第二部分古詩文積累與閱讀專題二文言文閱讀第13篇陋室銘第二部分古詩文積累與閱讀專題二文言文閱讀第13篇一、重點詞語積累1.古今異義無絲竹之亂耳[2008]古義：__________________________________今義：絲綢和竹子2．詞類活用(1)名詞用作動詞①山不在高，有仙則名[F][2008]原意為名氣，在文中意思為_________________。琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音出名一、重點詞語積累琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音出名②苔痕上階綠原意為方位名詞，與“下”相對，在文中意思____________________。(2)形容詞用作動詞水不在深，有龍則靈[F]原意為靈異，在文中意思為________________。(3)形容詞的使動用法無絲竹之亂[F]耳，無案牘之勞形亂：原意為擾亂，在文中意思為____________________。勞：原意為勞累，在文中意思為____________________。3．重點實詞(1)斯是陋室斯：__________長到，蔓上顯出靈異使……受擾亂使……勞累這②苔痕上階綠長到，蔓上顯出靈異使……受擾亂使……勞累這(2)惟吾德馨

惟：_____________

[2013A]

馨：___________________________

___________________________(3)談笑有鴻儒

鴻：_____________[2008]

儒：___________________

(4)往來無白丁

白丁：___________________________

(5)可以調素琴

調：___________________[2013A、2008](6)無案牘之勞形

案牘：___________________

勞形：___________________只香氣，這里指品德高尚(香氣，這里指品德高尚，聲名遠播)大舊指讀書人平民，這里指沒有什么學問的人調弄，這里指彈(琴)公事文書(官府的公文)使身體勞累(2)惟吾德馨 惟：_____________[20二、課文理解與遷移(一)選擇題梳理【針對文言選擇題梳理】1．“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”連用兩個比喻起興，以虛襯實，引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”。這四句以“山”“水”比喻“陋室”，以“仙”“龍”暗喻品德高尚的人，表明“陋室”也具有“名”和“靈”的性質。2．“斯是陋室，惟吾德馨”是本文的主旨句。同時，這一句也是作者認為“陋室不陋”的原因。3．“苔痕上階綠，草色入簾青”用了對偶的修辭手法，用自然環(huán)境的優(yōu)美表現(xiàn)“陋室不陋”。“上”和“入”二字生動傳神，化靜為動，不二、課文理解與遷移但使景物人格化，活躍而又有生氣，而且流露出作者對這里的景色的喜愛之情；這句話寫出了環(huán)境恬靜、雅致的特點。4．“談笑有鴻儒，往來無白丁”以交往人物的博學表現(xiàn)“陋室不陋”。“可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”寫日常生活，用生活情趣的高雅表現(xiàn)“陋室不陋”，體現(xiàn)陋室主人的從容恬靜和對世俗生活的厭倦。5．“孔子云：何陋之有？”引用孔子的話作結，表明自己超凡脫俗的胸襟，同時又回應了“惟吾德馨”一句，顯得意蘊含蓄，令人深思。(二)簡答題梳理【針對文言簡答題梳理】內容理解類1．作者給自己的陋室作“銘”有何用意？(2017云南)但使景物人格化，活躍而又有生氣，而且流露出作者對這里的景色的2.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”運用了什么論證方法？有什么作用？答：借陋室表達自己高雅的志趣和不慕名利、安貧樂道的高尚情懷。答：舉例論證，作者以賢人自況能增強文章的說服力。3.《陋室銘》是怎樣描寫陋室的？作者突出了陋室的什么特點？反映了他怎樣的人生態(tài)度和生活情趣？(EJ課后習題)答：作者從生活環(huán)境、交往人物和日常生活這三個方面來描寫陋室，突出了陋室幽靜、高雅絕俗的特點，反映了他從容恬靜、安貧樂道、不慕名利的人生態(tài)度和生活情趣。2.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”運用了什4.本文題為《陋室銘》，而作者卻沒有直接去寫陋室，為什么？既然是陋室，作者就應該傾其筆墨寫盡其陋，然而作者又沒有去寫其陋，相反卻極寫其不陋，這又是為什么？答：①作者以山水引出陋室，而后以仙、龍喻德馨，這就自然而然引出本文主旨。②陋室之所以不陋，都是因為在陋室之中居住的人是一位志趣高尚的人，體現(xiàn)了作者安貧樂道的思想品格。寫作手法類5.結合全文思考，文章寫“諸葛廬、子云亭”有什么作用？(2010岳陽)4.本文題為《陋室銘》，而作者卻沒有直接去寫陋室，為什么？6.本文運用類比的方式引出作者的志趣，請舉例分析其表達作用。答：示例：作者采用類比的手法，以歷史上兩個知名人物的名室和自己的陋室作比，說明陋室不陋的原因是主人品德高尚。答：①“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”以山水作類比，意在引出陋室，暗示陋室不陋，隱含“惟吾德馨”的主旨。②“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”以“諸葛廬”“子云亭”作類比，意在表明自己和古代先賢有著同樣高尚的節(jié)操，再次暗示陋室不陋，緊扣“惟吾德馨”的主旨。6.本文運用類比的方式引出作者的志趣，請舉例分析其表達作用拓展延伸類7.在物質生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操？答：示例：我覺得作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操值得贊賞。今天，物質生活正日益豐富，但我們也不能唯利是圖、貪贓枉法。我們必須守住心中的原則和底線，不斷提高自身修養(yǎng)，做一個精神生活豐富，有高雅志趣和遠大抱負的人。(圍繞“物質生活再豐富，也需要高尚的精神生活”來作答)拓展延伸類答：示例：我覺得作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操8.文中先說“斯是陋室”，結尾又說“何陋之有”，是否自相矛盾？請簡要分析。答：不矛盾。因為從建筑和室內布置來看是簡陋的，但是居室環(huán)境幽雅，主人生活情趣高雅，品德高尚，所以小屋就不顯得簡陋了。9.本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法？為什么？答：同意。品德高尚者追求的不是物質條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風同流合污，保持堅貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。8.文中先說“斯是陋室”，結尾又說“何陋之有”，是否自相矛

