第頁于丹講座觀后感于丹講座觀后感1

我是周日才知道老師布置給孩子的作業，看陜西四套的《中小學心理健康與學習習慣》節目，我只能通過網絡查到該節目，已經是晚上21：00了，于丹老師結合實例，深化淺出的講解給我留下了深刻地印象，同時也讓我對孩子的所作所為進行了了深刻地反思。講座的主要內容是：關于家長如何對自己地孩子進行家庭教化，怎樣將自己的孩子教化成一個知書達理，有責任感的人。這里提到了具有普遍現象的隔輩教化，也有大家比較關切的課外輔導班的方面，更有如何讓孩子感受來自家庭的愛，可以說，囊括了家庭教化的方方面面。其中于丹老師通過一小事，培育孩子的責任感的做法對我的觸動最大。一般人看來，這件事本不關孩子的事，可于丹老師目光犀利，發覺這正是培育孩子責任感的一個契機，順勢對孩子進行引導，讓上小學的女兒對此事負起責任。看到這里，我覺得臉上火辣辣的。生活中的一幕出現在我的眼前。看完節目有以下幾點可以總結：1.讓孩子主動承認錯誤，勇于擔當責任。2.孩子的壞習慣是怎樣養成的，長輩該如何管教孩子。3.讓孩子知道要做一個負責任的人。4.學會獨立、自強、自信5.酷愛祖國、敬重父母、團結才是力氣

于丹老師還強調父母不要強迫孩子參與課外班，要依據孩子地愛好，依據孩子地意愿報課外班。她還特殊舉了自己女兒的例子：她女兒愛好踢足球，她就激勵孩子去踢，在家里絲毫不加約束。看完講座，感受很深，于丹老師不阻擋女兒踢球，是因為那是她女兒地愛好，這樣做表現了她對女兒地敬重。每個人都有愛好，我對孩子呢？

聽完于丹老師地講座，我的內心無比的激烈，能在孩子未成年前看到這么好的講座，我信任會讓孩子在將來少走彎路，培育孩子自強、自信、獨立。

家長：齊睿

20xx年4月10日

于丹講座觀后感2

今日我看了于丹老師的專家講座，非常有感受。她教給我許多對我有幫助的人生道理。

于丹老師的演講分為幾個主題，分別是：

1、父母應怎樣相識孩子，如何擬定合理的人生目標。

2、孩子不聽話，愛發脾氣，作為家長應如何正確引導教化。

3、怎樣教化孩子理解父母、敬重老師、懂得感恩。

4、培育孩子反抗挫折實力的重要意義。其中我最有感受的是第2個主題。

在講這個主題的時候，于丹老師先講了一個小故事，這個小故事想必大家都知道，但它卻再一次的帶給我心靈上的震撼：從前有一個小男孩，他非常愛發脾氣。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說："孩子，以后你每發一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。"這個男孩便照著爸爸說的去做了。第一天快結束的時候，小男孩去籬笆跟前看，他這一天就釘了30多顆釘子，他非常驚異，怎么自己一天中就發這么多次脾氣呢？他自己都沒感覺到。這時，爸爸走到他的旁邊說："要想讓釘子更少就只能學會限制自己的脾氣。"小男孩就盡力限制自己的脾氣，于是每天釘的釘子越來越少：十幾顆、十顆、五顆、三顆，最終有一天，他興奮地跑到爸爸跟前說："爸爸，我今日一顆釘子也沒有釘！"爸爸說："那就把釘子全拔了吧。"待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說："今日一顆釘子都沒定這當然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。"這個故事告知我們不要亂發脾氣，發脾氣就像在別人的心上釘釘子，釘子孔會恒久留在別人身上的。

轉過頭來看看我，成天對家人發脾氣，媽媽督促我學習我總嫌媽媽啰嗦，爸爸讓我干什么我總是不耐煩，想到這里，我不禁感到內疚：我在親人的心上留下了多少個難以磨滅的傷口啊。我要改正亂發脾氣這個壞習慣，聽爸爸媽媽的話，做一個好孩子。

于丹講座觀后感3

今日我看了北大于丹教授的感恩講座，看了這個講座我深受感受，講座的主題是感恩教化。

于丹老師先講了孝道，說岳母刺字和周恩來敬母的故事，有一個人特殊讓我感動，他為了救母親，偷偷給母親捐了一個腎。現在的小孩每天過著衣來伸手飯來張口的日子，但卻只知道家長為自己付出一切，而不知道回報。有這樣一個故事，一個小女孩，因為父母每天寵著慣著她，所以得了“公主病”，一次媽媽燒水時不當心把手燙傷了，此時小女孩正在看電視，媽媽就把燙傷的手伸到小女孩眼前，只聽小女孩嚴厲地哄到：“去、去、去，別擋著我看電視!”雖然這是一個看似很平常的小事，卻能反應一個孩子的孝心。我覺得我在這方面做的就很好，我特殊關切我媽媽，她要是哪不舒適，我就會想一切方法讓她好一些。

