人教版數學三年級上第六單元：多位數乘一位數解決問題授課方案多位數乘一位數解決問題授課內容：多位數乘一位數解決問題授課目標：1、能運用乘、除法的知識解決實責問題。2、進一步培養學生的觀察能力、解析、推理能力。3、經過創立情境，激發學生的學生興趣，從而使學生感覺到數學與生活的親近聯系，培養學生的數學感情。授課重點：培養學生解決問題的能力授課難點：把所學知識運用到實質生活中，培養解決綜合問題的能力。教具準備：多媒體課件一、復習導入想一想（每個算式表示什么？）1、買3支同樣的鋼筆用12元錢，平均每支鋼筆用多少錢？2、一個算草本2元錢，買5個算草本要用多少錢？動腦筋：口頭提問題再解答。1、4位小朋友共搬了20盆花，___________？（重申平均）2、小白兔1天需要吃6個胡蘿卜，吃了5天，__________？為新課內容掃清阻擋，搭建臺階。復習了這些學過的知識就是為了把今天的新知識學好。今天我們要來學習《乘除兩步計算解決問題》————板書課題。二、研究新知（一）授課例題8。（除乘）1、出示例題：媽媽買3個碗用了18元。若是買8個同樣的碗，需要多少錢？你們能幫媽媽算一算，應該付多少錢嗎？2、同桌談論后報告。3、生列式：18÷3=6（元）6×8=48（元）4、師：你回答的特別正確，能說一說你是怎么想的嗎？5、師：看問題，想求:8個同樣的碗應付多少錢？就得知道什么條件？（一個碗多少錢）我們來往前看，哪兩個條件可以求出一個碗多少錢？（18元可以買3個碗）6、誰能像這樣說一說。下面就請你用這個方法試一試解決下一個問題：30元可以買幾個同樣的碗？7、我們今天遇到的問題都需要2步計算，大家來說一說這類題應該怎樣解決呢？師小結：看清題意，仔細解析。確定先求什么？再求什么？先看問題想，要想求出這個問題得知道什么？可以先看前兩個已知條件可以求出什么？（二）授課例題9。（乘除）1、出示例題：媽媽的錢買6元一個的碗，正好可以買6個。用這些錢買9元一個的碗，可以買幾個？2、請生說解題思路。3、獨立試一試解決問題4、指名報告：說一說你是怎樣思慮的三、牢固拓展1、例題8、9后邊的做一做2、同桌合作編一道用乘法和除法解決的兩步計算的應用題，爾后再解答出來。四、課后小結：今天你有什么收獲？五、作業設計1、完成P747讀題理解題意，思慮回答每個問題所需要的條件有哪些，明確哪些條件需要計算求得，再列算式解答2、完成P749、10讓學生討情楚“照這樣計算”的意思是什么，再來解答板書設計多位數乘一位數解決問題媽媽買3個碗用了18元。若是買8個同樣的碗，需要多少錢？18÷3=6（元）18÷3×86×8=48（元）=6×8=48（元）答：需要48錢。媽媽的錢買6元一個的碗，正好可以買6個。用這些錢買9元一個的碗，可以買多少個？6×6=36（元）6×6÷936÷9=4（個）=36÷9=4（個）答：可以買4個。授課反思：多位數乘一位數解決問題練習課授課內容：多位數乘一位數解決問題練習課授課目標：1、能較熟練運用乘、除法的知識解決實責問題。2、進一步培養學生的觀察能力、解析、推理能力。3、能較熟練的計算多位數乘一位數。授課重點：培養學生解決問題的能力授課難點：把所學知識運用到實質生活中，培養解決綜合問題的能力。教具準備：多媒體課件一、復習導入。1、口算30×8＝25×2＝22×4＝77×0＝123×3＝300×5＝450＋25＝780－320＝7×300＝432×2＝2、豎式計算98×864×5521×6909×4236×4二、練習過程1、完成P7411出示題目后不要讓學生動筆，思慮估計的方法，指名說一說，再筆算2、完成P7412讀題理解題意，列式計算3、完成P7413說說擺一個三角形用幾根小棒，擺一個正方形呢？請你自己算一算。4、思慮題：已知A+9=B，且A和B都是兩位數，A是9的倍數，B是7的倍數，那么A是（），B是（）。5、一個修路隊，上半月修了321米，下半月修的長度是上半月的2倍還多米，下半月修了多少米？三、作業設計1、四（1）班有女生29人，男生的人數是女生的2倍，這個班共有多少人？2、三年級有5個班的同學去春游，其中2個班各有46人，其余3個班各有57人。5個班共有多少人？3、亮亮6分鐘折了18只紙船，照這樣的速