金題演練(2013重慶A)閱讀下面【甲】【乙】兩則文言文，完成1～4題。(15分)【甲】《陋室銘》全文。【乙】愛蓮說(節(jié)選)周敦頤

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。1.解釋下列加點的字。(4分)(1)斯是陋室(

)(2)可以調素琴(

)(3)陶后鮮有聞(

)(4)宜乎眾矣(

)這少

調弄，這里指彈奏多

金題演練(2013重慶A)閱讀下面【甲】【乙】兩則文言文，2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)苔痕上階綠，草色入簾青。(2)蓮之愛，同予者何人？3.【甲】文作者認為陋室不陋，這表達了他怎樣的情懷？(3分)苔痕碧綠，長到階上；草色蔥蘢，映入簾里。對于蓮花的喜愛，像(和)我一樣的還有什么人呢？安貧樂道或高潔傲岸。(意合即可)2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)苔痕碧綠，長到階上；草【解析】解答此題時要整體感知本文內容，理清層次結構。從開頭兩句借喻到推出“惟吾德馨”，突出“德”的重要，再用室外之景與室內之人突出作者的內在精神追求，最后用典強調內心生活的充實快樂，并與外在物質生活的貧乏作對比以突出自己的思想感情。4.兩則選文均運用了對比的寫作手法，試各舉一例說明。(4分)【甲】文“談笑有鴻儒，往來無白丁”；【乙】文“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”。【解析】解答此題時要整體感知本文內容，理清層次結構。從開頭兩第二部分古詩文積累與閱讀專題二

文言文閱讀第14篇小石潭記第二部分古詩文積累與閱讀專題二文言文閱讀第14篇一、重點詞語積累1．古今異義崔氏二小生古義：________________今義：戲劇中的一種角色2．詞類活用(1)名詞用作狀語①從小丘西[F]行百二十步原意為西邊，在文中意思為______________________。②下[F]見小潭原意為下面，在文中意思為______________________。年輕人向西向下一、重點詞語積累年輕人向西向下③皆若空游無所依原意為空中，在文中意思為______________________。④斗折蛇行斗：原意為北斗星，在文中意思為__________________。蛇：原意為蛇，在文中意思為______________________。⑤其岸勢犬牙差互[2016B]原意為狗的牙齒，在文中意思為__________________。(2)形容詞的使動用法凄神寒骨凄：原意為凄涼，在文中意思為____________________。寒：原意為寒冷，在文中意思為____________________。在空中像北斗星那樣像蛇那樣蜿蜒像狗牙那樣使……感到凄涼使……感到寒冷

③皆若空游無所依在空中像北斗星那樣像蛇那樣蜿蜒像狗牙那樣使…(3)形容詞用作動詞似與游者相樂[F]原意為快樂，在文中意思為______________________。3．重點實詞(1)水尤清冽