其次點，于丹老師講的是發覺，她講了一個故事讓我記憶猶新：有一個老師找來了10名同學，對同學說：“今日我們要走過一個小黑屋，肯定要跟著我走，因為那里有很多機關。”說完就帶頭走進了小黑屋。進了黑屋，伸手不見五指，同學們都緊跟著老師始終走到了頭。同學們想：這也沒什么難的啊!這時老師打開了燈，同學們嚇壞了。原來他們剛才走過的是一根獨木橋，獨木橋下竟是一個鱷魚池!老師讓同學們走回去，沒有一個人敢，在老師不斷督促下最終有兩個同學回去了。這時老師又打開四盞燈，同學們這才看清晰，原來鱷魚池上面有愛護網。這時零零散散又過去幾個人可是最終還是有兩個同學沒過去。這個故事告知我們，生活中遇到的事情要英勇的面對，要去發覺，只有不斷地發覺才能看誕生活中的另一面。有人說生活像一鍋燒開的水，每個人融入到生活時的看法都是不同的，有人會被生活給煮軟了，有人會被生活把內心煮硬了，而有些人會融到生活這鍋開水里，像茶一樣讓生活有滋有味。

父母給了我們生命，為我們靜默地付出了一切，我們應當孝敬父母，不要把父母的健康置之度外，做一個講孝道的好孩子，自己能做的事自己做，主動擔當自己的責任，長大后要主動找尋機會，而不是去等待機會。

于丹講座觀后感4

這次學校組織小摯友和家人一起觀看于丹老師的孝心、人格等道德教化講座，我覺得很有教化意義。主要有以下幾點感受。

一、愛心樹的.故事

關于孝道，《愛心樹》這個故事是一部很貼切、很感人的教化教材。這棵愛心樹可以為了那個小男孩奉獻出自己的枝、葉、果實和樹干等來幫助孩子，我想在中國社會現有的家庭教化中許多的爸爸媽媽都是以這種“愛心樹”的形式在無私地為孩子們付出。一方面讓我很感動，感動于爸爸媽媽對子女無私的愛、無私的奉獻；另一方面也凸顯出中國式教化的弱點，于是就產生了“啃老族”這一新詞匯。

二、贈人金子，不如贈人點石成金的金手指

古語有云：授人以魚，不如授人以漁。這句話與“贈人金子”有異曲同工之處，都是在說你送人物質，不如教人學會創建物質的方法。爸爸媽媽亦是如此，在你給子女創建足夠多的物質財寶時，他們總有花光花完的一天，而教會他們創建物質財寶的方法，那他們也有取之不盡用之不竭的靠自己后天創建的物質財寶，我認為這個才是重點。

三、如何在繁雜的現代社會環境中獨立自強

其主要的問題就是要讓孩子自我去發覺，多與社會、自然接觸，靠他們自悟而自己發覺問題，才能更好地培育適應社會的實力，培育他們的自強不息，培育他們的自信念，這樣才會讓他們立于社會的不敗之地。孩子有自信，孩子也會散發出他個人的“人格芳香”。于丹老師說：“一鍋同樣溫度的水，卻煮出不同的東西。這個故事告知我們人處于相同的社會環境下，只要有自信，無論是孩子還是大人，都會自主地散發出自身特有的人格魅力。”這樣才會讓他們離勝利的距離越來越近。

孩子的教化方式多種多樣，爸爸媽媽自身就是老師，以身作則為自己的孩子漸漸地講解并描述著很多的人生哲理。

于丹講座觀后感5

星期六早上,作為一個小學三年級學生的家長,我們懷著一顆虔誠的心收看了于丹導師關于中小學生人格教化的專題講座.通過諦聽大師的足音,讓我們感受到了智者的心靈,也讓為人父母的我們更加明白:學習成果不是孩子的全部,塑造孩子成熟的人格卻是刻不待時的事情.

在講座中,于丹導師首先講了如何培育孝心,并舉了感動中國人物田世國捐腎救母這個事例,讓我們明白盡孝道是孩子人生中不行推卸的一種責任；緊接著,于丹導師又用一個“仁”字詮釋了如何為人處世,讓我們懂得孩子的成長除了學業,更須要閱歷和人格；最終,她寄語孩子們要象干茶葉一樣,找尋自己的方式升華自己,成全社會,創建將來.

