推薦小班社會教案3篇小班社會教案篇1

活動目標：

1．能說出自己是XX幼兒園的小朋友。

2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3．能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動準備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

活動過程：

1．激發幼兒認識幼兒園的興趣。

提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“XX幼兒園”。

欣賞園徽。

引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

3．參觀幼兒園全貌。

走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

找找幼兒園最漂亮的地方。

讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

玩大型運動器械。

建議：

散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

評價：

1．能說出幼兒園的名稱。

2．有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園小班社會教案--圖書展示會

有益的學習經驗：

1、感受到圖書的豐富多彩，知道圖書有各種不同的品種。

2、建立起對圖書較濃厚的興趣。

活動準備：

不同形狀、大小、厚薄的圖書。

活動與指導：

1、把準備的圖書一一擺放在長條形的桌子上。

2、組織幼兒參觀。參觀時，允許幼兒隨便摸、看所準備的圖書。

3、討論。主要讓幼兒發現圖書有各種各樣的，不同的圖書會告訴我們不同的事情。小班社會教案篇2

活動目標：

1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學習正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們。

活動準備：

損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。

活動重點：

了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

活動難點：

學習正確看圖書的方法。

活動過程：

一、通過小實驗了解紙的特性。

1、教師出示廢紙。

t：小朋友，看看，這是什么呀？

2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現在請你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會變成什么樣？3、幼兒操作。

4、教師總結：捏一捏紙，它就會變形；撕一下的話很容易就破了。

二、觀察圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、t：小朋友，請你看看老師手中是什么呀？（書）

2、t：那書是用什么材料制作的呢？

3、t：如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會怎么樣呀？

4、教師總結：對啦！如果我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。

三、學習正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。

1、教師出示一本受損的圖書。

t：小朋友，來看看，這本小書他在哭呢，因為它受傷了，那它為什么會受傷呀？

2、幼兒自由猜測。

3、教師出示圖片。

t：看看，這兩個小朋友在干什么呀？

t：對啦，就是這兩個小朋友他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不愿意和他們做好朋友了。

4、t：你們會和小書做朋友嗎？

t：那你們是怎么做的呀？

5、請個別幼兒示范看書，翻書，大家觀察討論，知道要輕輕翻書，看書，如果想看別的小朋友的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”

四、引導幼兒逐步養成良好的閱讀習慣。

1、t：現在在小朋友們的桌子上也有圖書，請你們來看看自己桌子上放的書，自己來看看書，注意看書的時候要身體坐直了，不要趴著，看書要一頁一頁的翻書，看完了想和好朋友換書的話想想看要說什么。

2、幼兒自由看書。

3、教師之一觀察幼兒看書的方法是否正確，對不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進行個別糾正。

4、教師小結：圖書是我們的好朋友，讓我們一起來珍惜愛護它們吧！小班社會教案篇3

一、活動目標

1.對斗獸棋感興趣，初步了解斗獸棋有八只動物。

2.了解斗獸棋的基本規則，幼兒能相對應的擺棋。

3.體驗游戲的快樂。

4.讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的.感受。

5.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

二、活動準備1.《有趣的斗獸棋》PPT課件。

2.斗獸棋若干盒。

3.八獸卡片。

三、活動過程（一）談話導入--寶貝，你喜歡什么動物？

--今天，有很多的動物要到我們班，和寶貝們一起玩游戲。我們一起看看誰來了？

（二）出示PPT，初步了解斗獸棋的八獸動物特征。

1.觀察圖片，幼兒能說出動物的名稱和基本特征。

2.游戲"誰吃誰"：根據斗獸棋的八獸強弱順序規則，鼓勵幼兒嘗試給動物們排序。

（三）認識斗獸棋的棋盤。

1.動物們玩累了，它們想回家休息了。現在需要你們送動物們回家，你們能做到嗎？但在去的時候要寶貝們先認識動物的家在哪里？（出示斗獸棋的棋盤），棋盤是動物們的家，我們找到了，就可以直接把它們送回家。

2.出示斗獸棋的棋盤，介紹棋盤。

（四）游戲"看誰擺的快"。

1.幼兒結伴擺棋。

2.教師巡視并從旁指導，鼓勵幼兒將棋子擺在棋盤上。

（五）結束活動。

教師小結：我們送了動物們回家，現在動物們邀請寶貝們一起去它們家玩游戲。

四、活動反思我設計的本次活動從孩子們的情感體驗入手，以孩子們很喜歡的小動物為契機，通過小動物"誰吃誰"的情境游戲，引出斗獸棋的規則，使幼兒體驗游戲的快樂，并能同大家一起表現自己。游戲"看誰擺的快"這一環節，請孩子們送動物回家，讓幼兒更能自主表現、自由發揮，從而達到增強自信心的目的。

整個活動我充分發揮了多媒體教學的效果。活動中我通過利用直觀、生動的課件，形象直觀地呈現了八只動物，非常成功的吸引了孩子們的眼球，從而使他們積極地參與到活動中。

當然本次活動也存在著很多不足，如有些環節比較簡單，內容不飽滿，同時我也發現有的幼兒在表演時