2023高考歷史模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1．自明朝隆慶年間到明末的七八十年間，流入中國的美洲白銀可能高達六七萬比索以上，約合四千多萬庫平兩，極大地改變了明初以來白銀短缺的狀況。由此可見，當時中國A．成為新航路開辟的最大受益者 B．手工業品在海外深受歡迎C．已由農業經濟向貨幣經濟轉變 D．白銀貨幣化體系已經建立2．表所列內容為中國某朝代具有的一些特征。據此推斷該朝代是A．漢朝 B．唐朝C．宋朝 D．元朝3．1781年，美國大陸會議主席約翰·杰伊發如表封致各州的公開信，詳細介紹了當時的財政狀況，呼吁各州為了共同的福利，向國庫交納應繳的派款，但其呼吁收效甚微。這種狀況出現主要是由于A．戰爭對美國經濟造成極大破壞B．大陸會議沒有強制性的征收權力C．美國各州之間存在著復雜矛盾D．各州普遍存在對中央政府的疑慮4．當前正在興起的一種“反全球化”浪潮，從發達國家到發展中國家此起彼伏的貿易保護主義，到英國脫歐，再到推翻區域自貿協定，乃至退出世貿組織，從純粹的民間非主流呼聲變成“大嘴”特朗普等政客堂而皇之的說法。這些現象表明A．全球的經濟競爭更加激烈B．經濟全球化是一把雙刃劍C．南北方國家之間矛盾重重D．貿易保護主義進一步弱化5．近年來，菲律賓、日本、韓國等希望不斷減少美國在該國的駐軍數量；2019年1月2日，美國石油勘探船沖進委內瑞拉海域作業后，委總統馬杜羅強硬要求24小時內驅逐所有美國船艦，出現上述現象的主要原因是A．美國與盟友的矛盾加劇B．多極化趨勢進一步加強C．歐、日崛起對美國沖擊D．美國對世界控制力減弱6．在希波戰爭中，雅典海軍的創始人塞米托克利率軍打退了波斯軍隊的進攻，保衛了雅典的安全；他凱旋后，卻被雅典公民投票確定為放逐對象，只好流浪他鄉。這表明，當時雅典A．政治生活缺乏合法程序 B．注重以制度防范僭主政治C．民眾要求和平反對戰爭 D．貴族的特權受到嚴格限制7．下表反映了1919年和1925年蘇俄（聯）農村每個成年人消費量（單位：千克）的變化情況。此變化主要是由于A．農業生產技術革新 B．政府減輕了農民負擔C．新經濟政策的實施 D．工業化建設全面開展8．據《漢書·黃霸傳》記載，公元前70年，黃霸被漢宣帝任命為揚州刺史（秩六百石），因治績卓著，三年之后便被破格提拔任穎川太守（秩比兩千石），并且車蓋威儀都作了榮耀的處置。對此認識正確的是A．刺史制度中蘊含了激勵機制 B．刺史只是皇帝的耳目和工具C．漢朝官員的任免具有隨意性 D．漢代形成了完備的監察體系9．唐詩傾向于感性抒發,宋詞則趨于理性,更具有說理性、思辨性。造成宋詞這種變化的主要原因是()A．商品經濟的繁榮發展 B．重文輕武國策的推行C．統治者加強專制集權 D．理學強調修養的影響10．19世紀以來，美國經濟迅速發展，成為一個后起的工業化強國，這主要得益于：①獨立后相對穩定的政治體制②自由的傳統③豐富的自然資源④源源不斷的外來移民A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④11．如圖所示為某一年全球跨國投資的分布。據此推測，該年份最有可能是A．1770年 B．1914年C．1929年 D．1947年12．沙俄侵吞中國烏蘇里江以東地區的不平等條約是：A．中俄《璦琿條約》 B．中俄《北京條約》C．中俄《勘分西北界約記》 D．中俄《伊犁條約》二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）1919年的巴黎和會上，有兩個問題的爭議最為激烈，一是對德國的處置問題，二是有關中國山東歸屬問題。閱讀以下材料：材料一法國以最明確的方式提出要求，主要有四點：第一，阿爾薩斯必須歸還我們，但歸還時不應像根據1815年條約那樣的支離破碎，應按照1790年以前的邊界歸還。