第2課

課題和》

記聞一多先生言行片段【教學目標】知與能力目標理清文章思路，領會文章內容。理解文中重點語句的含義。程與方法目標：通過自主、合作、探究的方式品味語言，體會作者對聞一多的贊美敬重之情情、態度、價值觀目標：學習聞一多先生嚴謹治學的態度、洶涌澎湃的愛國熱情和言行一致的高尚品格。【教學評價】結構分析評價：能夠準確的說出文章的結構特點。字評價：通過朗讀和檢測。【教學方法】運用自主學習與問題探究相結合的教學方法過師的課堂引導進生掌握寫人類文章的閱讀方法與過程。【教學媒體】多體課件【課時安排】2課【教學過程】第一課時一、導入新課【構建動場】俗話說的好“做人要有做人的原則是說為人處事要有自己的主見、方法和準則。這個單元記載的都是名人們上有一些閃光的地方值得我們學習天們來學習臧克家的文章，了解一下聞一多先生的事跡，并且思考一下，我們應學習他怎樣的精神。二主學習】1介紹作者和聞一多聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰士1923年版第一部詩集《紅燭爍著反帝愛國的火花年版第二部詩集《死水出深沉的愛國主義激情。在這以后致力于古典文學的研究。1937年抗戰開始，他在昆明西南聯大任教。抗戰八年中，他留了一把胡子發不取得抗戰勝利不剃去，表示了抗戰到底的決心一慘案發生后他英勇地投身愛國民主動，最后獻出了寶貴的生命。遺著由朱自清編一全集》四卷。臧克家，詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌1932年始寫新詩，以一篇《老馬》成名1933年出版了第一部詩集《烙印著《老馬》等詩的廣泛流傳，臧克家被譽為“農民詩人、字詞積累。地殼qi仰之彌高í兀兀窮年w校ji鍥而不舍qi瀝心血l赫然è炯目光ji群排衙y函h目不窺園kuī迥不同ji漂白piǎo警迭起é氣沖斗牛ǒ目不窺園窺從孔或縫隙里偷地看睛從不暗中看一看家里的園圃即專心致志。

詩興不作的思。詩不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發。一反既往：既，已經。既往，過去。與過去完全不一樣。潛貫注：用心專注而深刻。慷慨淋漓：形容情緒、語調十分激動，說法十分暢快。（三感知】朗課文，思考下列問題：、文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做說”和“做”各有什么特征？、圍繞這兩方面文章寫了哪幾件?從看出聞一多先生是怎樣一個?、課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的，怎樣過渡的？討論并歸納：是用兩個句子完成過渡的說，做了不說對一部分的全面概括，然后指出這只是聞一多先生的一個方面多先生還有另外一個方面——革命家的方面句話領起了文章的后部分。這兩個句子關聯的十分緊密……還……個方面……另外一個方面……”這都是起關聯作用的詞語的面命的方面”這是呼應緊密的提法作者在這個部分之間用了總承上文和總起下文的句子兩句之間又注意彼此關聯，這樣就使兩個部分的過渡自然。、由此來看，文章可分為幾個部分？第一部分（）記述聞先生作為學者方面"說和“做”二部分（）記述聞一多先生作為革命家方面的"說和"做"。、文章兩個部分寫出了聞一多前期和后期思想品格上的主要特點。聞一多前后期有么變化？又有什么共同的地方？討論并歸納聞一多先生的前期一名卓越的學者期是言行一致的民主戰士所走的道路不同，反映了他對社會認識的變化。但是探救國救民的道路上作一名卓越的學者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。

、中心思想：本文記敘了聞一多先生的主要事略，表現他作為一名卓越的學者，一名革命家的崇高品格，高度贊揚了他的革命精神。（維展：人們很崇拜明星像一多先這樣的民族英雄們是否應該去追隨？假如我校要設置聞一多先生的雕像，請設計高度概括聞一多先生精神的話。如：卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士口巨人，行的高標；生做人杰，死亦為鬼雄生偉大，死的光榮為國為民鞠躬盡瘁，死而后已【體驗反思學習這篇課文后，你認為聞一多先生的身上有哪些閃光的東西值得我們學習？請結合實際談談。作為學者的聞一多先生為索國救民的出路而潛心學術畏艱辛的愛國的精神廢寢忘食、數十年如一日的敬業精神；刻苦嚴謹、一絲不茍的治學態度、做了不說”謙虛美德和實干精神等都值得我們共同學習。作為民主戰士的聞一多先生，敢