北師大版必修1Unit3閱讀課教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)課型：閱讀課。二、教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是北師大版必修員Unit3的閱讀課文。該單元的中心話題是Celebration,內(nèi)容涉及中國的傳統(tǒng)節(jié)日、聚會、婚禮和西方的圣誕節(jié)活動。閱讀部分是對中國幾個傳統(tǒng)節(jié)日的介紹。學(xué)生對本課話題ChineseSeasonalFestivals已具備一定的背景知識、經(jīng)歷和經(jīng)驗，愿意把語言學(xué)習(xí)與自己的現(xiàn)實生活和興趣聯(lián)系起來，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著強烈的好奇心，這些都有助②語言活動的開展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（1）語言知識目標(biāo)：A.詞匯和短語：power,celebrate,destroy,affect,fall,LanternFestival,origin,decorate,takepartin,burndown,sweetdumpling,Zongzi

B.重點句子：

①TheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyChinesepeople.

②Intheolddays,dragonboatraceswereheldinChinesecommunities.

③Lanternswereusuallylitbycandlesanddeco-ratedwithpicturesofbirds...（2）語言技能目標(biāo)：

①學(xué)會用英語簡單介紹中國的節(jié)假日。

②提高從文章中獲取主要信息并進行分析、推理和判斷的能力。

③積極參與語言實踐活動，提高用英語進行思維和表達的能力。

四、重點與難點：

（1）如何讓學(xué)生在閱讀活動中有效地獲取信息。

（2）在語言實踐活動中要求學(xué)生用英語進行思維和表達有一定的難度。

五、教學(xué)過程：Step1Warm-up

somequestionsaboutChinesefestivals.Qs:Whatisyourfavoriteseason?Whatfestivalshappenduringyourfavoriteseason?

thestudentstolookatthepicturesonthescreenandguesswhatishappeningandwhatisbeingcelebrated.

[設(shè)計說明]

教師以問題的形式引入本課的主題,并讓學(xué)生欣賞圖片和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力集中到與本課有關(guān)的3個節(jié)日上:端午節(jié)、元宵節(jié)和中秋節(jié)。Step2Reading

1.Skimming

Letthestudentsreadthetextsquickly,thenmatchthepictureswiththefestivals.

PictureAtheMid-AutumnFestival

PictureBtheDragonBoatFestival

PictureCtheLanternFestival

[設(shè)計說明]

培養(yǎng)學(xué)生的快速閱讀能力，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，為處理文章細節(jié)作準(zhǔn)備。

2.Scanning

（1）Askthestudentstoreadthefirstpassagecarefullyandanswer3questionsbelow.

①WhenistheMid-AutumnFestivalcelebrated?

②Whatdopeopleeatonthisday?

③Whyisthisfestivalimportant?

[設(shè)計說明]

細讀環(huán)節(jié)是對重要的段落進行細讀，幫助學(xué)生加深對課文的理解。教師選取了文章的第一段，引導(dǎo)學(xué)生觀察和提取與中秋節(jié)密切相關(guān)的具體事實和信息。

（2）完成前面的回答問題后，把學(xué)生分成兩大組，兩組間針對此段文章內(nèi)容互相提問。以小組競賽形式進行，既活躍課堂氣氛，也可以提高學(xué)生的發(fā)問和回答能力，從而加深他們對課文內(nèi)容的了解。

（3）Readthetextagainandfillinthetable.

（略）

[設(shè)計說明]

把課文中的信息用表格的形式表達出來，以鍛煉學(xué)生獲取重要信息的能力。

Step3Wordsandexpressions

1.destroy.vt.破壞，毀壞，消滅

[寓詞②境]閱讀下面句子，注意destroy的用法。

（1）Theancientmanuscriptsweredestroyedbyfire.

（2）Theheavyraindestroyedallhopeofapicnic.

[單詞辨析]break/damage/destroy/ruinbreak指野弄壞冶、野損壞冶，程度比較輕，其賓語也往往并非是很大的東西曰damage指野破壞冶，程度不如

destroy嚴重，且常在一定程度上可以修復(fù)曰destroy指徹底的或很難修復(fù)的破壞。ruin指野毀滅冶，在這幾個詞中破壞最嚴重。

[即學(xué)即練]

（1）Abomb___twobuildingsanddam-agedseveralothers.

A.destroyedB.damaged

C.harmedD.injured

（2）Manyhouseswere___duringthetyphoon.

A.ruinedB.destroyed

C.breakD.damage

2.fall.n.秋天曰落下曰瀑布曰下降

vi.倒下曰落下曰下跌

[寓詞②境]閱讀下面句子，注意fall的用法。

（1）Thetemperatureisfalling.

（2）Ourchoicefellonhim.

[思維拓展]有關(guān)fall的短語：

fallbehind落后

fallinlovewithsb.愛上某人

fallasleep入睡

fallill生病

[即學(xué)即練]

IfBillloseshisjob,atleasttheyhaveMary's

incometo___on.

A.fallbehindB.fallback

C.fallforD.fallupon

3.takepartin參加

[寓詞②境]閱讀下面句子，注意takepartin的用法。

Allofuswilltakepartintherace.

[單詞辨析]takepartin/join/joinin/attend

這4個詞（或詞組）都有野參加冶的意思，但用法有所不同。takepartin指參加有組織的、重大的活動。john指參加某一個組織或團體，成為其中的一員。

johnin表示參加正在進行的活動或游戲。attend表示野出席，參加冶的意思。

[即學(xué)即練]將takepartin,joinin,join,attend填入下面的空格內(nèi)。

（1）Womenwerenotallowedto___theOlympicGamesatfirst.

（2）He___thePartylastyear.

（3）Pleasecomeoverand___ourgame.

（4）Weareallgoingto___hislecture.

[設(shè)計說明]本環(huán)節(jié)為引導(dǎo)與練習(xí)環(huán)節(jié)。旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握本節(jié)課的重點單詞及短語。通過[寓詞②境]、[思維拓展]、[單詞辨析]、[即學(xué)即練]等不同形式，講練結(jié)合。根據(jù)學(xué)習(xí)單詞的規(guī)律，讓學(xué)生在不同的語境中掌握單詞，注重新舊知識的聯(lián)系，聯(lián)想意義相近的單詞，既加深了學(xué)生對單詞的理解，又豐富了學(xué)生的詞匯。Step4Postreading

Discussthefollowingquestionsingroupof4,thenchooseoneofeachgrouptoreport.

Howcanwedescribeafestival?

isitcalled?

isitcelebrated?

isitcelebrated?

areeaten?

musicisusuallyplayed?

arethestoriesaboutit?

[設(shè)計說明]

經(jīng)過討論，學(xué)生可以全面理解文章內(nèi)容，反思文章內(nèi)涵。教師要為學(xué)生創(chuàng)造機會，讓他們用文中所學(xué)的詞匯和語法進行練習(xí)，學(xué)以致用。Step5Discussion

1.Doyouthinktoomuchmoneyisspentatfestivaltimes?Whyorwhynot?

2.WhichfestivalinChinaismostimportantforchildren?Youngpeople?Womenandmen?

[設(shè)計說明]

讓學(xué)生討論和節(jié)日活動有關(guān)的話題，是對課文所涉及的話題的進一步延伸，既讓學(xué)生