這樣我們就將在地理上以及礦藏上擁有薩爾盆地。第二，法國政府希望看到萊茵河以西的領土和德意志帝國分開，并成立一個類似緩沖的國家。——《新編劍橋世界近代史》材料二戰勝國可以剝奪德國的殖民地，解除其武裝直至保留其警察力量，并使其海軍列入大國中第五流的地位。但如果它感到自己在和約中受到不公正對待，它同樣最終會從勝利者身上找到進行報復的手段。因此，我強烈反對把更多的德國人從德國統治下交由其他國家統治。——勞合·喬治《草擬和約條款最后文本前對和平會議的幾點意見》材料三顧維鈞（巴黎和會中國政府全權代表）曰：“……至于青島問題關系四萬萬人民的大問題，本全權之責任亦極重，今試述其大綱原則：膠州租借地，膠州鐵路及其他一切權利，應直接交還中國。青島完全為中國領土，當不容有絲毫損失。三千六百萬之山東人民，有史以來，為中國民族，用中國語言，信奉中國宗教。……以文化言，山東為孔孟降生，中國文化發祥之圣地。……本全權絕對主張大會應斟酌膠州租借地及其他權利之處置，尊重中國政治獨立，領土完整之根本權利，且相信中國，有和平之誠意“。材料四日本代表當時提出日本政府要求書一件，內容如下：“日本政府以為膠州灣租借地、及鐵路，并德人在山東所有其他一切權利，德國應無條件讓予日本。蓋自歐戰開始，德國以膠州灣為海軍根據地，大為國際貿易航行之障害。日本為遠東和平起見，根據一九一一年日英同盟條約，致最后通牒于德國，要求交出膠州灣，以便將來歸還中國，德國不依限答復，日本乃與英國出軍占領膠州灣、及膠濟鐵路。自是德國在山東之權利，悉為日本占有。德國在遠東軍事上政治上之根據地，因以破壞。商業交通，乃得恢復無阻。日本為削除德國此種勢力，犧牲不少，不能任德國勢力復活，故日本對德要求，實正當而且公平……”——材料三四均摘自《北洋軍閥史》一四八《巴黎和會》問題（1）德國處置問題與山東問題的形成緣由有何不同？（2）顧維鈞將山東作為“中國文化發祥之圣地”的依據是什么？（3）簡要評論日本拒絕歸還山東的理由。（4）你如何看待巴黎和會上這兩大爭議？14．（20分）閱讀材料，完成下列要求。材料一我國古代歷次教育變革（除了春秋戰國時期私學的興起而外）均不同程度地體現了國家的意志，都以國家行政命今的方式推行。這樣，實際上古代每一次教育變革都是一次政治變革。古代教育變革的“化民成俗”、“以法為教”、“獨尊儒術”、“一宗朱子之學”等思想都強調教育的社會教化功能，注重對受教育者的道德倫理進行培養。這就導致過分夸大了教育對社會政治經濟的影響力，對教育促進科技和杜會經濟發展的作用關注較少。也正因知此，才有了焚毀書籍、修訂圖書和“文字獄”等有礙教育及社會正常發展的事件發生。古代教育變革主要在管理體制、教育思想、教學內容和學制等方面做文章，而對教師的選拔和培養卻關注不多，從一定程度上影響了教育的發展.——摘編自劉瑛《中國古代教育變革大事、特點及啟示》材料二伴隨著生產力水平的提高，英國人口快速增加，人口基數變大了。而這時的英國基礎教育仍是沿襲工業革命前的教育體系，主要包括宗教團體興辦的慈善學校和私立的文法學校。1743年，約克大主教指出他管轄的教區有四成沒有學校。牛津主教的轄區則有70%沒有學校。根據哈蒙德的研究結論，有人認為：新的專業化方法甚至不能為工人空余出一個小時的時間來滿足他們的需要，在這個體系中，教育更足沒有地位。一直到1833年，教育才得到了來自公共資金的帶助。”——摘編自霍振宇《工業革命時期英國墓礎教育水平研究》材料三1983年國慶前夕，鄧小平同志為北京景山學校題詞：“教育要面向現代化、面向世界、面向未來。”（1）根據材料一并結合所學知識，概括我國古代教育變革的特點。（2）根據材料二并結合所學知識，分析英國工業革命時期基礎教育落后的原因。（3）根據材料三并結合所學知識，簡要說明“三個面向”的意義。

