自然界中萬物，大至山川河岳，小至花鳥蟲魚，都能夠成為詩人描摹歌詠對象。他們在細致描摹同時，寄托自己感情?！@就產生了詠物詩。第1頁詠物詩特點：

1、形似。

要實寫物形態、色澤等特征，或寫其所處環境。

2、神似。

由物到人，由實到虛，寫出精神品格。

3、慣用表現手法有：借物喻人、托物言志、比喻、象征、對比、襯托、擬人、用典等等第2頁學習目標1、

知識與技能（1）掌握詠物詩概念以及詠物詩特點。（2）了解詠物詩鑒賞普通方法，了解托物言志。（3）能進行相關鑒賞，并組織語言進行表述。2．情感態度和價值觀

經過詠物詩學習，進入詩人精神世界，了解詩人字里行間蘊含情感和哲理，接收精神熏陶。第3頁1、朗誦感知2、分析意象:

提煉所寫物象描寫特征詞語，分析物象外在特征、環境特點。

3、分析情感:

挖掘物象內在品格和精神，聯絡詩人本身經歷和所處社會環境，琢磨詩人所托之情，所言之志。4、分析手法:

分析詠物詩寫作技巧。怎樣鑒賞詠物詩（步驟、方法）第4頁

子規

顧況杜宇冤亡積有時，年年啼血感人悲。若教恨魄皆能化，何樹何山著子規？第5頁1、分析意象

古詩中“子規”意象:又聞子規啼夜月，愁空山。（李白《蜀道難》）楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》）其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。（白居易《琵琶行》）莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）

——哀怨、凄涼或思歸第6頁1、分析意象

詩人筆下子規有何特點？杜宇冤亡積有時，年年啼血感人悲。——冤亡、積怨、啼血第7頁2、分析情感詩人對子規寄寓了什么感情？若教恨魄皆能化，何樹何山著子規？——

蒙冤屈死之人多，詩人對他們同情、對社會黑暗抨擊。第8頁“若教恨魄皆能化，何樹何山著子規”一聯，俗中見奇，翻出新意，說說此句“新”在何處？此詩開始寫杜宇化鳥，題材通俗，但這一聯以反詰語氣發問，由鳥及人，寫出了人世不平，表示了詩人憤世嫉俗之意，顯得新奇感人，寓意深刻。第9頁

3、分析手法①用典。

采取杜宇化鳥典故，來說明杜宇冤亡、積怨之深。②反問。

后兩句以反詰語氣發問，由鳥及人，暗示之意深刻。③托物言志。

借詠子規抒發對歷代遭受苦難、蒙受冤屈而死亡之人深深同情和對黑社會不滿第10頁小結：景物特征啼血物象內在品質積冤、不平詩人經歷，社會環境蒙冤屈死之人多、社會黑暗表達情感：借詠子規抒發了對歷代遭受苦難、蒙受委屈而死之人的同情和對黑暗社會的不滿。第11頁技法探究：托物言志1、物：托物言志經常借助于某物一些特征，此“物”非“景”，詠物不是寫景。

借景抒情“景”是指自然風景，而不是某種物品。2、“志”：能夠指感情、志向、情操、興趣、愿望、要求等，

借景抒情“情”專指熱愛、憎惡、贊美、高興、悲傷等感情。3、鑒賞時注意：抓住物與“志”契合點，從物人一體角度把握事物特點。

第12頁葡萄韓愈第13頁詩人描繪了葡萄怎樣特點？新莖未遍半猶枯高架支離倒復扶還很柔弱，未完全復蘇。雜亂攀附，需要照料。1、分析意象：第14頁若欲滿盤堆馬乳，莫辭添竹引龍須。要想結出豐碩果實。多加竹條，擴大修繕多扶持小結：希望種葡萄之人能對這株葡萄多加培育，讓它結出豐碩果實。第15頁2、聯絡詩人本身經歷和所處社會環境，琢磨詩人所托之情，所言之志。背景：這首詩是詩人寫給好朋友張署。詩人于貞元十九年十二月被貶陽山縣，當初張署也被貶。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。詩人在旅途中寫下此詩與朋友共勉。言志：經過描繪

，表示自己

心情。第16頁2、聯絡詩人本身經歷和所處社會環境，琢磨詩人所托之情，所言之志。背景：這首詩是詩人寫給好朋友張署。詩人于貞元十九年十二月被貶陽山縣，當初張署也被貶。元和元年二人遇赦同赴江陵待命。詩人在旅途中寫下此詩與朋友共勉。言志：經過描繪葡萄生長狀態和需要人多加呵護培育，表示自己仕途困頓，渴望有些人援引心情。第17頁小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

