Word———一年級班主任上學期工作總結作為今年的班主任的工作，對自己也是游刃有余，這一年來工作如下。下面是由我為大家整理的“一班級班主任上學期工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

時間過得真快，轉瞬間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一個學期，回憶這個學期班主任工作的點點滴滴，有很多感慨，雖然又苦又累，但心里是甜的，是歡樂的。現工作總結如下：

一、培育了同學的學習習慣

1、常規性習慣的培育

低班級同學天真、活潑可愛、好動，所以同學學習習慣的養成，要下肯定的功夫，我依據《學校生日常行為規范》和《學校生守則》的內容，結合同學的特點，對同學進行了詳細的學習習慣的培育，把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導同學：“上課鈴聲響，快步進課堂，端正靜坐好，學習用具有序快預備，等著老師把課上。”

在訓練同學擺放和整理學具時，把一般挨次和方法利用班會課，給同學邊講邊演示步驟，“書包放桌箱，今日用的教科書、文具擺桌上。”在訓練同學上課發言舉手時，告知同學為什么上課發言要先舉手，再進行示范練習，要求人人把握規范的舉手姿態，發言聲音要洪亮。

說話要清晰。課前要預習，課后要復習等。并長期留意良好習慣形成后的鞏固。這是農村學校生啟蒙學習的重要環節，同學天真、活潑可愛、好動，對技能的形成會產生遺忘，因此要反復抓，這是一項重要的工作。我在這一階段，多以競賽、競爭、等方式來鞏固同學的良好習慣。只要每一個同學都養成了良好的學習習慣，班風班貌自然得到了進展，同學學習才會有熱忱。

2、特別學習習慣的培育

這是農村孩子入學的一項特別的但又特別重要的學習習慣。有的同學連握筆都不會，就談不上如何寫字了，因此我不僅指導同學如何握筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴格看書、寫字的姿態，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

3、課堂習慣的培育。

對于一班級的孩子，天真、活潑可愛、好動，一課堂40分鐘的時間，有的孩子坐不住。因此，習慣的培育是班主任工作的重中之重，這是課堂的關鍵。每天多表揚，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進心鼓舞他們。利用獎品鼓舞他們。再次，關懷同學的學習和生活，是班主任應盡的義務。特殊是養分餐的就餐狀況。要時常查看和監督。孩子們年齡小，生活的自理力量差，要多關懷和指導。

二、家校聯合管理同學

和家長多聯系，多溝通，共同促進孩子的進展。雖然家長是孩子的第一位老師，但在邊遠的農村，多數家長缺乏對孩子思想教育的方法。因此，老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過與家長通電話，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是許多的。

自身工作

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用。所以在工作中我始終遵循“為人師表”的指導方針。

1、抓思想教育：

利用班會課對同學進行思想品德教育，衛生、紀律、平安等常常講，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小領導”的作用：

大膽放手班領導去管理，并時常賜予指導，使其學會一些常規的管理方法，同時也達到班領導自律的作用。

3、通過制定班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求。

總而言之，班主任工作是一項很簡單的工作，里面還有許多學問，許多方法都需要我們不斷地探究，在探究中改進，在探究中創新。在邊遠的農村，一班級的孩子是剛啟蒙學習的孩子，猶如一張白紙，要在上面涂上五彩繽紛的畫面，需要漸漸積累，我已將底色注定了基礎色調。在今后的工作中，我要不斷的努力，去完善最純凈、最漂亮的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。

本學期我擔當了一班級（1）班——梅花家園班的班主任。我們班里共有有66朵小梅花。這群在新教育踐行下幸福成長的孩子們，學習生活特別豐富多彩，在晨誦、午讀、暮醒的節奏中盡情品嘗書香，在大課間活動中盡情玩耍。品讀一個個繪本故事，在書中成長，書中進步。現將一學期工作總結如下：

一、思想教育工作

對于一班級的學校生來說，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此，我在這學期對他們仍舊進行了紀律上的嚴格要求，組織同學又重新學習了校風、校紀、校規、班風、學風，并且利用周會課、思品課及數學課部分時間對同學進行教育。通過教育，不但同學在禮貌方面有了加強，而且在本班同學在拾金不昧的思想也大大發揚起來了。

二、平安教育工作

大家知道，學校的平安教育工作是重中之重，我們的陸校長特殊重視平安工作。因此，本人在學期中特殊重視了對同學的平安教育工作，為了使平安方面不出差錯，本人常常利用周會課、晨會課等時間，給同學具體地敘述交通平安學問，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的學問。要求同學不到有危急的地方去玩。本學期，由我始終堅持晨檢工作，一有重大狀況便準時向校領導反映。經過自己的努力，本班的平安工作效果明顯。

三、衛生工作

我從這幾年的工作閱歷證明，做好班級衛生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛生工作搞不好，不但影響同學學習的精神面貌，而且影響著同學的身體健康。假如同學的個人衛生搞不好，就會直接影響自己的審美觀。因此，本人在班級衛生方面下了狠心來抓，一是在個人衛生方面要求同學每天必需洗手洗臉，衣服潔凈。在教室衛生方面堅持做到每天兩掃的工作。在環境區域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨時清理的工作。

四、與家長間的溝通工作

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。期中總結溝通的時候，聽其他老師說把家長的電話號碼都存在了手機里，我也這么做了，這樣與家長聯系起來真的便利多了，也能很快知道這是誰打來的電話，當你叫出某某同學家長的時候他們也快樂，做起工作來也便利不少。

