高三地理學科二輪備考策略高三地理學科二輪備考策略高三地理學科二輪備考策略高三地理學科二輪備考策略編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:高三地理學科二輪備考策略（一）備考策略一、繼續對新課標全國卷進行深入研究1.研究課標和考綱全國卷重視地理考察地理素養、地理基本技能和能力、地理主干知識以及有關地理熱點的命題考察。高考《考試大綱》和《考試說明》明確要求的考點內容，可稱之為高考考查的“明線”；而命題注重考查考生的學習能力和學科素養，則可稱為高考考查的“暗線”，即考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。全國卷高考地理命題從“知識立意”向“能力立意”進而向“素養立意”轉變。我們按照課標和考綱要求，把課標和考綱中的出現的考點按照關鍵字進行歸類。主要的行為動詞有“描述”、“簡述”、“說明”、“分析”、“影響”等。然后根據歸類的情況對考點進行大膽取舍，這樣極大地提高了備考的效率和針對性。2.研究高考試題主要針對近幾年的全國卷試題，我們對高考試題按考點進行統計，統計每個知識點在高考中的考查頻次、考查形式（選擇題、主觀題）、難易程度和所占分值。通過精細化的統計，對每個專題中的每個知識點做到了心中有數，提高了備課的針對性，并對增強學生的學習信心起到了很大的作用。二、備考具體策略1.抓基礎，重落實針對全國卷的特點，我們正在進行的一輪復習，要重視基礎知識、基本原理和規律的教學，培養學生的地理基本能力。關鍵是明確教學目標，重點是梳理知識，緊跟思維訓練，打牢基礎，督促學生以章為單位進行地理基礎知識體系的構建，并給學生留足夠的時間去記憶知識點。2、重視圖表分析題單純的圖表分析題屢次出現在全國卷中，并且難度均中等偏上。所以，我們要加強對圖表分析題的訓練，加強學生對各種數學圖形的分析判斷能力的培養，并嘗試用地理原理去解釋圖表所反映出來的地理現象。3、深挖綜合題的案例探究一輪復習我們經常會圍繞某個典型區域，分析其自然地理的整體性特征以及這種特征下衍生出來的人類社會與人類活動的特點。綜合題會以區域空間為背景，圍繞最能體現區域特點的關鍵性要素縱深式考查。試題設計以主題要素為主線，時空轉換、由地及人重建知識鏈、思維鏈，問題難度、思維層級梯度推進。這就需要培養學生能夠看清問題要求，抓住主要特征，深度挖掘材料，以最簡潔且準確的語言組織答案。4.關注現實生活，體現可持續發展全國新課標試卷地理命題時刻關注身邊的生活、生產中的地理，在教學中我們注重科學世界與生活世界的對接，關注生活體驗，突顯地理源于生產生活的實用性特點，以此考查考生的地理素養。三、考試、試卷分析與講評高三復習過程中，考試是經常的事。但每次試后可能我們更多關注的是學生的成績，對出現的問題一帶而過。長期這樣的話就會事倍功半，效率低下，對學生的學習積極性造成很大的影響。每次考試我們都需要做以下工作：1．分析比較分析是根據每題出現的典型錯誤，揣摩學生答題思路，歸納造成學生考試錯誤的主要原因：心理、審題、書寫、語言表達、知識積累等多種因素。比較是為了發現問題，為了利用試卷更好地指導今后教學。可以同類班級比較分析，也可以將本次考試和上次考試情況進行比較分析，看教學的進步和問題；可以將同一次試卷中不同題得分情況進行比較分析，看教學的薄弱環節；還可以將優等生和后進生的試卷進行比較分析，找出優等生所以優、后進生所以落后的原因，促進后進生提高。2．錯題重組由于試卷講評課時間緊、內容雜、拓展練習多，因此在上課前適時準備一份典型錯題的變式訓練，即針對試卷中的一些正確率較低的題目，教師可尋找同類的題目進行當堂鞏固練習，加深學生對此類薄弱知識點的理解和掌握。3．規范學生的答題習慣，強化表述能力規范答題思路、規范答題步驟、規范呈現形式。在規范步驟訓練中，重視對“審讀題干要求，明確設問指向”、“分析所給圖表，提取有效信息”、“揣摩命題意圖，聯系相關知識”、“思考答題方向，組織答案要點”等環節的指導。在規范呈現形式訓練中，強調條理清楚、邏輯嚴密和文字準確的表述原則，強化規范表述的具體要求：要點全面，不遺漏；用詞準確（盡量使用地理專業術語），不隨意；簡潔精煉，不啰嗦；順序合理，有主次；富有邏輯，有因果；書寫端正，有美感。（二）二輪復習模式1、正確認識二輪復習我覺得二輪不能像一輪那樣面面俱到，二輪更應該抓高頻考點，以此精準備考；重點訓練學生提取信息，解決問題的能力。注重小微專題復習。天文現象：天體視運動現象、日影長度的變化、太陽直射點移動現象、正午太陽高度變化現象、晝夜長短變化現象、極晝極夜現象。考點選取：地理必修一有五大運動規律，五大自然要素；必修二有五大人文要素。我們可以參考12-17年的近五年的高考題，挖掘高頻考點，以高考真題為切入點設立一個小專題。這個工作量是比較大的，大