1、PAGE5對花名師教案教學目標1、通過聆聽樂曲了解河北民歌，體會河北民歌的地方特色與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中有表情地演唱歌曲對花。2、掌握“對唱”“表演唱”的演唱形式，體驗與人合作的快樂。3、能夠聽辨出對花樂曲中表現“對花”的兩件樂器音樂，感受與體驗樂曲表現的意境和情景。學情分析：五年級的學生，在平時的日常生活范圍中和認識領域都有一定的發展，探索創造的活動能力增強，但是課堂上的紀律不好，學生的穩定性不強，所以在課上要嚴管課堂紀律。教學重點：聽辨出對花樂曲中表現“對花”的兩件樂器音樂，感受與體驗樂曲表現的意境和情景。教學難點：聽辨不同情緒的樂段，知道樂曲的曲式結構。教學準備：課件、鋼琴教學反

2、思：對花這首管弦樂曲選用的是兩首河北民歌作為主題音樂對花與放風箏。這課我從欣賞河北民歌對花引入，體驗對唱。在了解把握音樂的同時，始終把審美放在核心位置，根據學生對音樂的審美表現，來把握音樂整體形象。歌曲教學環節，教師從對唱入手，教師以演唱示范的方法引導學生自然解決“前倚音和上滑音”的教學。在演唱實踐活動中學生了解“對唱”“表演唱”這兩種聲樂演唱形式并積極大膽的表演，教師大力提倡個性化的表演。在歌曲對花的學習時結合使學生充分體會河北民歌的特色，在歡快，熱鬧的氣氛中完成歌曲的學習。讓后再聆聽優美的鋼琴曲花之歌，體驗不同的音樂情緒。在教學過程中，我面向全體學生，在民主、平等的師生關系基礎上，我始終堅

3、持對學生鼓勵性的評價，在評價中體現愛護和尊重，注意學生的個體差異。采取客觀、公正、鼓勵為主的方式開展師生評，調動學生積極性的進行生生互評，使教學在評價中提高和升華。教學過程：一、導入：1、觀看河北民歌對花的演唱視頻。設問：這首歌曲的演唱形式是什么（設計意圖：初步感受對歌的表現形式）2、介紹“對花”的演唱形式。（設計意圖：讓學生了解對花的多種表現形式）3、介紹長笛、雙簧管兩件樂曲。設問：同學們老師給大家介紹兩件樂曲，你們認識嗎4、聆聽由長笛、雙簧管演奏的管弦樂對花的主題旋律設問：兩件樂器的演奏順序是怎樣的（設計意圖：讓學生能聽出是樂器的交替出現并感受器樂音色上的“對花”）5、學唱歌曲對花（1）學

4、生跟老師琴唱歌譜（2）加入歌詞演唱（3）分聲部對唱的方式演唱主題，熟悉主題。（設計意圖：用演唱的方式模仿器樂的“對花”讓學生熟悉主題旋律）二、聆聽樂曲對花1、介紹樂曲的創造背景。2、完整地聆聽管弦樂曲對花設問：根據速度、情緒的變化可以把樂曲分成幾個樂段（設計意圖：讓學生能聽辨樂曲不同情緒的曲式結構）3、分樂段聆聽樂曲對花（1）聆聽第一樂段設問：主題旋律出現了幾次在情緒上有什么不同（設計意圖：讓學生感受伴奏樂器的增多會使音樂情緒更加的熱烈）（2）聆聽第二樂段介紹第二樂段選用的是河北的另一首民歌放風箏教師演唱放風箏（設計意圖讓學生感受歌曲抒情的情緒）完整聆聽第二樂段，學生和老師一起畫出優美的旋律線條。（設計意圖：讓學生從美術的角度感受歌曲抒情的情緒，體驗三次旋律一次比一次的更熱烈。）3、聆聽第三樂段設問：第三樂段和我們之前學過的哪一個樂段的旋律相似（設計意圖：通過聆聽讓學生學會再現三部曲的曲式劃分。）4、對管弦樂曲對花進行回憶總結。（設計意圖：從中了解學生是否學會了這首樂器的主題旋律）5、聆聽鋼琴曲花之歌1、聆聽鋼琴曲花之歌，讓我們共同伸出手指畫出優美的旋律線條吧！2、介紹鋼琴曲花之歌四、總結：1回顧本課的內容，管弦樂