1、講課unit1教師教課Unit1Hello!內容教課1.讓學生能聽懂會說Hello./Hi并能在實質情境中運用。目標培育學生用英語思想的能力，及勇敢用英語溝通的能力。教課能勇敢、自然、靈巧地使用“Hi”,“Hello”向他人問候，能用“Im”介要點紹自己的名字；教課正確的發音及實質靈巧的運用難點教課單詞卡片準備錄音機和磁帶:熱身設計企圖1、letssing活躍課講堂聽磁帶唱歌曲HelloHello新知體現1.Warm-upActivities教教師走入教室，用“hello,boysandgirls”問候全體學生，而后放錄音，聽歌曲“hello”既熟習歌曲也熟習問候語Hello,boysandg

2、irls!Helloeveryone!2.LookandlistenP1學教師經過手勢向學生招手，打招呼，把自己的掛牌掛于胸前，并用Im作自我介紹.3.Listenandsay教師走近學生，簡單讓學生融入講堂教師走入學生中去，向個體學生打招呼，“hello,Im”,鼓舞和指引學生用Im存心識的來介紹自己，經過與全體，過小組，個別學生打招呼，頻頻練習Im的用法（在學生練習的同時教師注意學生的發音能否正確，不正確的糾正）程教課反省課題Module1unit2教課內容Unit2Howareyou?教課目標教課要點教課難點讓學生能聽懂會說Hello./Howareyou?Imfine,howareyo

3、u?并能在實質情境中運用。培育學生用英語思想的能力，及勇敢用英語溝通的能力。正確的發音及實質靈巧的運用單詞卡片教課準備錄音機和磁帶Step1:設計企圖熱身、復習能夠增添學1、letssing生學習的興趣standup,letsdance!Step2教新知體現師生間的對話，運用所學知識Hello./Hi進行打招呼引出新句型Howareyou?Imfine,howareyou?學Step3興趣演練做“開火車”的游戲一個傳一個看哪一組的小朋友最快，進行一問一答過Hi,howareyou?Imfine.Hihowareyou?Step4穩固程1、listenthetape聽磁帶模擬正確的語音語調2、p

4、ractiseinpairs請準備好的同學登臺表演教課反省使演練不乏味，學生主動投入到學習中設計按照語言學習的規律,鼓舞學生勇敢地使用并說英語,理念知足不一樣種類和不一樣學生的需求,為學生供給自主學習和相互溝通的時機,充分表現和自我發展的空間.一教課要點:咨詢對方的姓名及回答的用語Whatsyourname?Mynameis的學習.二教課難點:Whatsyourname?Mynameis中name的發音。三教具準備:1教師應準備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾;2要修業生準備一個面具,并制作一個寫有自己姓名的頭飾。四教課過程:熱身、復習(Warm-up/Revision)唱“Hello”歌師生

5、相互問候Hello!/Hi!學生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如:a.Hello,ImMary.Hi!ImPeter.(設計企圖:提升學生興趣,有益于學生口語的發展)2體現新課(Presentation)(1)老師指著自己的英文名卡說Hello!ImMiss/Mr.而后用Mynames.反復說三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問Whatsyourname?(用清楚、遲緩的語調問兩遍)邊問邊指他/她的名卡,并能夠用夸張的口型提示他/她回答Mynames.教師對第一個應答學生應要點夸獎,并發給他/他小獎品,以次鼓舞學生仔細聽他人的問答,努力模擬教師說的新句型。用近似的方

6、法在教室里與學生進行問答練習,注意指引學生用Mynames.回答下列問題。跟讀、模擬Whatsyourname?注意學生對name一詞中a的發音。聽錄音跟讀(設計企圖:聽錄音模擬正確的語音語調)3興趣演練(Practice)(1)Pairwork:可讓學生戴上頭飾,表演書上Letstalk的對話。(2)Letsplay中的游戲,可請幾個學生站在門外做迎賓先生或小姐,再請幾個同學做嘉賓。每位迎賓者用Hello!Whatsyourname?進行發問后,貴賓須用Mynames.答出自己的名字,方可入內。教室里的其余同學鼓掌并用Welcome!向他(她)表示歡迎。教師注意提示學生區散發音的正、誤,培育

7、學生練習聽力的能力,養成會聽的習慣。在糾正發音時要適量,切不行傷害孩子的踴躍性。四人或六人為一個小組,先將學生自制的名卡頭飾采集在一同,再由每組的“小老師”經過問Whatsyourname?其余同學回答Mynames的方式練習,答對的同學拿回自己的頭飾戴在頭上。4講堂評論(Assessment)做活著手冊本單元第4部分練習。詳細教課步驟參照以下:(1)教師指引學生猜猜圖中人物所說的話。(2)(3)教師解說題目的意思并指導學生做練習的方法。學生聽錄音做練習。(4)再次播放錄音,在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并相互查對答案,再經過給花朵涂色進行自我評論。5擴展性活動(Add-activitie