觀看完講座,我們的心久久不能安靜.如何進行孩子的人格教化,大師以她獨特的思維,在不到一個小時的講課里,為我們娓娓道來,并一語中的.想到我們的孩子龔蔣昊,我們覺得很慚愧.孩子從小到大,我們都是在用一種傳統的方式教化他.在我們的思維里,孩子只要把學習成果搞好就行了,別的事情我們可以代勞.于是,我們的孩子小小年紀就一頭扎在書本里,由于我們的忽視,他不能很好地理解什么是孝道,他也不明白為人處世的道理,更缺乏與小摯友們充分溝通和溝通的實力.這種過于簡潔的培育方式只會使我們的孩子在成長的道路上越來越偏離軌道,不能達到于丹老師所要求的學業與人格共成長.

今日的孩子是明天的希望.人格教化從孩子起先,是父母和老師義不容辭的責任.我們要有所學,有所思,有所行,在于丹導師的箴箴良言下,以創新的行動來塑造孩子成熟完備的人格.詳細來說,我們第一要做榜樣給孩子看,以對父母長輩孝敬敬重來讓孩子耳聞目睹,明白“百悌孝為先”是一種責任.其次要在輔導孩子學學問的同時,培育孩子獨立、自信、自強的實力和感恩的意識,讓孩子在學問不斷增長的同時,反抗挫折的實力得到加強.第三要讓孩子走進社會、學會溝通、擅長協調、融入群體,做一個生活的強者,做一個對社會有用的人.

于丹講座觀后感6

今日，我看了于丹老師的專題講座，感受很深。

于丹老師在講座中主要是強調我們中小學生在完成必修課的同時，還要懂得孝敬父母，敬重老師，關切他人，讓每一個中小學生德、智、體全面發展。

于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統提倡的行為，一般表現為孝順，孝敬。要對生活充溢感恩的心，感謝父母，敬重老師。孝不但是外在要求，也是內在的一種責任。

然后談到“仁”。仁就是要學會怎樣處理兩者的關系，要充溢愛心，和善待人。《三字經》里說道：“人之初，性本善。性相近，習相遠。”意思是說，人在剛剛誕生時，本性都是和善的，性情也很相近，但隨著各自生存環境的改變，每個人的習性就會產生差異。教化孩子要與人和諧相處，懂得一個人的苦痛，由兩個人分擔，苦痛就削減一半，相反，一個人的歡樂，兩個人共享，歡樂就增加了一半，與人交往，多關愛他人，使自己健康，歡樂的成長。

最終談到“獨立，自強，自信”。樹立正確的人生觀會干脆確定人生的軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，學問當然重要，但更重要的是人的閱歷和悟性。不要墨守成規，按部就班，而是要在這個到處混沌喧囂的社會中，學會發覺其中的有效信息。

通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個道理：學生最重要的并不是學習，學會做人才是排在第一位的，假如不會做人的話，就算學習成果再好，也不是一個健全的人。

想想自己，有時爸爸媽媽督促我學習，我總嫌啰嗦，有時讓我做一些力所能及的事，我總不情愿，想到這里，我不禁感到很內疚，爸爸媽媽為了我，不知操了多少心，受了多少累，我還不知道感恩，總惹他們生氣，難過，太不應當了。在這里，我想對爸媽說：“我錯了，我以后要聽你們的話，好好孝敬你們，好好報答你們的哺育之恩！”

在以后的生活中，我要改掉以自我為中心的壞習慣，跟同學們一起歡樂的學習，樹立自己的遠大目標，樂觀，向上，主動進取，做一個優秀的合格人才。

于丹講座觀后感7

放假之前我們觀看了于丹為高校生進行得講座，于丹教授極富人生哲理的話語，讓我們的心靈得到了一次很好的洗滌，使我深深感到，古人的一些行為準則和至理名言在這天照舊有著其獨特的魅力。

觀看于丹的講座，讓我領會到的是對自己的得失正確對待才智，是一種專心的心態，一種融入此刻生活中的理性道德。在現實中每個人的一生都難免有缺憾和不如意，但我們能夠透過變更看待這些事實的看法，以實現更高的人生價值。于丹告知我們，做為個人要能夠正確地應對人生的缺憾不要一味的想不開，這樣只能加重你的痛，要盡可能地用自己興奮的事情去彌補缺憾。一個人的一生中難免有些缺憾，這不是我們能夠變更的，但是我們能夠變更的是對待他們的心態。糾纏于缺憾中的人將失去更多的東西。只有正確的對待這些缺憾才能有所得。一個人總是懊悔昨日的事，殊不知明天又要懊悔這天的事。正確應對現實中的不利方面，并透過自己的努力去克服不利，這是對待生活的看法。于丹教授告知我們，當我們遇到挫折時要用一顆寬容的心對待，效果會更好一些。

于丹在講座中說出了一個故事：孔子課堂上的學生席間閑談志向！有的學生說要財寶，有的