（班級興趣小組）團隊策劃方案一、成立背景伴隨著大家進入大學，大家的思想也發生了巨大的變化。每個人都能認識到要想在競爭激烈的社會上生存就必須擁有過人的能力。所以大家參加社團，進行社會實踐，增長自己的才干。同時，許多大學里存在著很多大學生混日子的現象。有些背離了大學教育的初衷，也是我們所不想看到的。隨著社會分工越來越細化，個人單打獨斗的時代已經結束，團隊合作提到了管理的前臺。團隊作為一種先進的組織形態，越來越引起企業的重視，許多企業已經從理念、方法等管理層面進行團隊建設。二、團隊簡介團隊建設是指有意識地在組織中努力開發有效的工作小組。每個小組由一組員工組成，通過自我管理的形式，負責一個完整的工作過程或其中一部分工作。團隊建設是這樣一個過程，在該過程中，參與者和推進者都會彼此增進信任，坦誠相對，愿意探索影響工作小組能創造出不同尋常的業績。我們的團隊以服務大家、對人生負責為宗旨；以共同勉勵、共同進步為核心；以“大家攜手，互相幫助”為工作作風；詣在培養大家的綜合能力。三、團隊成立的目的端正學習態度，從而重拾以往的奮斗激情。經過團隊的實踐，從中學到團隊協作的技巧，并善于利用團隊的力量。培養責任感，努力做有用的人。高學生的社會實踐能力。提升學生對人生的意義的思考，使他們重新認識自己的人生價值。四、團隊的架構122個大班之下又分成不同的工作小組，此為3級單位。提倡盡量是具有相似的興趣、愛好、理想、未來職業的發展方向的人組建組建3級單位。五、工作內容（一）前期準備首先在各班做一次初步了解各位同學的興趣愛好（就業方向相關愛好）（1）23（1內完成）經過和本人商討后，最終確定分組情況（由班內團支部負責）（一周內完成并交一份在班委會備案）（二）中期階段各就各位、開始工作、實現目標、完成業績。每小組必須有文化進步，思想意識提高，閱覽名著（三）后期階段總結小組業績（班委和小組代表）實行獎懲六、團隊工作形式和制度（一）工作形式級單位負責。232小組之間的聯系，做到競爭與合作并存。（二）工作制度1.人人參與。人人都要參與其中，相互之間全面了解，互相幫助，圍繞團隊提出的目標，為團隊目標的實現盡職盡責。團隊職位輪流制。每個團隊成員應該積極主動的嘗試團隊中的各種角色，在工作中取長補短，團結合作，嚴格要求自己，若有充分的自信和出色的表現，可申請團長一職。間里不能接受任務的，可以有商量的余地。但必須得到本團隊的同意。4.開會形式。打破常規，不一定必須是在確切的時間，確切的地點（非有特殊的要求）可以采用高效、便捷，大家喜歡的方式。織大家參與一個活動，要能從中學到團隊精神或其他知識，增進團隊活躍氛圍，娛樂成員；用班費獎勵業績好的團隊，同時關系到個人的評優。不愿擔任任何職位，接受任何任務可以申請轉隊，堅決反對掛名不干事。當然，若對本團隊有濃厚的興趣，志愿于愛心工作，可申請加入。七、團隊工作展望刻銘記自己肩上的責任，跨過了那道檻，就定能成功！在本學期工作計劃中，首先正式成立（班級興趣小組）有激情且可以全面發展的團隊。策，將團隊工作推向頂峰。八、注意事項團隊首先是一個集體，由“集體利益高于一切”這個被普遍認可的價值取向，自然而然地可以衍生出“團隊利益高于一切”這個論斷。但是，在一個團隊里過分推崇和強調“團隊利益高于一切一方面是極易滋生小團體主義。另一方面，過分強調團隊利益容易導致個體的應得利益被忽視和踐踏。如果一味只強調團隊利益，就會出現“假維護團隊利益之名，行損害個體利益之實”的情況。團隊精神在很大程度上是為了適應競爭的需要而出現并不斷強化的。在團隊內部引入競爭機制，有利于打破一種形式的大鍋飯。如果一個團隊內部沒有競爭，在開始的時候，團隊成員也許會憑著一股激情努力工作，但時間一長，他發現無論是干多干少，干好干壞，結果都是一樣的，每一個成員都一天和尚撞一天鐘”的方式來混日子。通過引入競爭機制，實行賞勤罰懶，賞優罰劣，打破這種看似平等實為壓制的利益格局，團隊成員的主動性、創造性才會得到充分的發揮，團隊才能長期保持活力。在團隊內部引入競爭機制，有利于團隊結構的進一步優化。換取大我，放棄個性，追求趨同，否則就有違團隊精神，就是個人主義在作祟。誠然，團隊精神的核心在于協同合作，強調團隊合力，注重整體優勢，遠