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七年級生物上冊實驗總結七年級生物上冊實驗總結七年級生物上冊實驗總結V:1.0精細整理，僅供參考七年級生物上冊實驗總結日期：20xx年X月七年級生物上冊實驗教學總結王翔本學期我任教七年級的生物。生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法。經過一學期的實驗課教學實踐，現總結如下：一、實驗目的明確。學生好奇、好動,對實驗陌生。有的學生認為上實驗課好玩,缺乏科學態度,有的學生認為升學不考,學習目的不明確,這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。只有學生明確實驗目的,自覺地產生動手實驗的內部動機,實驗效果就會很好。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外,還要明確該實驗在生產、生活等方面的實際應用。如：通過探究種子萌發的條件，探究種子萌發的環境條件和自身條件。二、掌握實驗步驟的方法,規范操作。實驗步驟是學生動手規范操作的要領,只有理解、掌握才能規范操作,實驗才能成功。因此實驗前指導學生預習,將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。如在實驗中經常要用到顯微鏡，假設學生操作不規范，就有可能看不到實驗現象，就不能總結出實驗結論。三、指導學生觀察實驗現象。學生在實驗過程中規范操作是進行實驗的基礎,而對實驗現象的認真觀察,是達到實驗的目的、探索實驗結果的關鍵。但學生在實驗中往往重視操作,忽視觀察、分析。如《綠色植物的呼吸作用》一課的實驗過程中,我在實驗前編好實驗指導,要求學生預習實驗,弄清楚為什么要這么操作。然后,按步驟規范操作,將觀察后的現象寫下來，并總結實驗結論。這樣通過學生動手、動眼、動腦、觀察、分析思維,培養了學生認真的科學態度,掌握了知識,提高了能力。四、對教材要求掌握、難度大的實驗進行考查。通過實驗考查,促使學生認真預習、復習、動手操作。對實驗操作差的學生及時發現,加強個別輔導,做到人人過關。這樣克服實驗儀器少、學生多、難于動手的矛盾,提高了學生對學習生物課的興趣。綜上所述,通過實驗教學,培養了學生學習生物科學的基本方法,認真的科學態度,發展智力,提高了學習生物的興趣,從而提高了

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