尤：_________________

清：_________________

冽：_________________(2)卷石底以出

卷：_________________[2016B](3)潭中魚可百許頭

可：_________________

(4)皆若空游無所依

游：_________________嬉戲，逗樂格外清澈涼彎曲(翻卷)大約游動(3)形容詞用作動詞嬉戲，逗樂格外清澈涼彎曲(翻卷)大約游動(5)佁然不動

佁然：____________________

(6)俶爾遠逝

俶爾：____________________

(7)明滅可見

明滅[EJ]：________________

(8)犬牙差互

差互：____________________

(9)悄愴幽邃

悄愴：____________________

邃[EJ]：__________________

(10)以其境過清

清：______________________

(11)不可久居

可[F]：___________________

(12)乃記之而去

去[F]：___________________[2016B](13)隸而從者

從：______________________呆呆的樣子忽然或現(xiàn)或隱參差不齊憂傷的樣子深凄清(凄清，冷清)可以，能夠離開跟從(5)佁然不動 佁然：________________二、課文理解與遷移(一)選擇題梳理【針對文言選擇題梳理】1．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”運用側面描寫，用游魚來烘托潭水的空明。2．“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂”運用擬人的修辭以及動靜結合的手法，寫出了人魚同樂的情景。3．“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”小石潭的景正是作者心中的情。“凄神寒骨”含蓄地反映了作者寂寞的處境，表現(xiàn)了作者的憂傷凄涼。4．“以其境過清，不可久居，乃記之而去”情景交融，突出描寫小石潭周圍環(huán)境之“靜”，來烘托自己被貶后凄苦孤寂的心情。二、課文理解與遷移(二)簡答題梳理【針對文言簡答題梳理】內容理解類1．第一段作者從哪些方面描繪了小石潭的美？(2017長春)答：水特別清澈、以整塊石頭為底、潭岸巖石形狀各異、岸邊樹木茂盛秀麗。2．結合本文的內容，分條概括作者感到“凄神寒骨”的原因。(2017河南)答：①參與王叔文政治改革失敗后被貶。②被貶之地荒遠。③小石潭環(huán)境凄清。(二)簡答題梳理【針對文言簡答題梳理】答：水特別清澈、以整塊思想情感類3．統(tǒng)觀全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之處？這些相似之處給作者帶來了怎樣的感受？(2017長春)答：小石潭岸勢曲折，不知其源和作者被貶謫后遭遇坎坷，前途迷惘相似；小石潭周邊寂寥無人，凄神寒骨的環(huán)境和作者被貶謫后的孤凄悲涼、悲哀深沉的心境相似，給作者帶來了幽深冷寂、孤苦悲涼、悲哀深沉的感受。思想情感類答：小石潭岸勢曲折，不知其源和作者被貶謫后遭遇坎坷4.作者在文中的感情前后不同，請概述作者感情的變化及其原因。(2010莆田)答：作者感情由“樂”變“凄”。作者遭貶失意來到山水中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中景物感到高興；看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起自己謫居生活孤寂悲涼的心境。4.作者在文中的感情前后不同，請概述作者感情的變化及其原因寫作手法類5.作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？答：(1)動靜相應。“然不動，爾遠逝，往來翕忽。”既寫出了環(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)出了魚兒的自由歡快。(2)恰當映襯。“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。然不動，爾遠逝，往來翕忽”等語映襯了水之澄澈，與“石潭”照應。(3)借景抒情。“似與游者相樂”以及之前對魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時的心境。寫作手法類答：(1)動靜相應。“然不動，爾遠逝，往來翕忽。”6．第①～④段是怎樣從側面寫出小石潭水“清”的特點的？請結合相關內容具體分析。(2017河南)答：①可以看到潭底的整塊石頭，寫出了水的清澈。②水中魚兒像在空中游動，寫出了水的清澈。③日光直照到潭底，石上有魚的影子，寫出了水的清澈。6．第①～④段是怎樣從側面寫出小石潭水“清”的特點的？請結合金題演練(2016重慶B)閱讀《小石潭記》，完成1～4題。(15分)1.解釋下面加點的詞語。(4分)(1)卷石底以出(

)(2)佁然不動(

)(3)其岸勢犬牙差互(

)(4)乃記之而去

(

)彎曲(或翻卷)呆呆的樣子像狗的牙齒一樣離開金題演練(2016重慶B)閱讀《小石潭記》，完成1～4題。(2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)日光下澈，影布石上。(2)以其境過清，不可久居。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上(或：陽光直照到水底，魚的影子映在石上)。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留。2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)陽光照到水底，魚的影3.下列對文章內容的理解和分析不當?shù)囊豁検?3分)(

