，并聯(lián)系生活實(shí)際，注重發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。運(yùn)用了對(duì)比教學(xué)法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、討論的過(guò)程中得到提高。充分體現(xiàn)了教師在教學(xué)過(guò)程中的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用。

【教材分析】

本課著重從文化這一角度對(duì)人口的發(fā)展進(jìn)行了探討，前承文化對(duì)人口遷移的影響，后續(xù)城市與環(huán)境，而城市的發(fā)展又離不開(kāi)文化的影響，因此從教材的承接來(lái)看，這一節(jié)起著銜接人口與城市的作用。本課從內(nèi)容上看，大大提升了學(xué)生探究、思考能力的培養(yǎng)，在教學(xué)上，新教材更加突出了學(xué)生參與討論和參與課堂。

【學(xué)情分析】

1、學(xué)生已經(jīng)對(duì)本國(guó)中國(guó)文化有了初步的了解，通過(guò)近年來(lái)一帶一路經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)當(dāng)代中西方文化、人口增長(zhǎng)的差異性也有所了解；

2、學(xué)生已經(jīng)有了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)過(guò)程中完全可以通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)；高一的學(xué)生在課堂參與上較高二高三活躍，合作探究的可行性大。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能

（1）能正確理解文化與地域文化的概念。能識(shí)別不同地域的不同文化

。

（2）借助圖文資料，說(shuō)明國(guó)外文化和中國(guó)文化對(duì)人口的影響。培養(yǎng)學(xué)生圖文綜合分析的能力與地理的人文素養(yǎng)。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)選取文化中的不同婚俗文化以及不同宗教文化來(lái)研究其對(duì)當(dāng)?shù)厝丝诘挠绊懀⒁园l(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家作為不同的研究地域，并通過(guò)收集的該國(guó)人口變化的數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證地域文化對(duì)人口影響的正誤，深化學(xué)生對(duì)地域文化與人口影響存在著空間差異的理解。

（2）通過(guò)對(duì)自己家譜的簡(jiǎn)單梳理以及家族家庭相關(guān)情況的介紹，通過(guò)三代人的對(duì)比，分析出中國(guó)古今文化對(duì)人口（婚姻觀、生育觀、擇業(yè)觀、人口流動(dòng)）的影響，分析說(shuō)明地域文化對(duì)人口的影響存在著時(shí)間差異。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

（1）養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)以及合作討論的習(xí)慣，對(duì)既有的地理現(xiàn)象的研究形成時(shí)空差異觀念。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)文化與人口，弘揚(yáng)我國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：中國(guó)文化與人口；

難點(diǎn)：國(guó)外文化與人口

【教學(xué)方法】

合作探究法、對(duì)比教學(xué)法

【教學(xué)媒體】

多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)時(shí)間設(shè)計(jì)思想教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課導(dǎo)入[導(dǎo)入語(yǔ)]

承:世界上的文化種類(lèi)繁多、千姿百態(tài)，中國(guó)文化底蘊(yùn)深厚、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！首先請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)欣賞幾幅圖片。

[課件展示]：長(zhǎng)城、金字塔、大足石刻、馬桑溪古鎮(zhèn)、京劇、古典音樂(lè)、紅巖精神、工匠精神、阿爾卑斯山、尼亞加拉瀑布[觀察思考]2分鐘通過(guò)精美的圖片把他們引導(dǎo)到學(xué)習(xí)課題上來(lái)一基本概念文化與地域文化師：同學(xué)們剛剛看到了些什么呢？

生：長(zhǎng)城、金字塔、大足石刻、馬桑溪古鎮(zhèn)、京劇、古典音樂(lè)、紅巖精神、工匠精神、阿爾卑斯山、尼亞加拉瀑布

師：依據(jù)同學(xué)們課前對(duì)文化的預(yù)習(xí)，你們覺(jué)得哪些不是屬于文化呢？

生：阿爾卑斯山、尼亞加拉瀑布

師：為什么覺(jué)得那些不屬于文化呢?