參考答案（含詳細解析）一．選擇題(12小題，每小題4分，共計48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。)1、B【答案解析】

西方用白銀購買中國手工業品，因此大量白銀流入中國，B正確；西歐是新航路開辟最大受益者，排除A；C不符合史實，明清時期中國依然是農業國，排除；D在材料中未體現，排除。2、C【答案解析】可從題中材料關鍵句進行理解判斷，如“國家官僚隊伍迅速擴大”（冗官）、“文人階層膨脹”（重文）、“分割職權使軍事將領們失去了主動性”（分割軍權），即可判斷該朝代為宋朝。3、B【答案解析】

材料“1781年”可知，此時美國是“邦聯制”，（大陸會議）中央政府無實權，故B正確；ABD與材料無關，排除。4、A【答案解析】材料中的“從發達國家到發展中國家此起彼伏的貿易保護主義，到英國脫歐，再到推翻區域自貿協定，乃至退出世貿組織”，均是各國從自身利益出發開展的斗爭，說明全球化浪潮中各國之間的競爭激烈，故答案為A項。“經濟全球化是一把雙刃劍”是指對發展中國家有利也有弊，與題意不符，排除B項；“南北方國家之間矛盾重重”與材料主旨不符，排除C項；“貿易保護主義進一步弱化”說法錯誤，排除D項。5、B【答案解析】

美國與委內瑞拉不是盟友關系，所以美國與盟友矛盾加劇的說法有誤，故排除A項；菲律賓、日本、韓國和委內瑞拉的行為都對美國形成了一定的挑戰，反映了世界多極化趨勢的進一步加強，故選B項；題意中沒有反映歐洲對美國的沖擊，故排除C項；題意主要反映了對美國的挑戰，沒有涉及美國控制力的減弱，故排除D項。6、B【答案解析】

塞米托克利功勛卓著，結果被公民投票流放，由此可見當時雅典注重以制度防范僭主政治，B正確；流放罪名是通過合法程序確定的，排除A；希波戰爭海戰中，雅典獲勝，由此可知C表述錯誤，排除；D與題無關，排除。7、C【答案解析】

從1919年到1925年，蘇俄（聯）農村每個成年人消費量增加，說明新經濟政策的實施活躍了市場，提高了農民生活水平，故C正確；材料沒有涉及農業生產技術革新問題，A錯誤；材料無法農民負擔問題，排除B；1928年蘇聯工業化建設全面開展，D錯誤。8、A【答案解析】

材料體現的是揚州刺史黃霸因為政績突出而被破格提拔任穎川太守，說明刺史制度中蘊含了激勵機制，A正確；B說法不符合材料主旨，材料突出的是刺史的激勵機制，排除；C說法不符合史實，黃霸的升遷是因為政績突出，排除；D說法過于絕對，排除。故選A。9、D【答案解析】