)A.“從小丘西行百二十步……伐竹取道，下見小潭”交代了作者的游蹤。B.“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，寫出了作者為“石潭”命名的緣由及近岸石頭的千態(tài)萬狀。C.“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚兒自由游弋的情態(tài)。D.第①②段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之樂。【解析】C項中作者描寫的是潭水和游魚，從表面上看，作者是在寫魚，魚在水底游動，作者卻能看到這么多，其實間接描寫了潭水的空明澄澈。故選C。C3.下列對文章內容的理解和分析不當?shù)囊豁検?3分)(【解析】分析題干可知，此題考查對文章情感的把握，然后要結合文章的內容和寫作背景來分析。作者參與改革失敗被貶后心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂。看到小石潭凄清環(huán)境后，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境自然流露，心中無比悲痛，“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”恰恰是這種心情的寫照。流露出作者孤凄悲涼的心情(2分)。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他因被貶謫而內心憤懣，二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)(2分)。4.第④段“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因。(4分)【解析】分析題干可知，此題考查對文章情感的把握，然后要結合文第二部分古詩文積累與閱讀專題二文言文閱讀第13篇陋室銘第二部分古詩文積累與閱讀專題二文言文閱讀第13篇一、重點詞語積累1.古今異義無絲竹之亂耳[2008]古義：__________________________________今義：絲綢和竹子2．詞類活用(1)名詞用作動詞①山不在高，有仙則名[F][2008]原意為名氣，在文中意思為_________________。琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音出名一、重點詞語積累琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音出名②苔痕上階綠原意為方位名詞，與“下”相對，在文中意思____________________。(2)形容詞用作動詞水不在深，有龍則靈[F]原意為靈異，在文中意思為________________。(3)形容詞的使動用法無絲竹之亂[F]耳，無案牘之勞形亂：原意為擾亂，在文中意思為____________________。勞：原意為勞累，在文中意思為____________________。3．重點實詞(1)斯是陋室斯：__________長到，蔓上顯出靈異使……受擾亂使……勞累這②苔痕上階綠長到，蔓上顯出靈異使……受擾亂使……勞累這(2)惟吾德馨

惟：_____________

[2013A]

馨：___________________________

___________________________(3)談笑有鴻儒

鴻：_____________[2008]