生：它們是自然界存在的。

師：那也即是說(shuō)，文化首先應(yīng)該是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的。大家再看看圖中這些人類(lèi)所創(chuàng)造的文化無(wú)外乎可以分為兩個(gè)類(lèi)型，比如：長(zhǎng)城、金字塔、大足石刻、馬桑溪古鎮(zhèn)它們是屬于看的見(jiàn)摸得著的什么形態(tài)的文化？

生：物質(zhì)

師：是的，對(duì)現(xiàn)在的人們來(lái)說(shuō)，這些也即是物質(zhì)財(cái)富。

師：另外一組京劇、古典音樂(lè)、紅巖精神、工匠精神則帶給了同學(xué)們哪方面的激勵(lì)或享受？

生：精神，

師：也即精神財(cái)富。所以文化的概念是？PPT展出：文化的概念，并請(qǐng)同學(xué)們朗讀一遍。

[板書(shū)]一．概念：1.文化

師：同學(xué)們，請(qǐng)看第二組圖片。PPT展出：洪崖洞、重慶火鍋、棒棒軍，它們分別代表的是？同學(xué)有沒(méi)有在其他地方見(jiàn)過(guò)完全相同的文化？

生：沒(méi)有

師：也即是說(shuō)，以上這些文化只存在于哪里？

生：重慶

師：這樣的文化也就叫做地域文化，重慶的地域文化也可以叫做“巴渝文化”。

[板書(shū)]一．概念：1.文化2.地域文化

師：地域文化影響著該地域發(fā)展的方方面面，本堂課我們研究地域文化對(duì)人口的影響。[板書(shū)]主標(biāo)題(地域文化與人口）世界上有多少個(gè)國(guó)家和地區(qū)呢？這么多的不同地域?qū)?yīng)不同的地域文化，那我們首先放眼世界，看看國(guó)外文化對(duì)人口的影響。[回憶并思考]

先集體回答，后單獨(dú)回答5分鐘以圖片的形式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了情境對(duì)意義建構(gòu)的重要作用，引申出文化與地域文化的概念。

利用圖片加深學(xué)生感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。第二部分（1）國(guó)外文化與人口[承轉(zhuǎn)]

國(guó)外文化內(nèi)涵豐富，我們將主要從婚俗與宗教兩方面進(jìn)行研究其對(duì)人口的影響

[板書(shū)]1.婚俗與文化師：請(qǐng)同學(xué)想想，據(jù)你的了解，有哪些種類(lèi)的婚俗呢？請(qǐng)看圖片PPT展出：童婚圖片

生：童婚、早婚

師：由此同學(xué)們可以推知，還有哪些婚俗呢？

生：晚婚、不婚

師：那以上不同婚俗易出現(xiàn)在哪樣的國(guó)家呢？

生：童婚與早婚易出現(xiàn)在發(fā)展中國(guó)家，晚婚、不婚易出現(xiàn)在在發(fā)達(dá)國(guó)家。

師：同學(xué)們將被分成AB兩組合作探究，分別代表發(fā)達(dá)國(guó)家（美國(guó)、日本）、發(fā)展中國(guó)家（印度、巴基斯坦）女性平均初婚年齡柱狀圖對(duì)比圖，然后完成學(xué)案中表格一。

學(xué)生完成后抽同學(xué)展示，請(qǐng)A、B兩組分別展示討論結(jié)果。

驗(yàn)證發(fā)達(dá)國(guó)家人口數(shù)量減少？美國(guó)例外，為什么？

驗(yàn)證發(fā)展中國(guó)家人口數(shù)量增多？

承轉(zhuǎn)：除了婚俗對(duì)該地人口產(chǎn)生重要的影響，宗教也對(duì)人口也產(chǎn)生重大的影響。

[板書(shū)]

