第七課感受法律的尊嚴（一）一、自學范圍：走進法律—“我們身邊的規則”二、自學目標：1、了解身邊的行為規則，知道法律是一種特殊的行為規范。2、樹立尊重規則，尊重法律的觀念。三、自學重難點：了解規則的重要性，懂得什么是法律及法律的特殊性四、自學過程：自主學習我們身邊的規則一目內容（教材85——88頁）1、閱讀（教材第85頁）第七課的引言分析：這兩個案例中的主人為什么受到了法律的制裁呢？這給我們什么啟示？2、材料分析：撐桿跳比賽剛剛設立時，有一次國際比賽，一位日本運動員拿著長桿，跑到橫桿前，突然將長桿插在地上，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時跳了過去，全場都一下子目瞪口呆，因為在當時的撐桿跳比賽規則中，沒有規定是否允許爬桿，只是說用桿。想一想：這樣的比賽成績算還是不算？3、閱讀教材第86頁的“交通秩序對比插圖”并思考：①同樣是十字路口為什么出現不一樣的現象？②交通規則起了什么作用？③這幅圖說明了什么？4、歸納：什么是社會生活中的規矩？社會生活為什么必須要有規矩呢？5、在社會生活中，調節我們行為的規矩、規則有很多種，歸納起來，大致有三種類型，即：（默寫填空）①道德是②紀律規章是③法律是6、閱讀教材第87頁的三幅圖，思考：各圖說明了什么問題？7、從三幅圖中可以看出法律的三個顯著特征是8、練習：填寫課本88頁中的表格五、拓展:通過學習我們了解到我們身邊的規則無處不在，設想假如沒有這些規則，我們的生活會怎樣？六、構建知網：1走近法律——我們身邊的規則23學效檢測一、判斷題1、“無規矩不成方圓”這句古訓說明社會生活要有共同的準則。（）2、青少年年齡小，與犯罪無關，即使犯罪也不受處罰。（）3、我們應自覺樹立法律意識，從小事做起，預防違法犯罪。（）4、許多違法犯罪行為，都是從沾染不良習氣開始的。（）5、道德水平高，法制觀念強，行為上就不會做違法犯罪的事。（）二、單項：下列每小題給出的四個選項中，只有一個最符合題意，請將其序號填入題后的括號內。1.社會是由人集合而成的，所以（

）A．人們活動的動機、目的往往相同B．人們有自由行動的目的，有秩序最好，沒有秩序也沒有什么關系C．有規矩、懂規矩、守規矩十分重要D．社會生活中的規矩，就是法律2．董必武指出：“有了法律，沒有處罰機關保證執行，是不可設想的?！边@說明（

）A．法律制定是為了懲罰違法犯罪分子B．法律靠人們自覺遵守完全是不可能的C．法律必須由國家強制力保證實施D．法律實施靠社會輿論作保證3.下面關于法律的描述不正確的是（

）A．法律是由國家制定或認可的

B．法律靠大家自覺遵守，不具有強制性C．法律對全體社會成員具有普遍約束力

D．法律面前人人平等4.近年來，我國檢察機關的違法案件中，被繩之以法的有普通百姓、領導干部、社會名人等，這一事實主要說明了發律的特征之一是（

）A．法律靠國家強制力保證實施

B．法律有國家制定或認可C．法律依規定權利和義務為內容

D．法律對全體社會成員具有普遍約束力二、簡答法律的三個基本特征是什么？三、材料分析1、2009年2月28日，十一屆全國人大常委會第七次會議以158票贊成，3票反對，4票棄權的表決結果，高票通過了《中華人民共和國食品安全法》，該法自2009年6月1日起實施。全國人大常委會表決通過《食品安全法》體現了法律的哪個特征？2、2023年全國法院共審結國家工作人員職務犯罪案件22986件，其中有537名縣處級以上的官員因腐敗而被判刑。云南省原省長李嘉廷、山東省政協原副主席潘廣田、遼寧省高級人民法院原院長田鳳歧、河北省原常務副省長叢?？?、浙江省原副省長王鐘麓和中國建設銀行原行長王雪冰等13名省部級官員因腐敗而受到包括死緩、無期徒刑和12至15年監禁等刑罰的嚴懲。運用法律知識回答：以上材料體現了法律的哪些特征？第七課

