1、第 第 頁中班社會海洋公園記趣教案反思中班社會海洋公園記趣教案反思是特別優秀的內容，盼望能讓找尋中班社會教案的您有所援助。 1、中班社會海洋公園記趣教案反思 活動目標1. 共享到海洋公園游玩的閱歷，進展語言表達技能。2. 通過繪畫海洋動物，進展制造力。3. 學習用圖畫表現自己的見聞。4. 培育幼兒敏銳的觀測技能。5. 探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動預備1. 幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀念品。2. 媽媽手偶和男孩 手偶。3. 海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖。 圖畫紙、彩筆。活動過程1. 利用媽 媽手偶和男孩手偶進行對話：媽媽手偶：星期天，我們一家要去一個好玩的地方，那里

2、可以觀賞動物表演，還可以欣賞寶貴的動物，你知道那是什么地方嗎?男孩手偶：動物園。媽媽手偶：答對了一半，那里有許多動物都是住在水里的。男孩手偶：海洋公園。好哇，星期天我們去海洋公園。2. 出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖，讓幼兒觀看，并統計班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。3. 請去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀念品，說說當天和誰去的海洋公園，看過什么動物，玩過什么游戲。4. 請幼兒與同伴交換觀賞照片及紀念品。用照片或紀念品將展覽區布置成“海洋公園”。5. 請幼兒把在海洋公園見過的動物，或玩過的游戲畫下來。6. 老師幫助幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，

3、放在展覽角讓大家觀賞。活動評價能用比較清晰、完整的語言介紹海洋公園的動物和設施。樂于與同伴共享生活閱歷。 能用圖畫表達見聞。活動建議活動前，老師可以事先請家長帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更徑直的感性閱歷。活動中，老師留意收集幼兒普遍關注的問題，可以在以后的活動中開展探究。活動后，通過區域活動或過渡環節引導幼兒利用展覽區的環境，繼續探討有關海洋生物的話題。活動反思利用媽媽手偶和男孩手偶進行對話，引出活動主題，出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖，讓小伙伴們觀看，并統計班中有多少名小伙伴去過海洋公園或海洋館。并共享到海洋公園游玩的閱歷，進展語言表達技能。2、中班結構游戲活動教案：公

4、園一角教案(附教學反思)活動目標1、引導幼兒回憶自己的生活閱歷，在此基礎上加強對各種物體形狀特征的認識，鼓舞幼兒大膽想象制造，建構新形體，培育其想象力與制造性思維。2、指導幼兒運用已有的建構閱歷和技能來完成自己的制造，建立新舊閱歷之間的聯系。3、培育幼兒愛惜建構成果和建構材料的意識，鼓舞幼兒主動尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，協商游戲。4、懂得遵守游戲規章，感受參與集體活動的樂趣。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動預備大型結構材料、假設干幫助材料(樹木、花草、繩子等)活動指導第一階段1、引導回憶生活閱歷，引起幼兒開心心情; 師：“你們到過公園嗎?你最喜愛公園里什么東西呢?”請幼兒

5、大膽發言，說出自己的想法，師進行小結。2、引導想象，鼓舞制造; 師：“你盼望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜愛的想玩想看見的東西嗎?”鼓舞幼兒發揮自己的想象，依據自己的愛好，來爭論一下：公園里可以多些什么呢?3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜歡的建構材料進行建構。4、幼兒結構游戲，師指導; 鼓舞幼兒與同伴合作游戲，當發生問題時，知道協商來解決，友好與同伴相處。5、結束，展示幼兒建構成果，組織評價。活動反思：幼兒的活動常規較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和

6、平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到表達。 第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較堅固，較穩。 第二、三兩組的技能還不是很嫻熟，搭建出來的東西經常站不穩。3、中班建構游戲活動教案：漂亮的公園教案(附教學反思)活動目標1、在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結合已有生活閱歷學習建構公園。2、進展觀測力、動手操作技能、制造力和相互協作技能。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。4、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。活動預備1、引導幼兒參觀公園

7、，觀測公園的各種建筑和景觀。2、在區域活動復習鞏固原來的基礎插法。3、課件：漂亮的公園。4、拱橋范例。活動過程1.觀看課件：漂亮的公園。提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜愛公園里的什么地方?假如用雪花片來插，你會插什么?不會插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?2.老師示范拱橋范例，引導幼兒觀測：出示范例，引導幼兒觀測：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構成的，插時可以用什么外形拼合?分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：4.幼兒分組插塑，提示幼兒要相互