2.宗教與文化

[課件展出]：天主教、佛教、伊斯蘭教的圖片

師：以上圖片分別代表的是？諸如以上的宗教它們對(duì)人口的增長(zhǎng)持一種怎樣的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)看視頻“伊斯蘭文化深刻影響歐洲”

生：宗教一般都鼓勵(lì)人口增長(zhǎng)

師：是的，其根本目的在于為擴(kuò)大本教的影響勢(shì)力。

[展示課件]完成表格學(xué)生讀圖、析圖

思考婚俗差異帶來(lái)的影響。

[預(yù)設(shè)答案]初婚年齡大，人口出生率低；宗教也會(huì)影響人口出生率。[討論交流]

根據(jù)所給數(shù)據(jù)驗(yàn)證婚俗差異對(duì)人口的影響。15分鐘引導(dǎo)學(xué)生自主探究，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。

讓學(xué)生自己來(lái)學(xué)習(xí)和歸納，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和歸納總結(jié)能力第二部中國(guó)文化與人口承轉(zhuǎn)：通過(guò)放眼世界，我一起學(xué)習(xí)了國(guó)外婚俗以及宗教對(duì)人口的重要影響，那接下來(lái)立足本國(guó)，作為具有5000年悠久歷史的文化大國(guó)，中國(guó)文化對(duì)中國(guó)人口又會(huì)有何影響呢？[板書(shū)]二．（2）中國(guó)文化與人口

師：我們將從婚姻習(xí)俗、生育觀念、職業(yè)選擇、人口流動(dòng)四方面進(jìn)行研究古今文化差異以及對(duì)人口的影響。都說(shuō)“國(guó)是千萬(wàn)家，家是最小國(guó)”下面我將和大家一起來(lái)來(lái)看看中國(guó)文化與我家的相關(guān)情況。

[板書(shū)]1.

婚姻習(xí)俗

2.生育觀念3.職業(yè)選擇4.人口流動(dòng)

[課件展出]：自己家譜和相關(guān)概況，學(xué)生合作探究完成學(xué)案中表格二中的婚姻習(xí)俗、生育觀念。

學(xué)生完成，學(xué)生自主展婚姻習(xí)俗和生育觀念并簡(jiǎn)述理由，酌情指導(dǎo)。

[課件展出]：曾經(jīng)的采訪：奶奶、表姑、表妹，結(jié)合采訪內(nèi)容，完成職業(yè)選擇、人口流動(dòng)相關(guān)情況。

[展示課件]完成表格中國(guó)古代中國(guó)現(xiàn)代婚姻習(xí)俗生育觀念職業(yè)選擇人口流動(dòng)學(xué)生一起回答該部分的內(nèi)容。

結(jié)語(yǔ)：受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，無(wú)論身在何方，無(wú)論從事的何種職業(yè)，無(wú)論該年收入如何？總會(huì)記得春節(jié)要回家過(guò)年！我的家人也是如此！盡管可能會(huì)風(fēng)塵仆仆，但卻無(wú)法抵擋迫切回家的心！短暫的春節(jié)后，千千萬(wàn)萬(wàn)兒女懷揣不舍與信心回到工作地開(kāi)始新一輪的打拼，一次次的新一輪的打拼不僅僅是為了我們自己心中的個(gè)人夢(mèng)，還因?yàn)槿f(wàn)千華夏兒女心中有一個(gè)共同的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)！[思考討論]家譜中四代人在初婚年齡以及

生育數(shù)量對(duì)比及其原因。

[預(yù)設(shè)答案]古代人口相對(duì)不足，早婚早育，多子多福；而現(xiàn)在晚婚晚育、少生優(yōu)生。

[預(yù)設(shè)答案]“士”、“農(nóng)”、“工”、“商”是中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)所推崇的職業(yè)選擇順序。而在現(xiàn)代社會(huì)，從事工商業(yè)