感受法律的尊嚴（二）自學范圍：走進法律——生活離不開法律自學目標：1、引引導學生了解法律的規范作用和對人們的保護作用。2、讓學生從行動上學法、用法、愛法、護法。自學過程：自主學習88—90頁“生活離不開法律”一目內容（一）

閱讀教材第88頁“小鄭的煩惱”，思考回答下列問題：1、你在生活中碰到過類似的事情嗎？你會怎么辦？2、假如沒有法律，我們的生活會是怎樣的？3、現代社會生活能不能沒有法律？為什么？討論歸納：法律對人們的行為具有什么作用？(二)閱讀課本第89頁“法律伴隨我們的一生”，找一找：我們從出生到死亡涉及的最基本的權利和義務有哪些?（三）閱讀課本89頁漫畫。思考回答下列問題：1、你你或你的家人有過類似的經歷嗎?2、如果沒有這相關的法律規定，情況將會怎樣?歸納：法律對人們還具有什么作用？構建知網：學效檢測第七課感受法律的尊嚴（三）自學范圍：法不可違（91—96）自學目標知識目標：（1）違法行為的含義及其類別（2）刑法的含義（3）犯罪的特征（4）我國刑罰的種類能力目標：（1）能結合違法犯罪的有關案例，正確判斷什么是違法行為，什么是犯罪行為。（2）逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。（3）初步學會分辨是非、分析事物的能力。情感態度價值觀目標：（1）樹立尊重規則、尊重法律的觀念。（2）感受法律的尊嚴，做知法守法愛法的人。（3）加強自身修養，增強法制觀念，防微杜漸學習重點：使學生能夠認清合法與非法行為，初步具有守法觀念。學習難點：行政違法行為、民事違法行為、刑事違法行為三者的區別。學習方式：自主學習，主動探究自學過程（一）自主學習誰都不能違法（91—93）頁一目內容活動一：請同學們閱讀課本P91事例。思考：一個好學生為什么會丟了大面子？這樣的事可以避免嗎？活動二：請同學們閱讀91—92頁事例思考：三個情境中的主人公的行為給社會造成了什么危害，其行為違反了什么法律？行為人自己落得了什么結果？歸納：違法行為的含義及種類：活動三：理一理結合教材92頁中三個情境來完成教材第93頁的表格（二）、自主學習犯罪必受懲罰（94—96）頁一目內容說說：什么是犯罪呢？活動四：今日說法請同學們看材料來分析犯罪的特征。據中央電視臺報道，經法院審理查明，被告人陳正平，32歲，初中文化，系南京市浦口區烏江鎮商業村人，1992年曾因犯盜竊罪被判處有期徒刑2年6個月。陳正平在南京市江寧區湯山鎮經營“菊紅”面食店期間，為瑣事與湯山鎮“正武”面食店業主陳宗武發生矛盾。陳正平見陳宗武面食店生意興隆，遂懷恨在心，意圖報復。2002年9月13日晚119月討論：（1）陳正平的犯罪行為給社會帶來了什么危害？（2）他的行為違反了什么法律及所屬違法行為的類別？（3）陳正平的犯罪行為受到了什么處罰？歸納：請同學們結合上述案例總結犯罪的特征練習：填寫94頁表格辯一辯：犯罪具有嚴重危害性、刑事違法性和刑罰當罰性三個特性，什么是刑法呢？刑罰就是刑法嗎？討論歸納：什么是刑法：什么是刑罰：刑罰的種類：主刑包括：附加刑包括：說說上述案例中對陳正平的處罰哪些是主刑那些是附加刑議一議94頁事例說說：開玩笑違法嗎？如果人們無意之中犯法，可以原諒嗎？如果有人慫恿你，你會這么做嗎？構建知網學效檢測法不可違隨堂測試一、單項：

1．小剛與李明、小群在觀看音樂會時大聲喧嘩、打鬧。他們的行為屬于（

）

A．違反了行政法，應受行政處罰

B．違反了民法C．違反了刑法，應受刑事處罰

D．違反了憲法2．高中男生李某（17歲），平時喜歡上網。有一天在網吧看到旁邊一男生好像很有錢。就尾隨其出門，在僻靜處拿出水果刀，從該男生處搶得400元。李某的行為是（

）A．違反了行政法，應受行政處罰

B．違反了民法，應承擔民事責任C．違反了刑法，應受刑事處罰

D．不道德行為，應受輿論譴責3．犯罪最本質的特征是（

）

A．違反了刑法

B．具有嚴重的社會危害性C．具有一般社會危害性

D．應受到刑罰處罰4．黃某在公園游玩時，掏出小刀，在園內一樹上刻下“XX到此一游”幾個字，結果因違反《中華人民共和國治安管理處罰法》，受到了相應的處罰。他的行為是（