8、援助，并且，技能強的幼兒當新插班幼兒的小老師，新插班生要仔細學，不會插也不灰心。5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒觀賞和評價自己和同伴的作品.6.請幼兒仔細整理玩具并歸類放好.活動反思圍圍著本階段的結構游戲主題-漂亮的公園，本次結構游戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟識的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都基本掌控并能夠描述出拱橋的基本結構，通過讓幼兒自由簡述自己見過的拱橋之后，我再出示各式各樣拱橋的圖片，引導幼兒進行觀測，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒觀測，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環節我

9、提供了給孩子自己去發覺問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結構，同時也調動了幼兒的積極性。緊接著我依據孩子發覺的問題實時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進行示范講解，幼兒很快地并且特別直觀的看到了拱橋。4、中班音樂活動教案：逛公園教案(附教學反思)活動目標：1、 在音樂游戲中學習唱準歌曲的弱起小節。2、 嘗試用音樂方式與人溝通。3、 學習順向和逆向行走。4、 愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5、 培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。活動預備：1、 歌曲逛公園。2、 爸爸、媽媽、小弟、小貓的圖片各一張。活動過程：一、 聽音樂，援助幼兒了解歌詞大意。1、 小伙伴，我們一起來聽一

10、首好聽的歌曲吧。2、 歌曲里有哪些人去逛公園了?(依據幼兒的回答，出示相應的圖片。)3、 那我們再來聽一遍歌曲，聽一聽究竟是不是這幾個人在逛公園。(再次聽歌曲)。4、 師：歌詞里有爸爸、媽媽、小弟、小貓。那現在老師請一個小伙伴來按逛公園的順次排列圖片。(幼兒排列圖片)。二、 學唱歌曲。1、 那現在我們就跟著錄音機一起來演唱歌曲。(師幼一起演唱數遍)2、 加入動作表演唱。三、 游戲“逛公園”。1、 請全體幼兒圍成一個大圓圈，老師站在中間扮“爸爸”，音樂開始時幼兒邊拍手唱歌，邊順時針方向向前走。老師那么沿逆時針方向邊走邊拍手唱歌。第二段歌詞開始后，“爸爸”從圈上請一個女孩出來當“媽媽”，兩個人同時

11、邊拍手邊走。第三段同第二段。最末一段“小弟”從圈上拉一個人到中間做“小貓”，大家邊唱歌，邊用手指著“小貓”。唱完后，“小貓”大聲說：“喵，我現在就去抓老鼠。”說完，就去抓圈上的人，圈上的小伙伴快速跑回座位。2、 指導幼兒玩2-3遍游戲。在游戲過程中，應留意提示幼兒保持圓形隊形。四、 活動結束。邀請配班老師等一起玩。教學反思：對于本次活動，首先我重點抓住兩個重難點一是學唱弱拍起唱的歌曲;二是掌控兩個重點的游戲規章:強拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強拍?在詳細活動中我讓幼兒在開始部分的律動中、基本部分感受歌曲內容和旋律的過程中以及在游戲中引起

12、對第一強拍的感知和充分的運用。其次，反饋目標我們發覺由于歌詞易于幼兒理解，幼兒很簡單在邊游戲邊歌頌的過程中學會演唱，第一條目標基本完成，但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時我過分著重了游戲性即讓幼兒發覺第一強拍，而忽視了第一強拍因唱出強拍的重音的唱法的指導，對于第二條目標我們個別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導幼兒嘗試，在孩子玩的過程中發覺問題，再請大家援助解決使游戲規章得到落實。第三條目標我個人認為完成的很好，孩子們在活動的最末都還是興味盎然，意由未盡的。但是原本在活動最末我們只安排了一次拓展游戲，但是由于我個人的疏忽把歌詞接錯了，因此又加了一次游戲，使整個活動時間超了一些。每一次活動盡管設計時自己

13、認為已經很完善了但是在詳細的組織過程中總會涌現這樣那樣的問題，需要老師敏捷機敏的調整，我想只要心中有孩子，在不同的孩子嘗試的時候予以適當的引導和學習的機會，予以技能不太強的孩子學習調整的機會，活動是孩子們的，面對全體孩子讓他們都能從中獲得有益閱歷和開心的體驗最為重要。活動開始，先讓幼兒初步學唱逛公園，掌控弱起拍的重拍，這是幼兒學唱歌曲的難點，我只要求幼兒能剛上老師的節拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進行游戲。開始我采納一對一的形式，就是一個爸爸，一個媽媽，一個小弟，一只小貓。嘗試下來，等待的幼兒比較多，在第二次游戲時，我多請了幾位男生做爸爸。在轉圈時，幼兒對順時針、逆時針的方向感還不夠明確。在最