由材料“宋詞則趨于理性，更具有說理性、思辨性”，這是因為理學以囊括天人關系的思想體系，注重思辨性，故D符合題意；商品經濟的繁榮發展只能解釋宋詞的通俗性以迎合市民的文化需要，重文輕武國策與材料無關，材料沒有涉及中央與地方的關系，故ABC不符合題意。故選D。10、D【答案解析】

根據所學可知19世紀以來，美國得益于獨立后相對穩定的政治體制和自由傳統、豐富的自然資源和源源不斷的外來移民，經濟迅速發展，成為一個后起的工業化強國。①②③④說法都正確，故答案為D；ABC不符合題意，排除。11、B【答案解析】

從圖中可知，英國的跨國投資所占比重最多，主要是因為英國最早完成了工業革命，成為世界工廠，故B正確；1765年工業革命開始，不能說明英國的跨國投資所占比重最多，排除A；1929、1947年美國經濟實力最強，英國的跨國投資所占比重不可能最多，排除CD。12、B【答案解析】

通過中俄《北京條約》，沙俄割讓了烏蘇里江以東（包括庫頁島）約40萬平方公里的領土，故選B；通過中俄《璦琿條約》，沙俄割占我國外興安嶺以前、黑龍江以北60多萬平方公里的領土，排除A；中俄《勘分西北界約記》、中俄《伊犁條約》是俄國割占關于中國西北部領土的條約，不符合題意，排除CD。【答案點睛】解答本題的關鍵信息是“沙俄侵吞中國烏蘇里江以東地區”，聯系所學《北京條約》的內容分析解答。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）德國處置問題因德國戰敗而產生，處置德國反映的是戰勝國與戰敗國的關系；而山東問題卻是帝國主義瓜分中國的后遺癥，日本奪取德國曾經取得的在中國山東的特權，卻無視中國對德作戰的戰勝國地位。（2）山東是儒家思想的發源地，而儒家思想是中國古代影響深遠的正統思想。（3）日本以“維護遠東和平”、防止“德國勢力復活”為理由，以德國在遠東的軍事存在破壞了經濟環境為理由，來遮掩掠奪中國的實質，是一種典型的強盜邏輯。不論何種理由和借口，日本的拒絕歸還山東都是對中國主權的侵犯，其性質與德國對山東的占領無異。（4）中國代表的立場比中國政府的立場更為合理，而日本代表則完全體現了日本政府的險惡目的。【答案解析】

（1）結合所學知識可知，德國是戰的戰敗國，處理德國問題反映戰勝國與戰敗國的關系。山東問題是帝國主義瓜分中國所留下的，因此日本在奪取德國在華特權時，無視中國作為一戰戰勝國的地位。（2）由材料“以文化言，山東為孔孟降生中國文化發祥之圣地”可知，顧維鈞認為山東是孔孟的誕生地，是儒家思想的發源地，儒家思想影響中國深遠。（3）由材料“一九一一年，日英同盟條約，致最后通牒于德國，要求交出膠州灣，以便將來歸還中國”可知，日本以“遠東和平起見”為理由，以日英同盟條約為借口，借維護中國及遠東利益來遮掩自己掠奪中國的實質，實際這是對中國主權的侵犯，與德國占領山東無異。（4）本題設問開放，言之成理即可。學生首先歸納出各自觀點，結合各自立場，從多角度、運用史料出發分析，史論結合。如認為中國政府的立場更為合理，可以從歷史、文化和一戰的貢獻等角度分析論證，同時要指出日本代表則完全體現了日本政府的險惡目的。如認為日本政府的立場更為合理，要結合日本在驅逐德國在山東的勢力付出代價，按照巴黎和會的委任統治的原則，故日本可以暫時代管山東，但必須適時交還中國。14、（1）以行政方式推行；教化為先；政府對教育控制嚴密；輕視教育對科技和社會經濟發展的作用；不重視教師培養；注重管理體制、教育思想等改革。（2）人口增長過快；教育體制僵化；教育基礎設施滯后；工廠制對人們受教育時間的擠占；政府對