）A．違紀行為

B．一般違法行為

C．犯罪行為

D．嚴重違法行為5．2004年2月13日

A．死刑B．剝奪政治權利終身C．沒收財產D．以上都是6．某中學生在小學時就有偷拿別人東西的習慣，老師批評后他不以為然，后來發展到在社會上偷拿錢物。一次趁人不備拿走商店數碼相機一臺。這說明，違法犯罪行為都是（

）A．從小偷小摸開始的

B．從沾染不良習氣開始的C．從占小便宜開始的

D．從結交壞朋友開始的7．為保障未成年人身心健康，培養其良好品行，有效地預防未成年人犯罪，我國制定了（

）A．未成年人保護法

B．義務教育法

C．禁止使用童工的規定

D．預防未成年人犯罪法8．現代社會生活中，沒有法律是難以想象的。下列說法不正確的是（

）A．我國法律是作為人民意志和利益的體現，它通過規定權利和義務，規范全體社會成員的行為B．法律的規范作用表現為：它規定人們不應當做什么，但不規定人們應當做什么C．如果人們違反法律，就會受到法律的制裁或處理D．法律為人的行為提供一個模式、標準或方向二、簡答題北京市某中學學生劉某、宋某（二人均滿16周歲）對藍極速網吧不滿而故意報復，并使用放火手段危害公共安全，致使25人死亡，多人受傷。2002年

以上案例，請回答：（1）此案中對二人判處的主刑和附加刑分別是什么？（2）未成年人受國家司法的特殊保護，此案中的中學生被判了刑，你有什么感想？

三、分析說明題16．某中學生丁某，七年級時經常曠課逃學，屢教不改。升上八年級后，又沉湎于網絡，為了去網吧上網，他由偷家里的錢發展到偷別人的手機，甚至把學校的電腦零部件偷去賣，結果被行政拘留。等到九年級，他在網上結交了一些壞朋友，一起在社會上滋事生非。一天，他參與打群架，在斗毆中用利器把對手刺致重傷，最終丁某受到刑罰處罰。（1）指出上述案例中，丁某哪些行為屬于一般違法，哪些行為屬于犯罪？（2）丁某從一般違法發展到犯罪的過程，說明了什么問題？（3）從丁某的行為中，你得到什么啟示？