時人不識凌云木，直待凌云始道高。第18頁1、分析意象

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。

——由小而大，不為人注意，不甘埋沒，含有強大生命力。第19頁

時人不識凌云木，直待凌云始道高。

——“時人”目光短淺第20頁2、分析情感

這首詩寫小松幼時人們對其忽略和長大后人們對其稱贊不一樣態度，反應出作者對人才出身低微而終成大業思索，批判了世人目光短淺以身世取人淺陋目光。暗含了詩人身世之慨。第21頁3、分析手法

此詩托物諷喻，借松寫人，說理精當，寓意深長。第22頁

賞牡丹

劉禹錫

庭前芍藥妖無格,

池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色,

花開時節動京城。第23頁1、分析意象。芍藥：艷麗、嫵媚，不過格調不高。芙?。杭儩?，不過寡情，孤芳自賞。——牡丹：國色天香，高貴富麗。第24頁2、分析情感

詩人突出了牡丹高貴富麗，表示了對牡丹喜愛之情。第25頁3、分析手法①反襯手法利用。寫芍藥“無格”，芙蕖“少情”，來反襯牡丹高貴富麗，令人喜愛。第26頁

3、分析手法②比喻、擬人手法利用。“唯有牡丹真國色”這句話用比喻手法，從正面描寫牡丹。“國色”，詩人把牡丹比喻為國中最漂亮女子，寫出了牡丹姿色遠在其它諸花之上。突出牡丹高貴富麗。寫三種花都用擬人手法，使物性花含有了人情味，全詩也就有了較強藝術感染力。第27頁所詠之物形象特點寄托感情（本身經歷和所處社會環境）表現手法

小松

牡丹葡萄第28頁所詠之物形象特點寄托感情（本身經歷和所處社會環境）表現手法

小松

牡丹葡萄（刺、出、出身微小，不被時人重視，但不甘被埋沒，最終長成凌云大樹。

凌云木）第29頁所詠之物形象特點寄托感情（本身經歷和所處社會環境）表現手法

小松

牡丹葡萄（刺、出、出身微小，不被時人重視，但不甘被埋沒，最終長成凌云大樹。

凌云木）第30頁所詠之物形象特點寄托感情（本身經歷和所處社會環境）表現手法小松

牡丹葡萄（刺、出、凌云木）出身微小，不被時人重視，但不甘被埋沒。以物喻人，喻指自己懷才不遇，報國無門，表示他對社會不滿，對世人目光短淺批判。

托物諷喻，以松喻人。

（真國色）高貴富麗，艷壓群芳，令人喜愛。借賞牡丹抒發表示了當初人們對牡丹喜愛和尊寵。側面襯托,擬人、比喻。第31頁拓展練習1、對下面這首唐詩賞析，不恰當一項是（）（春季高考題）蟬（虞世南）垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。[注]垂緌，指蟬。蟬頭部有伸出觸須，形狀好像下垂冠纓。A、首句寫蟬形狀與食性，含有象征意義。古代常以“冠纓”指代貴宦，詩人將“高貴”與“高潔”統一在“垂緌飲清露”形象中。B、次句寫蟬聲之遠傳?！傲黜憽睜钕s聲長鳴不已，悅耳動聽。一個“出”字，使人感受到蟬聲響度與力度。C、三四句蘊含深意，表明立身品格高潔人，不需要某種外在憑借，自能聲名遠播，表示出對高尚品格熱情贊美。D．這首詩，事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景藝術才能。D

----------第32頁2、閱讀下面詩，回答下列問題石灰吟（于謙）千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（1）這首詩中“石灰”是一個怎樣形象？（2）這首詩表示了詩人什么樣情感？（3）這首詩從整體看利用了什么修辭手法？答：不怕打擊，不怕焚燒、不怕犧牲甘愿粉身碎骨而把清白粉末留給人間。答：經過對石灰不怕打擊，不怕犧牲甘愿粉身碎骨而把清白粉末留給人間歌詠，表示詩人為國盡忠，不怕犧牲意愿和堅守高潔情操決心。答：擬人手法。把石灰寫得富人精神品格性，使人們對石灰性格特點有深刻印象。（外在特征和內在品性）。