14、末一個環節，貓叫后追趕老鼠時，由于教室比較擠，“貓”一回頭就捉到“老鼠”了，我覺得這樣還不夠刺激，應讓幼兒有追趕的過程，以后游戲時可帶幼兒到室外進行，還可以增加家庭中得其他成員。由于這個游戲帶有趣味性，孩子們參加活動的積極性可高了。5、中班社會活動海洋公園記趣教案反思活動目標1. 共享到海洋公園游玩的閱歷，進展語言表達技能。2. 通過繪畫海洋動物，進展制造力。3. 學習用圖畫表現自己的見聞。4. 培育幼兒敏銳的觀測技能。5. 探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動預備1. 幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀念品。2. 媽媽手偶和男孩 手偶。3. 海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖。 圖

15、畫紙、彩筆。活動過程1. 利用媽 媽手偶和男孩手偶進行對話：媽媽手偶：星期天，我們一家要去一個好玩的地方，那里可以觀賞動物表演，還可以欣賞寶貴的動物，你知道那是什么地方嗎?男孩手偶：動物園。媽媽手偶：答對了一半，那里有許多動物都是住在水里的。男孩手偶：海洋公園。好哇，星期天我們去海洋公園。2. 出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖，讓幼兒觀看，并統計班中有多少名幼兒去過海洋公園或海洋館。3. 請去過海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀念品，說說當天和誰去的海洋公園，看過什么動物，玩過什么游戲。4. 請幼兒與同伴交換觀賞照片及紀念品。用照片或紀念品將展覽區布置成“海洋公園”。5.

16、 請幼兒把在海洋公園見過的動物，或玩過的游戲畫下來。6. 老師幫助幼兒在圖畫上加上文字說明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家觀賞。活動評價能用比較清晰、完整的語言介紹海洋公園的動物和設施。樂于與同伴共享生活閱歷。 能用圖畫表達見聞。活動建議活動前，老師可以事先請家長帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更徑直的感性閱歷。活動中，老師留意收集幼兒普遍關注的問題，可以在以后的活動中開展探究。活動后，通過區域活動或過渡環節引導幼兒利用展覽區的環境，繼續探討有關海洋生物的話題。活動反思利用媽媽手偶和男孩手偶進行對話，引出活動主題，出示海洋公園或海洋館的入場券、小冊子和地圖，讓小伙伴們觀看，并統計班中

17、有多少名小伙伴去過海洋公園或海洋館。并共享到海洋公園游玩的閱歷，進展語言表達技能。6、中班健康傘趣教案反思活動設計背景傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活。現代生活中，各式各樣、花色品種的傘不僅大人們喜愛，孩子們同樣也很喜愛。孩子們說：下雨了、下雨了、我今日打傘了、穿雨衣了傘帶給孩子們更多的樂趣。本次活動以幼兒喜愛的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個接一個富有挑戰性的活動中快樂的游戲;在跑，爬，搬，投擲，等項目的熬煉中，培育幼兒的團隊意識。活動內容由易到難，由個別到集體，讓幼兒在活動中體驗集體合作的樂趣，培育了孩子的合作技能。活動目標1、培育幼兒的團隊意識，讓幼兒

18、體驗集體合作游戲所帶來的樂趣。2、促進跑、爬、投擲等運動技能的進展。3、能依據圖示進行合作游戲。4、熬煉平衡技能及快速反應技能。5、培育幼兒健康活潑的性格。教學重點、難點能依據圖示進行合作游戲活動預備雨傘假設干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球活動過程一、預備活動：老師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今日天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動一下吧。灰太狼涌現了，大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)灰太狼走了，小羊們又開始活動。哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點東西吃吧二、游戲：傘洞爬行將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。老師講解游戲規章，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要當心。“傘洞”很窄，不要遇到傘柄，遇到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危急的，所以小羊們在爬的時候肯定要當心啊!找到食物的小羊到前面休息一下吧三、游戲：按地圖找食物小羊們，剛才我收到一封信，信里說由于我們四周的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們