第七課感受法律的尊嚴（四）自學范圍：“防患于未然”（97—101）自學目標：了解犯罪的危害，知道不良行為和嚴重不良行為可能會發展為犯罪。重點：逐步形成自我控制、約束自己不良行為的能力。難點：遵守法律與踐行道德之間的聯系自學過程：(一)自主學習“認清犯罪危害”一目內容活動一：閱讀材料97頁案例，思考并回答下列問題：（1）一個品行兼優的好學生，為什么會走上犯罪道路？（2）他曾有過知恥的心理，為什么還是滑向了犯罪的深淵？你能從中得到什么啟示？活動二：閱讀教材小迪的案例分析小迪的犯罪對社會、對家庭、對他人有什么危害？活動三：閱讀案例“一個死刑犯的絕筆”［案例］王某，男，25歲，曾因偷竊被兩次送進勞教所。1987年6月，他被解除勞教后，從7月開始至1990年8月，采取蒙面化裝的手段，先后竄入居民住宅盜竊做案7次，盜竊財物價值人民幣5000多元。1991年3月至8月，王犯攜帶水果刀等做案工具，攔路搶劫財物4次，刺傷3人，其中1人被刺成重傷送往醫院后，因搶救無效死亡。王某因犯搶劫罪、故意傷害罪和盜竊罪，被依法判處死刑，剝奪政治權利終身。下面是王某臨刑前寫給弟弟的一封信弟弟：送來的魚罐頭和素食面收到了，這都是我平時最喜歡吃的。人們說兄弟手足情，我今日對此理解更深了。面對這些好吃的東西，我一點兒胃口都沒有，心里裝滿了淚水，別的什么都裝不進去了。弟弟，我搶東西時，原是想拿刀子嚇唬人家，不料遇上了反抗，我怕被抓住，就捅了一刀，又恰恰捅到了致命的地方，把人給捅死了。最多過一兩天，我就要給人家賠命，也是罪有應得。這都是為了錢，落了個身敗名裂的可恥下場。臨死前，我很想給爸媽寫封信，訴訴衷腸，表示我的思念之情，但已沒臉面說那些話了，也不想傷老人的心，只好給你說說。弟弟，父母這一輩子，養了你我兩個兒子，現在我走了，孝敬父母的重擔全靠你一個人挑，哥對不起父母，對不起你。我現在唯一能夠做到的，就是給你留一句話：千萬要學好，決不可做壞事，哪怕是很小很小的壞事也不可以做。自從我被送進死牢房里，就一直在想，我是怎樣落得這樣可悲的下場的呢？追根溯源，就是開始做壞事的時候，一點兒都不在乎，總認為沒有什么了不起的。記得我第一次做的壞事，是在小販那里偷了兩個蘋果，雖然心里很害怕，但沒有被人發現，平安無事，心里覺得占了便宜，所以后來就不斷干些小偷小摸的事，別人也不知道。豈知人的思想是個很怪的東西，占了一點小便宜，慢慢的就想占更大的便宜，再后來想占更大的便宜。見了好的東西，眼睛就盯住不放，心里發癢，手也發癢，總是控制不住自己。有時也很害怕，心里說，別干了，別干了，可手卻伸出去了。偷的多了，十次八次不被發現，但總有一天會被發現的。為此，我兩次被送進勞教所。本來，在勞教所是改掉壞毛病的好機會。管教干部們都很和氣，天天組織學習，講道理，非常盡心，好多像我這樣的都改好了，可我表面裝著改好了，但心里沒改，出來后干的更厲害，心也變狠了，終有今日結局。弟弟，聽人說過，快要死的人，心會變得很善良，留給人們的話句句都是真的。我今天就是這樣，所以要給弟弟講講我的丑事，無非是希望弟弟不要學我，要接受我血的教訓。我想說的，就是弟弟千萬不要有想占便宜的思想，更不能忽視小缺點、小毛病。人一開始不可能就有那么大的膽子干大壞事，而是由小慢慢變大的，以后變本加厲。只要思想上染上了壞習慣、壞毛病，有時即使下決心改，但常?？刂撇涣?，自己自覺的就順著老路走了下去。我想弟弟一定會把握自己，我相信你。說到這里，我還要提醒你一下，在你結交的那些朋友中，我看多數是好的，但有一兩個人像是不良之輩。也許我是以貌取人，把人家看錯了。可是，憑我的經驗，我覺得要提醒你一下，因為人都是互相影響的，我是怕萬一。要知道，你現在處境不同了，過去不管怎么說還有我，多少還能幫父母干點事，而今后只剩下你了，絕對不能再出什么事，否則父母非得活活被氣死不可?，F在的我，心里感到十分難受，也十分后悔。弟弟，請你告訴父母，我死后不要來收尸。我是個有罪的人，我的心靈和肉體都是不干凈的，就讓我留在荒野里算了。永別了，只盼弟弟一定要珍惜自己的前程。小組討論：（1）王某為什么會從最初偷拿兩個蘋果，發展為一個即將被行刑的死刑犯？你能從中得到什么啟示？（2）總結犯罪的危害。思考：我們現在年齡尚小，這是否意味著我們就與犯罪無關？（二）自主學習“加強自我防范”一目內容活動四：閱讀教材99頁案例回答下列問題：（1）嘗試評判小張的行為。（2）如果小張將卡片據為己有，后果會是如何呢？（3）小張的轉變能夠給我們哪些啟發？（4）閱讀99-100頁預防未成人犯罪法相關鏈接，加深理解。活動五：小組活動：（1）剖析自己和周圍同學最近的言行，在哪些方面要亮起紅燈，這些言行有哪些危害？（見教材第100頁）（2）共同探討：避免或矯治這些行為的有效方法。活動六：朗讀100-101頁《給兒子的一封信》。選做以下問題：（1）結合自己最近亮起紅燈的言行，回憶父母或老師對自己的看法，給自己的父母或老師回封信。（2）以同學的身份，模仿《父親給兒子的信》，對一些亮起紅燈言行較多的同學寫一封信。構建知網學效檢測

學效檢測一、單項選擇1．要做到預防違法犯罪，就必須（

）①提高道德水平，增強法制觀念

②在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠離違法犯罪

③從杜絕不良行為做起

④認清違法