儒：___________________

(4)往來無白丁

白丁：___________________________

(5)可以調素琴

調：___________________[2013A、2008](6)無案牘之勞形

案牘：___________________

勞形：___________________只香氣，這里指品德高尚(香氣，這里指品德高尚，聲名遠播)大舊指讀書人平民，這里指沒有什么學問的人調弄，這里指彈(琴)公事文書(官府的公文)使身體勞累(2)惟吾德馨 惟：_____________[20二、課文理解與遷移(一)選擇題梳理【針對文言選擇題梳理】1．“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”連用兩個比喻起興，以虛襯實，引出“斯是陋室”，而立意于“惟吾德馨”。這四句以“山”“水”比喻“陋室”，以“仙”“龍”暗喻品德高尚的人，表明“陋室”也具有“名”和“靈”的性質。2．“斯是陋室，惟吾德馨”是本文的主旨句。同時，這一句也是作者認為“陋室不陋”的原因。3．“苔痕上階綠，草色入簾青”用了對偶的修辭手法，用自然環(huán)境的優(yōu)美表現(xiàn)“陋室不陋”。“上”和“入”二字生動傳神，化靜為動，不二、課文理解與遷移但使景物人格化，活躍而又有生氣，而且流露出作者對這里的景色的喜愛之情；這句話寫出了環(huán)境恬靜、雅致的特點。4．“談笑有鴻儒，往來無白丁”以交往人物的博學表現(xiàn)“陋室不陋”。“可以調素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”寫日常生活，用生活情趣的高雅表現(xiàn)“陋室不陋”，體現(xiàn)陋室主人的從容恬靜和對世俗生活的厭倦。5．“孔子云：何陋之有？”引用孔子的話作結，表明自己超凡脫俗的胸襟，同時又回應了“惟吾德馨”一句，顯得意蘊含蓄，令人深思。(二)簡答題梳理【針對文言簡答題梳理】內容理解類1．作者給自己的陋室作“銘”有何用意？(2017云南)但使景物人格化，活躍而又有生氣，而且流露出作者對這里的景色的2.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”運用了什么論證方法？有什么作用？答：借陋室表達自己高雅的志趣和不慕名利、安貧樂道的高尚情懷。答：舉例論證，作者以賢人自況能增強文章的說服力。3.《陋室銘》是怎樣描寫陋室的？作者突出了陋室的什么特點？反映了他怎樣的人生態(tài)度和生活情趣？(EJ課后習題)答：作者從生活環(huán)境、交往人物和日常生活這三個方面來描寫陋室，突出了陋室幽靜、高雅絕俗的特點，反映了他從容恬靜、安貧樂道、不慕名利的人生態(tài)度和生活情趣。2.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”運用了什4.本文題為《陋室銘》，而作者卻沒有直接去寫陋室，為什么？既然是陋室，作者就應該傾其筆墨寫盡其陋，然而作者又沒有去寫其陋，相反卻極寫其不陋，這又是為什么？答：①作者以山水引出陋室，而后以仙、龍喻德馨，這就自然而然引出本文主旨。②陋室之所以不陋，都是因為在陋室之中居住的人是一位志趣高尚的人，體現(xiàn)了作者安貧樂道的思想品格。寫作手法類5.結合全文思考，文章寫“諸葛廬、子云亭”有什么作用？(2010岳陽)4.本文題為《陋室銘》，而作者卻沒有直接去寫陋室，為什么？6.本文運用類比的方式引出作者的志趣，請舉例分析其表達作用。答：示例：作者采用類比的手法，以歷史上兩個知名人物的名室和自己的陋室作比，說明陋室不陋的原因是主人品德高尚。答：①“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”以山水作類比，意在引出陋室，暗示陋室不陋，隱含“惟吾德馨”的主旨。②“南陽諸葛廬，西蜀子云亭。”以“諸葛廬”“子云亭”作類比，意在表明自己和古代先賢有著同樣高尚的節(jié)操，再次暗示陋室不陋，緊扣“惟吾德馨”的主旨。6.本文運用類比的方式引出作者的志趣，請舉例分析其表達作用拓展延伸類7.在物質生活日益豐富的今天，你如何看待本文作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操？答：示例：我覺得作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操值得贊賞。今天，物質生活正日益豐富，但我們也不能唯利是圖、貪贓枉法。我們必須守住心中的原則和底線，不斷提高自身修養(yǎng)，做一個精神生活豐富，有高雅志趣和遠大抱負的人。(圍繞“物質生活再豐富，也需要高尚的精神生活”來作答)拓展延伸類答：示例：我覺得作者所表達的“惟吾德馨”的道德情操8.文中先說“斯是陋室”，結尾又說“何陋之有”，是否自相矛盾？請簡要分析。答：不矛盾。因為從建筑和室內布置來看是簡陋的，但是居室環(huán)境幽雅，主人生活情趣高雅，品德高尚，所以小屋就不顯得簡陋了。9.本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法？為什么？答：同意。品德高尚者追求的不是物質條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風同流合污，保持堅貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。8.文中先說“斯是陋室”，結尾又說“何陋之有”，是否自相矛

金題演練(2013重慶A)閱讀下面【甲】【乙】兩則文言文，完成1～4題。(15分)【甲】《陋室銘》全文。【乙】愛蓮說(節(jié)選)周敦頤

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。1.解釋下列加點的字。(4分)(1)斯是陋室(

)(2)可以調素琴(

)(3)陶后鮮有聞(

)(4)宜乎眾矣(

)這少

調弄，這里指彈奏多

金題演練(2013重慶A)閱讀下面【甲】【乙】兩則文言文，2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)苔痕上階綠，草色入簾青。(2)蓮之愛，同予者何人？3.【甲】文作者認為陋室不陋，這表達了他怎樣的情懷？(3分)苔痕碧綠，長到階上；草色蔥蘢，映入簾里。對于蓮花的喜愛，像(和)我一樣的還有什么人呢？安貧樂道或高潔傲岸。(意合即可)2.將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。(4分)苔痕碧綠，長到階上；草【解析】解答此題時要整體感知本文內容，理清層次結構。從開頭兩句借喻到推出“惟吾德馨”，突出“德”的重要，再用室外之景與室內之人突出作者的內在精神追求，最后用典強調內心生活的充實快樂，并與外在物質生活的貧乏作對比以突出自己的思想感情。4.兩則選文均運用了對比的寫作手法，試各舉一例說明。(4分)【甲】文“談笑有鴻儒，往來無白丁”；【乙】文“蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”。【解析】解答此題時要整體感知本文內容，理清層次結構。從開頭兩第二部分古詩文積累與閱讀專題二

