分類綜合訓練(二)第八章運動和力一、牛頓第一定律1．牛頓第一定律(1)內容：____________________________________________________。(2)說明：①牛頓第一定律_____(選填“是”或“不是”)實驗定律。分類綜合訓練(二)一切物體在沒有受到力的作用時，總保持靜止狀態或勻速直線運動狀態不是核心要點突破②牛頓第一定律成立的條件是___________。③牛頓第一定律說明了物體的運動_______力來維持。④物體不受力時，原來靜止的物體將永遠保持______，原來運動的物體將永遠做____________。分類綜合訓練(二)物體不受力不需要靜止勻速直線運動2．慣性(1)定義：物體保持________________的性質。(2)理解：慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何情況下都具有慣性。其大小只與物體的______有關，質量大，物體的慣性就_____，運動狀態就不容易改變。(3)生活中，如拍打衣服上的灰塵、體育比賽中的各種投擲項目、跳遠等都利用了物體的慣性；而大多數的交通事故等則是慣性帶來的危害。分類綜合訓練(二)原來運動狀態不變質量大二、二力平衡3．平衡狀態：物體受到幾個力的作用時，保持_______或____________狀態，則這幾個力的作用效果相互______，相當于不受力，我們就說這幾個力平衡，這時物體處于平衡狀態。4．平衡力：使物體處于平衡狀態的兩個力或多個力叫平衡力。一個物體同時受到兩個力的作用，如果能保持______或_____________狀態，這兩個力彼此平衡，稱為二力平衡。分類綜合訓練(二)靜止勻速直線運動抵消靜止勻速直線運動5．二力平衡條件：兩個力大小______，方向_____，作用在同一_____上，作用在同一條______上。分類綜合訓練(二)相等相反物體直線三、摩擦力6．定義：兩個相互_____的物體，當它們_________時，在接觸面上會產生一種阻礙_____運動的力，這種力叫滑動摩擦力。摩擦力還包括_____摩擦力和___摩擦力。7．大小：滑動摩擦力的大小與_________和________________有關。8．方向：總是與物體相對運動的方向______，或與物體相對運動趨勢的方向_____。分類綜合訓練(二)接觸相對滑動相對滾動靜壓力大小接觸面的粗糙程度相反相反9．增大、減小摩擦的方法：利用增大______、增大接觸面_________的方法可以增大摩擦；利用減小壓力、減小接觸面的粗糙程度、使接觸面______、變滑動為_______的方法可以減小摩擦。分類綜合訓練(二)壓力粗糙程度分離滾動1．相互作用力與平衡力的比較分類綜合訓練(二)教材知識縱橫平衡力(二力平衡)相互作用力相同點兩個力大小相等、方向相反、作用在同一直線上分類綜合訓練(二)平衡力(二力平衡)相互作用力不同點①作用在同一個物體上；②可以是不同性質的力；③平衡力不改變物體的運動狀態，當物體失去其中一個力時，將失去平衡①作用在不同物體上；②是相同性質的力；③同時產生，同時消失；④兩個力的作用效果不同2.三種摩擦力對比分類綜合訓練(二)種類產生條件圖示生活實例三種摩擦靜摩擦兩個相互接觸的物體將要發生而尚未發生相對運動時產生的摩擦手握瓶子豎直懸空靜止時，手與瓶子之間的摩擦分類綜合訓練(二)種類產生條件圖示生活實例三種摩擦滑動摩擦一個物體在另一個物體表面上滑動時產生的摩擦

人滑冰時，冰刀和冰面之間的摩擦分類綜合訓練(二)種類產生條件圖示生活實例三種摩擦滾動摩擦一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦正常行使的自行車，鋼珠軸承中鋼珠與內、外圈的摩擦3.運動與力的關系分類綜合訓練(二)(1)用力將錘柄向木凳上撞擊，錘頭和錘柄都處于______狀態，錘柄與木凳接觸后靜止，但錘頭由于_____仍保持原來的運動狀態而繼續向下運動，結果緊緊地套在錘柄上。(2)上述現象說明物體總有保持____________不變的性質，即_____。命題點1慣性在生活中的應用分類綜合訓練(二)運動慣性教材圖片展示圖8－T－1原來運動狀態慣性分類綜合訓練(二)命題點2二力平衡在生活中的應用(1)跳傘運動員在空中勻速直線下降時(將運動員和傘看成整體)受到____力和____力的作用，這兩個力大小_____，方向_____，作用在同一______上，作用在同一條______上。(2)物體在平衡力的作用下可能處于_____狀態，也可能處于_____________狀態。重阻相等相反物體直線靜止勻速直線運動圖8－T－2分類綜合訓練(二)(1)運動鞋底有較深的花紋，這是通過增大_______________來增大摩擦的。(2)人在地面上奔跑時所受摩擦力的施力物體是_____，這個力作用在______上。命題點3增大、減小摩擦的方法接觸面的粗糙程度圖8－T－3地面鞋底實驗一探究阻力對物體運動的影響分類綜合訓練(二)重點實驗再現(1)探究方法：_________法、_____法、________法。(2)設計實驗：①實驗過程中需要控制不變的量是小車到達水平面時的_____；要改變的量是小車在水平面上運動過程中所受的_____。控制變量轉換科學推理速度阻力②控制小車到達水平面時的速度相同的方法：讓同一小車從同一斜面的_________由靜止滑下。③實驗中通過觀察小車在水平面上__________的長短來體現阻力對物體運動的影響大小。分類綜合訓練(二)同一高度運動距離(3)實驗過程：如圖8－T－4所示。分類綜合訓練(二)圖8－T－4(4)得出結論：平面越光滑，小車運動的距離越____，這說明小車受到的阻力越____，速度減小得越____。(5)進行推理：如果運動的物體不受力，它將____________________。分類綜合訓練(二)遠小慢永遠勻速直線運動下去實驗二探究二力平衡的條件(1)實驗裝置：如圖8－T－5所示。分類綜合訓練(二)圖8－T－5(2)設計實驗：①桌面要盡量光滑，從而減小_________對實驗結果的影響。②實驗中通過改變托盤中砝碼的個數來探究二力的______關系。③實驗中通過扭轉小車，觀察小車狀態來探究_____________________________。分類綜合訓練(二)摩擦阻力大小彼此平衡的二力是否在同一條直線上(3)得出結論：作用在_________上的兩個力，如果大小_____、方向_____，并且作用在___________上，這兩個力就彼此平衡。分類綜合訓練(二)同一物體相等相反同一條直線(4)實驗改進：為了彌補教材實驗的不足——只有一個小車，不能探究力作用在不同物體上的情況，建議把教材實驗器材中的小車改成硬紙板，同時增加一把小剪刀，便于把一個物體變成兩個物體；并且把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸，進一步減小摩擦阻力對實驗的影響。分類綜合訓練(二)實驗三探究滑動摩擦力的大小與什么因素有關(1)實驗原理：_________。(2)探究方法：___________。(3)設計實驗測量滑動摩擦力大小的方法：用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做__________運動，這時拉力______滑動摩擦力。分類綜合訓練(二)二力平衡控制變量法勻速直線等于(4)進行實驗①如圖8－T－6甲、乙所示，在木塊上加放砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。分類綜合訓練(二)圖8－T－6②如圖乙、丙所示，換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測出這兩種情況下的滑動摩擦力。(5)得出結論：滑動摩擦力的大小跟______________有關，接觸面受到的壓力越_____，滑動摩擦力就越大；滑動摩擦力的大小還跟_______________有關，接觸面越____