人音版小學音樂一年級上冊第5課演唱《洗手絹》教學設計教學目標：.情感態度與價值觀：通過學唱歌曲《洗手絹》，培養學生對勞動的熱愛之情。.過程與方法：通過學習歌曲《洗手絹》，學生能夠參與創造性地音樂實踐活動，并為歌曲創編歌詞。.知識與技能：學生能夠用自然、甜美的聲音演唱《洗手絹》，能夠準確掌握反復記號和四分休止符。教材分析：《洗手絹》是一首民間童謠風格的歌曲，曲調短小，流暢，并具有節奏性強，運用襯詞等勞動歌曲的特點，旋律易唱易記，朗朗上口，輕松活潑、生動的表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己事情自己做”的可愛形象。教學重點：能夠準確演唱歌曲《洗手絹》，并到達背唱的效果。教學難點：掌握反復記號和四分休止符,并能夠為歌曲創編歌詞。教學準備：鋼琴、多媒體課件等等學情分析：一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯，學生對歌曲的音.讓我們跟著音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！.歌曲處理。跟唱過程中，指出錯誤之處，比擬法糾正或由學生自己糾正。要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。引導“哎啰”的正確演唱方法：你在演唱“哎啰”的時候心情怎么樣？在演唱前面幾個“哎啰”的時候要有勞動的感覺，可能會有點累,但是心情卻很好，歡快地，活潑地，最后一句是結束句，洗完后成功的高興的感覺，要唱得干脆利落。.有感情地完整演唱。你們幫助媽媽洗衣服的時候，心里都高不高興啊？讓我們用高興的心情再來唱一唱吧！請個別表現出色的同學上來帶著全體同學演唱歌曲，并加上動作表演。【設計意圖】在整個教學環節中，不斷鼓勵學生進行各種表演，來表達歌曲內容，讓學生知道勞動是愉快的。三、創造表現：小朋友唱的真好，還記不記得課前你曾經說過。都幫助爸爸媽媽做什么家務活啦？(1)你能把你干的家務活用歌曲唱出來嗎？(教師可以舉個例子擦桌子，掃地)紅太陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓卡，咔嚓咔嚓咔嚓卡(2)為了能讓所有的小朋友都上臺表演，老師請每組的小組長組織小朋友一起討論，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。(3)請小組分別進行表演。(4)創編歌詞。【設計意圖】此活動，首先是讓學生鞏固歌曲旋律，其次通過創編知道尊重勞動者，做到“寓教于樂”。旨在將本課的內容延伸展開,提取生活中的實際歌詞，鼓勵學生大膽自信的創編、表演，讓學生充分感受勞動的愉快和表演的快樂。知道身邊的勞動者是我們要尊重、要學習的典范！四、完美結課：學了這首歌，小朋友們有什么想法？小朋友們通過這節課，讓老師知道了我們班小朋友有這么多勞動能手，你知道嗎？每人每天使用8次手絹，2個人每年可以保護一顆20年樹齡的大叔,減少60千克二氧化碳的排放,增加1噸氧氣的釋放，固化1輛汽車行駛16公里的碳排放呢！這么驚人的數字。讓我們舉起右拳發出建議：讓我們從小就從身邊小事做起，學會自己洗自己的小手帕，少用一張紙，保護我們的環境吧！也希望以后能經常聽大家唱這首歌，唱著不同的歌詞，會做越來越多家務，人人都做愛勞動、愛環境的好孩子，好嗎？讓我們再一次唱一唱，結束我們今天的課！【設計意圖】利用多媒體教學手段，創設與教學內容相適應的情景，吸引學生使他們身臨其境，進一步激發學生富有感情的演唱，疫情帶聲，聲情并茂。課后反思：歌曲所反映的是小朋友幫媽媽洗衣服，自己學洗手絹的事兒。歌詞有兩段。一段表現媽媽洗衣我也來。二段表現自己洗手絹。歌曲很有童趣。曲調簡單，郎朗上口。我采用了多媒體課件和范唱、教唱、小朋友學唱等方式。同時對歌曲內容做了一番講解。順利完成了教學。課堂氣氛不錯。