（答題技巧：經過什么+抒發(寄寓、揭露)什么感情）

（答題關鍵點：手法+表示作用）第33頁

3、閱讀填空在獄詠蟬（駱賓王）西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？

注釋：（1）駱賓王因“數上書言天下大計”激怒武則天，遭誣，以貪贓罪名下獄。這首詩是他獲罪后在獄中寫。（2）西陸：秋天。（3）南冠：囚犯。（4）玄鬢：蟬。（5）白頭吟：古樂府篇名，傳說是漢代卓文君丈夫司馬相如再娶而寫一首憂愁詩。

詩中表明白己身份是＿＿＿＿＿＿＿，詩寫環境惡劣句子是＿＿＿＿＿＿

，詩中都表明自己心跡，駱詩表示自己心跡詞語是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。南冠露重飛難進，風多響易沉。高潔第34頁3、閱讀下面兩首詩，回答下面問題蟬（虞世南）垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。注釋：虞世南當初在唐太宗手下做秘書監，深得唐太完信任和稱贊。垂綏，指蟬。古人結在頷下帽帶下垂部分，蟬頭部有伸出觸須，形狀好像下垂冠纓，故說“垂綏”。飲清露：古人認為蟬生性高潔，棲高飲露，故說“飲清露”。

在獄詠蟬（駱賓王）西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？注釋：（1）駱賓王因“數上書言天下大計”激怒武則天，遭誣，以貪贓罪名下獄。這首詩是他獲罪后在獄中寫。（2）西陸：秋天。（3）南冠：囚犯。（4）玄鬢：蟬。（5）白頭吟：古樂府篇名，傳說是漢代卓文君丈夫司馬相如再娶而寫一首憂愁詩。兩句意謂，自己正當玄鬢之年，卻來默誦《白頭吟》那樣哀怨詩句。問題：（1）這兩道詩是

詩。（2）分別說出兩首詩中“蟬”形象特點。（3）這兩首詩借詠蟬表示了作者怎樣情感？答案：（1）詠物（2）《蟬》：生性高潔、啜飲清露、居高聲遠。《在獄詠蟬》：身處惡劣環境，但品性高潔。（3）《蟬》：寓品格高潔人，并不需要某種外在憑借，自能聲名遠揚?！对讵z詠蟬》：感傷自己經歷了種種政治上磨難，青春已逝，自己有著蟬一樣高潔品性，卻不為時人了解。第35頁古代詩歌中常見意象：1、

樹木類：

黃葉：凋零成熟美人遲暮新陳代謝

綠葉：生命力希望活力

竹：氣節主動向上

柳：送別留戀傷感春天美好折柳：有惜別懷遠之意。

“楊柳”：傷別情懷

堤柳堆煙：往事如煙，用來抒發興亡之感。

紅葉：代稱傳情之物，以后借指以詩傳情。

松柏：堅挺傲岸堅強生命力梧桐：凄涼、凄苦、悲傷象征。

第36頁古代詩歌中常見意象：2、花草類：

花開：希望青春人生燦爛

花落：凋零失意人生、事業挫折惜春對美好事物留戀、追懷。

桃花：象征美人

蘭：高潔

牡丹：富貴美好

草：生命力強生生不息希望荒涼偏僻離恨身份、地位卑微

禾黍：黍離之悲（國家今盛昔衰）

歲寒三友（松、竹、梅）：象征人高潔品格梅子：成熟比喻少女懷春。

丁香，指愁思或情結，

紅豆：男女愛情信物，喻男女愛情或朋友情誼。

菊：隱逸高潔脫俗梅：傲雪堅強不屈不撓逆境蓮：表示愛情純潔清高第37頁古代詩歌中常見意象：3、動物類

猿猴：哀傷凄厲鴻鴿：:理想追求

魚：自由愜意

鷹：剛勁自由人生搏擊事業成功

狗、雞：生活氣息田園生活

(瘦)馬：飛躍追求漂泊

烏鴉：小人俗客庸夫哀傷

沙鷗：飄零傷感

鳥：象征自由

莼[chún]羹鱸膾：指故鄉風味，借指思鄉之情。

雙鯉：代指書信。

(孤)雁：孤獨思鄉思親音信消息鴻雁：書信游子思鄉懷親之情和羈旅傷感。鷓鴣鳥：勾起旅途艱險聯想和滿腔離愁別緒。寒蟬：悲涼

鴛鴦，指恩愛夫婦，

第38頁古代詩歌中常見意象：燕子：

（1）表現春光美好，傳達惜春之情。（2）表現愛情美好，傳達思念情人之切。（3）表現時事變遷，抒發昔盛今衰、人事代謝、亡國破家感嘆和悲憤。（4）代人傳書，幽訴