五、存在的問題

1、我盡管下了很大的決心，也花費了很多精力，但后進生的進步仍不突出。

2、同學不能堅持做到老師在和不在時一個樣。

不過，我信任：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作，讓“愛”的天空更藍。

半年來，作為學校一班級的班主任，我主要做了如下工作，并取得了良好的成果。

一、同學方面

（1）日常習慣的培育，樂觀響應學校號召，開展各種少先隊活動。

先后開展了將近十多次少先隊活動，如：老師節中隊會，使同學學會敬重和尊敬每一個老師；

中秋節少先隊使同學明白了孝敬父母的重要和傳統佳節的韻味；

大型實踐活動收獲，使同學明白了勞動的光榮，勞動的喜悅、依稀記得我們班鄔振民、何洋、付婷等一些孩子品嘗自己的勞動成果時，臉上洋溢的笑容；

在圣誕節主題隊會上，使我充分領會了孩子們的聰慧機靈與多才多藝。帶領同學按時做早操，參與各項體育競賽等獲得了喜人的成果。這些活動不但給同學帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活學問。

（2）課堂習慣的培育。

對于一班級的孩子們，課堂習慣的培育是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。從剛開學那天，就開頭訓練一些課堂常規。我幾乎每天都是7點30分左右來到學校，早上第一件事就是評比“今日讀書之星”，培育孩子們早讀的意識。然后一周再評比出“每周讀書之星”，這樣每個孩子，在這一學期里都有機會獲得讀書之星，不知不覺中，我們班的孩子有一半以上已經會自覺讀書了。在課堂上，我利用最簡潔的方法發紅花，從聽講是否仔細，發言是否樂觀兩方面鼓舞孩子，使同學在潛移默化中學會學習，自己把握學習方法。

二、個人方面

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。針對不同同學的共性，開展自己的教育教學工作，教案仔細完成，虛心請教有閱歷的老師，并不斷歸納總結閱歷教訓。注意課堂教學效果。針對低級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

2、堅持參與校內外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，并通過教學開放課，學校青年老師調研課，青年老師匯報課，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

3、在作業批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

4、調動同學的樂觀性。在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。讓他們的天性和共性得以自由健康的發揮。讓同學在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

三、做好后進生轉化工作

作為老師，應當明白任何同學都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發覺其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的確定，而后進生轉化勝利與否，直接影響著全班同學的整體成果。所以，半年來的教學中，我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看同學。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨天好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為樂觀因素。

首先，關心后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它同學同樣的公平和民主，也應當在稍有一點進步時得到老師的確定。真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學發覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，通過同學的眼睛看事物。由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

四、作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學，對同學起著言傳身教的作用

在工作中我始終遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛生、紀律、平安等常常講，著重培育同學良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發揮“小領導”的大作用：大膽放手使用班領導，通過制定班級管理制度，對同學各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優良班風。

3、常常與任課老師取得聯系，了解同學的學習狀況，協同對同學進行學習目的教育，激發學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握同學的課業負擔量。

4、關懷同學身體健康，留意愛護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，樂觀參與學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對同學進行常規訓練，培育同學養成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長保持聯系，互通狀況，取得家長的支持和協作，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班同學紀律、學習、生活習慣、日常行為規范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

轉瞬間，我在老師的崗位上又平凡地走過了一學期，一路走來，我們的教育教學工作即將結束，一學期以來，大部分同學思想進步，天真活潑，樂觀向上，關懷集體，學習習慣及行為習慣良好，教育同學樂觀參與各項活動，仔細看、聽、書寫的好習慣，按要求寫好字。但有個別同學學習不主動，不能自覺的完成學習任務，課堂中不夠留意聽講，學習偷懶，學習習慣差。在各項活動中不夠主動參與、成果低下。

一、班級管理

在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探究：

1、培育同學的自我管理力量。在班內實施值日班長、值日組長制，由每個同學輪番擔當班領導負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評比最佳班領導，每一輪結束，請表現精彩的班領導溝通方法，談體會，也請其他同學說說自己當班領導的感受，從而使“班級管理靠大家”的思想深化人心，增加了同學的仆人翁意識與自我管理力量。

2、多種評價方式激趣。課堂隨機評價、日小結、周綜合評比相結合，在班內開展結競爭對子、與昨天的我比一比、看誰的進步大等常規活動，定期進行評比小結，表揚先進、鼓舞進步，真正調動起了同學參加各方面活動的樂觀性與主動性，優良的班風日漸形成。

3、以豐富的活動吸引人。結合各科教學內容與學校活動及實際生活，先后開展了古詩背誦競賽、葉貼畫制作、一般話朗誦、小小運動會、我是家鄉小畫家、我會做家務、準時更換學習園地、兒童樂園、課間嬉戲多好玩等活動，評出了班級小博士、朗讀小明星、能幫媽媽做家務、身邊小畫家、超級大玩家等在班及各項活動中表現精彩的同學，幾乎人人都是最棒的，每個同學都充分感受到自己被重視被觀賞，自信的投入各項活動，充分發揮自己的特長，呈現自己的特長。

二、教學工作

教學工作中，主要在培育同學的自學力量方面進行了探究。

首先抓同學的學習習慣的養成。由于低班級同學自學力量較弱，因此預習時布置的.任務比較細。比如語文課上，課前要求同學讀會課文，熟悉生字、會組詞，找出不理解的詞語弄懂，數出課文有幾個自然段，弄清沒個自然段講什么，還有哪兒不理解等。同學現在家里自己自立學習。

其次天早自習小組溝通，解決自己能解決的問題，把不懂的問題登記來，課堂上老師重點檢查基礎學