部編版一年級下冊語文《一個接一個》教案含板書教學反思部編版一年級下冊語文《一個接一個》教案含板書教學反思部編版一年級下冊語文《一個接一個》教案含板書教學反思V:1.0精細整理，僅供參考部編版一年級下冊語文《一個接一個》教案含板書教學反思日期：20xx年X月部編版一年級下冊語文《一個接一個》優秀教案含板書教學反思

部編版一年級下冊語文《一個接一個》優秀教案含板書教學反思

3一個接一個

教學目標

1．認識“接、再、做”等12個生字和1個偏旁，讀準多音字“覺”的字音；會寫“過、各、種”等7個生字和1個筆畫。

2．能正確、流利地朗讀課文。

3．感受“我”的快樂，并和同學分享自己的經歷。

教學重點

在朗讀詩歌中感受“快樂”，與同學分享自己的經歷。

教學準備

課件

教學課時

2課時

教學過程

第1課時

一、談話引入，激發興趣。

1．談話導入。

(1)同學們，你們一定很喜歡玩游戲吧，能說說你們愛玩的游戲嗎

(2)你們知道這兩個小朋友在玩什么游戲嗎你們知道怎么玩嗎(學生自由說)(出示課件)

2．結合圖片，教師簡介游戲玩法。

3．玩游戲很快樂，快樂的事就這一件嗎(

不是。)對，在我們身邊，快樂的事是“一個接一個”。(板書課題)

4．齊讀課題，認讀“接”這個生字，理解“接”在這里是“繼續，連續”的意思。

二、識記生字，初讀課文。

1．自由讀課文。

(1)借助拼音，把課文讀一讀，出示朗讀提示。(出示課件)

(2)用自己喜歡的方法識記生字。

2．檢查生字。

出示生字詞：(出示課件)

不過各種各樣做夢睡覺這么伙伴卻是有趣接著

(1)指導讀。

(2)指名當小老師，帶領同學讀。

(3)開火車讀。

(4)去拼音認讀。

3．趣味識字。

(1)用熟字加偏旁的方法認字：夢、種、樣、趣。

①舊字加偏旁游戲讀生字。

林＋()＝夢羊＋()＝樣

中＋()＝種?。?)＝趣

②結合“卻”認識新部首“卩”。

③“趣”是半包圍結構的字，注意“走”的最后一筆要長，托住“取”。

(2)說說自己識記其他字有什么好辦法。

(3)指導書寫。(出示課件)

①“種”和“樣”都是左右結構的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時，最后一筆要變成點。

②“過”和“這”都是半包圍結構的字，書寫時注意“辶”是三筆寫成的，第二筆的筆畫名稱叫橫折折撇。書寫要點：要先內后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展。

(4)教師范寫，學生仿寫。

三、再讀課文，了解大意。

1．帶著生字詞再讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

2．指名分小節讀課文，思考：“我”有哪些經歷

3．出示填空。(出示課件)

月夜，正玩著__________，就聽大人叫著：“________________！”

正做著__________，又聽見大人在叫：“________________！”

正和小伙伴們玩著__________，操場上卻________________。

四、布置作業。

1．書寫生字“過、各、種、樣、伙、伴、這”。

2．流利地朗讀課文。

第2課時

一、復習舊知。

1．談話：小朋友們，還記得上節課我們認識的那個小朋友嗎這個小朋友經歷了哪三件事

2．開火車讀課文、詞語。

3．指名按小節朗讀課文。

二、學習課文。(出示課件)

1．指導學習第一小節。

(1)老師范讀第一小節，學生跟讀，指導讀好兒化音“一會兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。

(2)孩子是在什么時候玩“踩影子”游戲的(月夜。)他們玩得怎么樣你從哪兒看出來的(第三句話。)

(3)指導朗讀第二和第三行詩。

師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學生接)【指導讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，要讀出“叫”的感覺?！?/p>

師引讀：聽到大人的叫聲，孩子是怎么想的(

學生接第三行詩)【“唉”要讀出惋惜的語氣，重讀“好想”和“再”，要讀出孩子的惋惜之情?！?/p>

(4)孩子不高興了嗎(沒有。)他又是怎么想的“不過”在這里是什么意思(表示轉折，說明孩子從另一個角度去考慮問題。)理解“各種各樣”。

【教育學生遇事從不同的角度去思考?！?/p>

(5)指名讀第一小節。

2．學習第二小節。

(1)自由讀一讀，回答問題。

①正做著好夢的孩子又聽見了什么

②他先是怎么想的然后又是怎么想的

(2)指名讀第二小節。

3．自學第三小節。

(1)自由讀一讀，說一說你不明白的地方。

(2)說一說你讀懂了什么。

(3)再讀第三小節。

4．齊讀最后一個小節，注意讀出疑問的語氣。

三、讀中感悟。(出示課件)

1．出示“讀一讀，記一記”中的詞語，學生齊讀。

2．生有感情地朗讀全文。

四、總結全文。

1．同學們，讀了這個故事，你們懂得了什么(

要點：①遇事要學會從多個角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態。)

2．想一想你有沒有和文中這個孩子相似的經歷，先跟同桌說一說，再講給同學們聽。

板書設計

一個接一個踩影子——大人叫睡覺做好夢——大人叫上學跳房子——上課鈴響了別的孩子——有這樣的想法嗎童年好玩有趣開心

教學反思《一個接一個》是一篇淺顯易懂的兒童詩，內容很符合一年級學生的年齡特點，孩子們學起來特別感興趣。在本次教學實踐中，老師根據低年級學生的學習特點，把重點放在識字和朗讀課文上。識字，先由學生自主認字，自己想辦法記字，再根據學生的實際情況進行指導，