1、第五單元 習(xí)作生活萬花筒語文 人教版 四年級上 第五單元 習(xí)作生活萬花筒語文 人教版 四 每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。選一件你印象深的事，按一定的順序把事情的經(jīng)過寫清楚。 每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有如何寫好一件事如何寫好一件事怎樣寫好寫事作文？寫事作文 交代六要素把事情經(jīng)過寫具體，重點(diǎn)突出恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用人物描寫方法開頭結(jié)尾怎樣寫好寫事作文？寫事作文 交代六要素把事情經(jīng)過寫具體，重點(diǎn)鳳頭 開頭是文章結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。古人把文章的開頭稱為“鳳頭”，就是說文章的開頭要漂亮，給人以先聲奪人之感。鳳頭1、注意點(diǎn)題 最

2、好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題，這樣不容易使文體部分的內(nèi)容偏離題目。1、注意點(diǎn)題 最好直接運(yùn)用文章題目里的字來點(diǎn)題在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎么也忘不掉。 在我成長的道路上,有一件事使我終生難忘。 在我記憶的長河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。 在我讀三年級時(shí),發(fā)生了一件事,一直深深地印在我的腦海里,讓我難以忘懷。 去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯(cuò)事，這件事使我至今難忘，一想起來心里就難過。范例在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了,可2、用好修辭 這是使開頭生動(dòng)形象的最好方法。最常見的是比喻、排比和

3、引用。2、用好修辭 這是使開頭生動(dòng)形象的最好方法。 比喻增加形象在我成長的歷程中，發(fā)生過許多事情，就像沙灘上走過一樣，留下了一串串腳印。生活，如同一位循循善誘的良師，時(shí)刻告訴著我要學(xué)會肯定自已、超越自已、創(chuàng)造自己。生活就像一首詩，朦朧清新，灑脫奔放，充滿了喜悅、悲傷與哲理；生活又像一幅畫，色彩旖旎，詩情畫意，令人回味無窮。 比喻增加形象在我成長的歷程中，發(fā)生過許排比增加氣勢童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章；童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿；童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品；童年是一個(gè)故事，講述單純生動(dòng)的片段。愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田

4、；愛心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。排比增加氣勢童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂引用增加情韻“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草”婉轉(zhuǎn) 的歌聲又縈繞在耳旁，再一次喚起了我對小草的無限崇敬之情。“桂林山水甲天下。”今年暑假，我終于來到了這座美麗 的城市桂林。引用增加情韻“沒有花香，沒有樹高，我是一棵3、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用人物描寫方法語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、肖像描寫3、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用人物描寫方法語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、片段分析 “叮鈴鈴”門鈴響了，我打開了門，聽到的第一句話就是：“今天數(shù)學(xué)測驗(yàn)幾分？” “95分”我回答道。話音剛落，就看到媽媽一邊脫鞋，一邊用嚴(yán)肅神情教訓(xùn)我說

5、：“你真是的，怎么離100分總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)呢?你看隔壁家小明才剛上一年級，這次就考了100分。可你連人家一年級的小朋友都比不上，你太讓我失望了。”我聽了這話，心里不由自主的難過起來，好像打翻了五味瓶，真不是味兒。晶瑩的淚水在眼眶里打滾，看著媽媽我多想說:“媽媽，你知道嗎？你每次的不理解和責(zé)怪不是在為我好，而是在無意間傷了我的自尊，變成了我的煩惱。無奈我只好回自己的屋去。 片段分析 “叮鈴鈴”門鈴響了，我打開了門，聽到的第作文中如何把一件事寫具體呢？ 首先要思考客觀事物是怎樣發(fā)展變化的，掌握發(fā)展過程，寫的時(shí)候要把實(shí)際發(fā)展過程寫完整。 其次是抓重點(diǎn)過程寫，重點(diǎn)過程要詳寫，一般過程要略寫。 最后就

6、是觀察要仔細(xì)，要全面了解事物。作文中如何把一件事寫具體呢？ 首先要思考客觀事物是怎樣 記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對這件事才會清楚、明白。在這“六要素”當(dāng)中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體的。 記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對小結(jié)： 記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描寫能具體生動(dòng)，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過程表述出來，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當(dāng)。用生動(dòng)形象的語言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來，叫

7、描寫。描寫要求具體生動(dòng)，讓讀者感到如見其人，如臨其境。具體的說可從以下幾方面入手：小結(jié)： 記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當(dāng)；描（1）要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。（2）要寫清“經(jīng)過”中的重要情節(jié)、場面給人如見其事、如睹其物之感。（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來，達(dá)到如見其人、如聞其聲的效果。（4）明確方法：看 聽 感 想 做 （1）要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。豹尾 好的文章結(jié)尾，它能使作品主題得到充分發(fā)揮。把好文章的結(jié)尾譽(yù)為“豹尾”，就是說結(jié)尾要干脆有力。習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語文2習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語

8、文2豹尾習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語文2習(xí)作結(jié)尾要照應(yīng)開頭 “開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是作文最基本的結(jié)構(gòu)。它不是開頭的簡單重復(fù)，而應(yīng)是主旨的深化，情感的升華。習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語文2習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語文2結(jié)尾要照應(yīng)開頭 “開頭點(diǎn)題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品，一定會有更多的感受。當(dāng)你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會發(fā)現(xiàn)，你的周圍時(shí)刻充滿著陽光。范例習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部

9、編版語文2習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語文2生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令 寫完后，讀給同學(xué)聽，請同學(xué)說說這件事是否寫清楚了，再參考同學(xué)的建議修改。習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語文2習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語文2 寫完后，讀給同學(xué)聽，請同學(xué)說說這件事是否寫清楚了，再謝 謝習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語文2習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語文2謝 謝習(xí)作：生活萬花筒ppt名師課件人教部編版語文21在即將到來的超級觸屏?xí)r代，觸屏手機(jī)將極大地豐富人們的觸覺體驗(yàn)，使人們對虛擬事物的操作跟操作真實(shí)物體毫無差別。2目前，利用

10、電振動(dòng)制造觸幻覺的原理開發(fā)的具有虛擬質(zhì)地感的觸屏，它的虛擬質(zhì)地感讓人感覺還不太自然，有待進(jìn)一步完善。3.每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。 4.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會由于世俗的約束而無所畏懼，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。5.后來幼兒開始學(xué)走路、說話和認(rèn)識世界，這時(shí)同母親的關(guān)系就失去了一部分休戚相關(guān)的重要性，而同父親的關(guān)系開始重要起來。6在餐桌上，“禮”非常重要，如何在宴會中表現(xiàn)得體代表一個(gè)人的修養(yǎng)。胡司德認(rèn)為在這些方面劍橋大學(xué)的正式高桌晚宴和中國的宴會很相像。7.他本是一位烹飪技術(shù)高超的御廚，但有一段時(shí)間，給商湯王做的飯總是太淡或太咸。問