文言文閱讀第14篇小石潭記第二部分古詩文積累與閱讀專題二文言文閱讀第14篇一、重點詞語積累1．古今異義崔氏二小生古義：________________今義：戲劇中的一種角色2．詞類活用(1)名詞用作狀語①從小丘西[F]行百二十步原意為西邊，在文中意思為______________________。②下[F]見小潭原意為下面，在文中意思為______________________。年輕人向西向下一、重點詞語積累年輕人向西向下③皆若空游無所依原意為空中，在文中意思為______________________。④斗折蛇行斗：原意為北斗星，在文中意思為__________________。蛇：原意為蛇，在文中意思為______________________。⑤其岸勢犬牙差互[2016B]原意為狗的牙齒，在文中意思為__________________。(2)形容詞的使動用法凄神寒骨凄：原意為凄涼，在文中意思為____________________。寒：原意為寒冷，在文中意思為____________________。在空中像北斗星那樣像蛇那樣蜿蜒像狗牙那樣使……感到凄涼使……感到寒冷

③皆若空游無所依在空中像北斗星那樣像蛇那樣蜿蜒像狗牙那樣使…(3)形容詞用作動詞似與游者相樂[F]原意為快樂，在文中意思為______________________。3．重點實詞(1)水尤清冽

尤：_________________

清：_________________

冽：_________________(2)卷石底以出

卷：_________________[2016B](3)潭中魚可百許頭

可：_________________

(4)皆若空游無所依

游：_________________嬉戲，逗樂格外清澈涼彎曲(翻卷)大約游動(3)形容詞用作動詞嬉戲，逗樂格外清澈涼彎曲(翻卷)大約游動(5)佁然不動

佁然：____________________

(6)俶爾遠逝

俶爾：____________________

(7)明滅可見

明滅[EJ]：________________

(8)犬牙差互

差互：____________________

(9)悄愴幽邃

悄愴：____________________

邃[EJ]：__________________

(10)以其境過清

清：______________________

(11)不可久居

可[F]：___________________

(12)乃記之而去

去[F]：___________________[2016B](13)隸而從者

從：______________________呆呆的樣子忽然或現(xiàn)或隱參差不齊憂傷的樣子深凄清(凄清，冷清)可以，能夠離開跟從(5)佁然不動 佁然：________________二、課文理解與遷移(一)選擇題梳理【針對文言選擇題梳理】1．“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”運用側面描寫，用游魚來烘托潭水的空明。2．“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂”運用擬人的修辭以及動靜結合的手法，寫出了人魚同樂的情景。3．“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”小石潭的景正是作者心中的情。“凄神寒骨”含蓄地反映了作者寂寞的處境，表現(xiàn)了作者的憂傷凄涼。4．“以其境過清，不可久居，乃記之而去”情景交融，突出描寫小石潭周圍環(huán)境之“靜”，來烘托自己被貶后凄苦孤寂的心情。二、課文理解與遷移(二)簡答題梳理【針對文言簡答題梳理】內容理解類1．第一段作者從哪些方面描繪了小石潭的美？(2017長春)答：水特別清澈、以整塊石頭為底、潭岸巖石形狀各異、岸邊樹木茂盛秀麗。2．結合本文的內容，分條概括作者感到“凄神寒骨”的原因。(2017河南)答：①參與王叔文政治改革失敗后被貶。②被貶之地荒遠。③小石潭環(huán)境凄清。(二)簡答題梳理【針對文言簡答題梳理】答：水特別清澈、以整塊思想情感類3．統(tǒng)觀全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之處？這些相似之處給作者帶來了怎樣的感受？(2017長春)答：小石潭岸勢曲折，不知其源和作者被貶謫后遭遇坎坷，前途迷惘相似；小石潭周邊寂寥無人，凄神寒骨的環(huán)境和作者被貶謫后的孤凄悲涼、悲哀深沉的心境相似，給作者帶來了幽深冷寂、孤苦悲涼、悲哀深沉的感受。思想情感類答：小石潭岸勢曲折，不知其源和作者被貶謫后遭遇坎坷4.作者在文中的感情前后不同，請概述作者感情的變化及其原因。(2010莆田)答：作者感情由“樂”變“凄”。作者遭貶失意來到山水中尋求解脫，發(fā)現(xiàn)小石潭，看到水中景物感到高興；看到潭上凄清的環(huán)境，又勾起自己謫居生活孤寂悲涼的心境。4.作者在文中的感情前后不同，請概述作者