在洗手絹的一課教學活動中，通過聆聽，讓學生感受音樂、理解音樂、表現音樂，引導學生體驗洗手絹時喜悅的心情，讓學生感受勞動的愉快，從而進一步引發愉快的情感體驗。我層層遞進、逐步展開，處處從學生的生活出發，通過讓學生模仿表演洗手絹、掃地、擦桌子等一些學生生活中很熟悉的事情來感受并表現勞動的快樂，表達自己的事情自己做、從小愛勞動愛學習這樣的愿望；準和接受能力都在不斷提高，但是對音樂學習的積極性都非常高，舉手發言同學也較多，也都樂于上臺表演，但還存在個別同學不能自律,這學期對他們的音樂感受能力和表現力要進一步加強。教學過程：一、師生問好！二、導入：教師播放歌曲《勞動最光榮》，同學們跟著音樂一起唱。師：同學們最喜歡歌曲中的哪個小動物？為什么？教師總結，我們的小動物們都非常的熱愛勞動，它們在勞動中也非常的快樂,我們今天再來學習一首有關勞動的歌曲，同學們來聽聽看歌曲中的小朋友在干什么？三、初聽歌曲：教師播放音樂，并加入律動，學生仔細聆聽并學生體會音樂的情緒。師：聽完了這首歌曲，誰來說一說歌曲中的小朋友在做什么啊？引出課題《洗手絹》四、復聽音樂：學生模仿洗手絹的動作，教師播放音樂，學生加入律動體會2/4拍的強弱。師：讓我們跟著音樂一起洗手絹。五、教師范唱：教師有感情的范唱，學生再次體會勞動歌曲的情緒和特點。六、模唱旋律：.師生一起用“la”模唱，強調前奏和速度，出示反復記號，引導學生發現并解決。.師生一起完整演唱，注意反復記號。.師生再次完整演唱并回到原速。七、朗讀歌詞：.教師以講故事的形式，有感情的朗讀歌詞，并問學生這首歌曲講了一個什么故事？.教師范讀，并加入舞蹈動作。.師生一起有節奏的朗讀歌詞，并加入動作。師：現在我們來做一個小游戲，誰是金耳朵？老師來讀一讀，你們來聽聽看有什么不同？為什么？.師生再次有節奏朗讀歌詞，注意休止符，并加上動作。.分組朗讀：女生讀第一段，男生讀第二段。(設計意圖：通過歌詞的朗讀，歌詞節奏的掌握會更加準確，通過用打擊樂器木魚為歌詞伴奏，可以培養學生表現能力。)六、填詞演唱：(1)教師范唱，學生隨著音樂小聲哼唱歌曲。(2)跟鋼琴視唱歌曲第一段。(3)學生自學第二段歌詞，教師指出演唱中不準確的地方。(4)學生跟琴完整演唱歌曲。(5)跟隨伴奏，學生帶著歡快、活潑的情緒完整演唱歌曲。（設計意圖：學生跟琴自學第二段歌詞，培養學生的自學能力。）編創環節：教師示范舞蹈動作，學生隨音樂模仿舞蹈動作，并為歌曲伴舞。提問：誰愿意站在講臺上為大家領舞？教師巡視指導后學生上臺展示后，全班一起邊唱著歌，一邊跳著舞。學生自評,互評后，教師總結跳的都非常好。（設計意圖：通過這一環節可以培養學生的表現能力，以及邊唱邊舞的情景）拓展環節：歌詞創編：①師：同學們你們都會哪些勞動？同學們你們會的可真多，真是個勤勞的好孩子，老師也非常的熱愛勞動，老師把老師平時的勞動編成了一首歌同學們你們來聽一聽，老師都做什么了？你們在家里都做過什么勞動呢？我們可以把幫助爸爸媽媽做過的事情填在藍色的框框里，這樣就創作了屬于我們自己的勞動歌曲!學生分組討論，為歌曲創編歌詞。然后請各小組代表上臺來演唱小組編創的新歌曲。學生自評、互評，教師總結。②全班一起演唱歌曲，把幫助爸媽做的事情都加進來。（教師根據學生表演情況，給予鼓勵和積極的肯定，激發學生學習音樂的積極性和主動性。）課堂小結：（1）師：同學們今天都有哪些收獲?（2）小結：今天我們一起學習了歌曲《洗手絹》，相信同學們也已經體會到勞動的魅力了，希望同學們在以后的生活和學習中都能感受到勞動帶來的快樂，最后讓我們在美妙的歌曲中結束本節課吧！人音版小學音樂一年級上冊第5課演唱《洗手絹》教學設計教材分析：《洗手絹》是人民音樂出版社義務教育課程標準試驗教科書，是小學音樂一年級上冊第六課《愛勞動》的第一課時。《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小，流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記、輕松活潑，它生動的表現了孩子從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。