本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁幼兒園大班語言活動教案《害羞的哈利》

一、活動目標

1．培養幼兒傾聽故事的技巧和細致觀察畫面的能力。

2．理解故事內容,感受繪本故事的溫馨感人和豐富的想象力。

3．體驗和大膽表達故事中人物害羞的心理狀態,萌發幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。

重點：讓幼兒關注故事發展的線索,感受哈利的聰明才智。

難點：理解害羞的意思。

二、活動準備

電子白板,《害羞的小哈利》教學課件。

三、活動過程

一、創設情境,激趣引入

一、師直接用白板的聚光燈打出小哈利

1、今天,老師帶來了一位小客人,他的名字叫哈利,孩子們,讓我們和他打個招呼吧！

2、哈利想要請小朋友和他一起玩個捉迷藏的游戲。你們愿意嗎？

．（出示故事第一段五幅畫面）,尋找隱藏著的哈利。(用筆圈出來。)

師：哈利在哪兒?你能很快找出來嗎?

幼：哈利在墻角邊、花園里、超市、圖書館和他自己的家里。

請幼兒操作,用筆將在不同環境中的哈利圈畫出來。

師：你們的小眼睛可真亮,那你們覺得哈利有什么特別的地方嗎?

幼：他在墻角邊的時候穿著和墻一樣的衣服,在花園里穿著花衣服,在超市穿著蘋果的衣服,在圖書館穿著圖書花紋的衣服,在家里也穿著和沙發一樣的衣服。

師：哈利為什么要這樣呢?

幼：因為他太害羞了,害怕別人注意他。

師：哈利除了害羞外,他還是個怎樣的孩子?

幼：他是個聰明的孩子,他穿的衣服總能把自己藏起來。

通過對比觀察,了解哈利害羞的心理狀態和哈利設計服裝的特殊本領。

(設計解讀：讓幼兒尋找哈利,用筆圈畫出哈利,是在引導幼兒仔細觀察畫面、發展語言表達能力的同時,了解哈利害羞的心理狀態,以及哈利的特殊本領--設計的外套可以將自己融入所處的環境里。)

師：哈利雖然害羞,總是隱藏自己,但他也是個聰明的孩子,他能設計和周圍環境差不多的外套,讓自己在這樣的環境中,自由自在地活動而不被別人發現。

2．欣賞故事發生轉變的第二部分,了解哈利的矛盾心理,再次認識哈利的特殊才華。

(1)出示邀請卡,欣賞邀請卡。(放大鏡。)

師：有一天,哈利收到一封信,是一張邀請卡,邀請卡是什么樣子的?

幼：銀色的,邊是金色的,上面有亮亮的寶石,還有皇冠,真漂亮呀!

師：這個鋪銀底、滾金邊、鑲寶石、非常耀眼的邀請卡是誰送來的呢?

幼：是住在皇宮里的人吧。

師：邀請卡上還有字呢,我們一起來看看。

與幼兒一起認讀邀請卡上的文字,了解是皇后邀請哈利參加她的生日派對。

(2)出現皇宮畫面,觀察皇宮,了解哈利的矛盾心理。

師：啊,皇宮到了,皇宮是什么樣子的?

幼：有金色的大門,高高的塔,銀色的階梯,上面還有許多寶石。

師：哈利愿意去皇宮嗎?他怎么去呢?

幼1：愿意去。

師：為什么?

幼1：因為皇宮太漂亮了。

幼2：我覺得哈利不愿意去。

師：為什么?

幼2：因為哈利害羞呀。

通過討論,體驗哈利渴望參加皇宮聚會,但又非常害羞的矛盾心理。

(3)繼續觀察畫面,了解哈利的矛盾心理,以及哈利想出的隱藏自己的好辦法--設計出的金銀雙色外套。

師：哈利連做夢也想去呢,但又很害羞,怎么辦呢?哈利在干什么?

幼：哈利在設計衣服。

師：他想出了一個什么好主意呢?

幼：哈利做了一件像皇宮一樣的衣服。到皇宮里,別人就不會注意他了。

了解哈利試圖通過設計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。

(設計解讀：通過觀察、描述邀請卡、皇宮和哈利的行為等,了解他渴望參加皇宮聚會但又非常害羞的矛盾心理,并試圖通過設計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。)

3．出示故事第三段畫面,了解找到自信的哈利。

(1)出示花園派對畫面。

師：哈利穿著金銀雙色的外套想把自己藏起來,他成功了嗎?

幼：沒有。

師：他為什么沒能將自己隱藏起來?

幼：皇后的聚會不在皇宮里,在外面的花園里。

師：這樣,每個人都看到他了,看到他什么了?

幼：看到哈利漂亮的外套了。

(2)出現國王和皇后畫面。

師：每個人都想要一件像他穿的那種外套。皇后說：你可以幫我做一件銀外套嗎?國王也想要一件金外套。他會怎么說?

幼：你可以幫我做一件金外套嗎?

師：哈利會怎么回答呢?

幼：好的,我試試吧。

師--模仿國王威嚴的語氣問。

幼--模仿哈利害羞的語氣回答。

(3)出示最后的畫面,并講述。

師：現在,有很多客人來找哈利設計衣服,甚至還有不認識的人。他還會把自己藏起來,不想被別人注意嗎?

幼：不會。

師：為什么?

幼：他有很多朋友,他有很多事情要做呀。

(設計解讀：哈利設計的能隱藏自己的各種衣服是最吸引孩子的,這也是哈利釋放自己的途徑之一,但當他期望隱藏自己而特別設計的外套卻成為眾人注目的焦點,他的才華讓眾人驚艷時,雖然他依舊害羞內向,但這影響不了他的巧思妙想,更不會妨礙大家伸出友情的手,他有了許多朋友,每天都有快樂。哈利生活的轉變,會讓孩子產生情感共鳴．從而正確認識到害羞是一種正常的心理狀態,他不會影響一個人才華的發展。)

三、完整欣賞,體驗哈利的心理狀態。

完整欣賞故事,體驗哈利的害羞心理狀態,以及轉變歷程。

(設計解讀：完整欣賞,能夠使幼兒對繪本故事有完整的印象和認識,從而完整地體驗人物的心理狀態和轉變歷程。正確認識像哈利這種類型的人,理解他的內心感受和需要,不以表象評斷他人,從而萌發幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。)

師：雖然有時我們會有些害羞,但又有什么關系呢,它不會影響我們