另一首歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題曲，歌曲生動活潑、能激發學生的興趣。教材圍繞著“愛勞動”這一專題進行編排，旨在教育學生“愛勞動”、“自己的事情自己做”。歌曲為C大調，2/4拍曲調、旋律具有童謠風格，2拍子的節奏強弱清楚，歌詞簡單卻極具教育意義。弘揚了中華民族熱愛勞動的優良傳統。這首兒歌是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲中小中見大，通過洗手絹一事來發揚愛勞動的好品德，使學生感受勞動的快樂，理解勞動的意義，對學生有很好的啟發和教育作用。學情分析：一年級的學生主要以形象思維為主導，他們好奇、好動、模仿能力強。因止匕,在課堂上應培養他們聽辨不同情緒的音樂，能夠在律動、音樂游戲和歌曲表演等活動中與他人合作，在創造方面能夠根據歌詞內容、樂曲情緒來做簡單的動作表演，在評價方面能夠對自己和他人的演唱作出簡單的評價。教法學法：新課標強調以音樂審美為核心，以學生為主體，根據這一學齡段學生的認知規律，我遵循由淺入深，循序漸進的的教學原那么，通過多媒體PPT音頻視頻的直觀教學發、教唱法、講授法等對本課進行教學。另外，為了更好地讓學生感受本曲的休止符和歌詞哎啰哎啰等音樂要素，根據學生在兒童階段自然嗓音很純很亮、體形靈巧的特點，在活動創編中，我采用實踐教學法，培養學生的合作精神，激發學生學習興趣，使本課教學內容合理流動，水到渠成。而在學生的學法方面，我將引導學生采取活動探究、小組合作、聽唱法、活動創編等方法進行學習，從而獲取新知識。讓學生在做中學、在玩中學，不僅學會，而且會學。教學目標：.學唱歌曲《洗手絹》，感受情緒并能表現勞動的快樂，表達“熱愛勞動”、“自己的事情自己做”的愿望。.用輕松活潑的情緒及明亮的聲音大膽、自信的演唱歌曲，并適當地加以表演。用動作感受二拍子的強弱規律。.能夠創編歌詞、編創動作表演,培養學生的表演能力，表現“勞動”的主題。教學用具：CAI課件，掛圖，鋼琴。教學重點：用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。教學難點：體會二拍子的強弱規律并能夠創編；歌詞通過學唱這首歌曲，讓學生感受和體驗勞動的樂趣。教學過程：一、激情導入：初次聆聽歌曲《勞動最光榮》同學們，今天的音樂課上來了許多小動物，你們想不想知道它們是誰呢？播放《勞動最光榮》（雄雞，鳥兒。小喜鵲，小蜜蜂，小蝴蝶）再次聆聽，他們都在干什么？（雄雞唱歌，鳥兒梳妝、喜鵲造房，蜜蜂采蜜）這些小動物都是怎樣的小動物呢？生：愛勞動歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動）你們愛勞動嗎？在家都干哪些家務活呢？生：……【設計意圖】讓學生初步感受音樂的情緒并體驗音樂所表達的形象；引導學生對本課“勞動”主題的初步印象，讓學生對歌曲中所表現的內容作出判斷，理解勞動光榮的道理，以樂觀的態度對待勞動。二、學唱新歌：.初聽范唱，感受歌曲今天我們就一起來學習一首關于勞動的歌曲。我們一起聽一聽。這位小朋友他在家里幫媽媽干了什么家務活呢？（生：洗衣服,洗手絹）.再次聆聽，感受情緒從這首歌曲中你能感受到小朋友幫媽媽洗手絹的心情怎樣？你在家幫媽媽干家務活時心情怎樣？讓我們帶著高興的心情再來聽一遍。.這首歌是四二拍，強一一拍手，弱一一拍肩。咱們試著給這首歌打節奏。你想怎么拍？.教師范唱學生拍手這么好聽的歌，老師也忍不住想來唱唱，大家想不想聽？如果你愿意你可以跟老師一起做動作，如果老師唱得好大家就給我點掌聲好嗎？（你們為老師拍手打節奏好不好？）你從歌曲中聽到了什么？老師把歌曲內容都畫下來了，誰能上來找一