8、s)猜猜我是誰的游戲請一位學生到講臺前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、咨詢對方姓名及回答)的句型對話,而后由被蒙住眼睛的學生直接說出說話兩方人姓名,此時教師可依據學生狀況擴展到His/Hernames的句型。板書設計:Unit1Hello!Whatsyourname?Mynames(用學生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)知識拓展:幫助學生理解。please履行公事，教師問學生等場合使用。，以表示禮貌。(Whatsyourname?一般在登記，注冊，平常交往中不宜用Whatsyourname?特別是問陌生人或輩，將被英美等外國人視為十分不禮貌。

9、講課教師:第1課時教課內容module3Unit1Howmany?教課目的1、嫻熟掌握本課對話，并學會使用數目的咨詢方法。學說句子：Howmany?教課要點3、會聽聞單詞：oneten用Howmany?發問教課難點Listen，pointandsay.教課準備單詞卡片錄音機和磁帶Step1.設計企圖Warm-up復習歌曲Hello教師在黑板上寫出一些常有的電話號碼，如120，114，110，119等，考考學生，看他們能否知道這些貼貼近生活，都是一些什么號碼。這樣，既增添了學生的生活知識，簡單加深學生又能激發他們的學習興趣。的記憶教Step2.1.調換起學生的情緒后，能夠教他們用英文讀這些號碼。

10、數字“0”的發音能夠讀成“O”的發音。1）請10名學生登臺來，排一橫排，報數從110。學2）播放歌曲123456讓學生頻頻聽。3）教師向學生發問：Howmany?過程教課反省教課內容Unit2Howmanygirls?教課目的學說句子：Howmany?會聽聞單詞：oneten,會唱歌曲教課要點Listen，pointandsay.教課難點Listen，pointandsay.教課準備單詞卡片錄音機和磁帶Step1.設計企圖1.唱歌曲Step2.教授單詞：1、齊讀單詞（oneten）教2.單詞搶答比賽。（教師出示一幅圖片，：Whatsmissing?1.看圖，依據問題回答Howmanygirls

11、?讓學生回答Step3.學活動：、Drawfacesonyourfingers,thenpractise.、Listenandrepeat.a、播放課文錄音，每句后停留，要修業生跟讀后指出過說話的人，以培育聽力。b、聽音跟讀。c、分角色朗誦。、Listenandfind.程a、教師為每幅插圖標上號，無次序播放課文錄音，每句后停留，要修業生跟讀后指出相應的插圖。（能夠以比賽的形式進行）b、學生兩人一組進行對話找圖演練。游戲能夠激起、Game.學生的興趣，使學習不乏味依據課文第四部分，做游戲教課反省講課教師第1課時教課內容Unit1Itsred.教課目的1、嫻熟掌握本課對話，并學會使用顏色對話。2

12、、學說句子：Its教課要點使用Its.說顏色教課難點注意red中摩擦輔音的發音勇敢靈巧地運用所學表顏色的詞語進行溝通教課準備單詞卡片錄音機和磁帶Step1.設計企圖唱歌曲12345展開師生間的對話Step2.Warm-upActivities,復習單詞,練習數字得英語說法教課前請學生自帶水彩筆。和同學一同達成彩虹得畫,同時和同學一同說顏色.能夠用中文,也可用英語.教授新單詞：red,yellow,blue,white,black,greenpink,purple,orange學對所學的單詞進行頻頻的演練師走下講臺，請學生將他所需要的水彩筆遞給他。師指著學生們的衣飾、文具用品發問。使學生在學習中

13、嬉戲，在嬉戲中學習過c)Whatcolorisit?指引學生用its回答Step3.Game:依據課文第三部分要求做傳話，一問一答的游戲程教課反省課題第2課時Module4教課內容Unit2Howmanygreenballs?教課目的嫻熟掌握本課對話，并學會使用顏色對話學說句子：Howmany?教課要點將數字與顏色聯系起來，會說短語yellowball歌曲教課教課難點將數字與顏色聯系起來，會說短語教課準備單詞卡片錄音機和磁帶Step1.復習學過的表示顏色的詞語詞1-10聽歌曲IcansingarainbowStep2.教1.Listenandlearn聽錄音說本課詞語，看圖片理解詞義Liste

14、n,pointandchant聽錄音學4.Count復習和檢測所學的新單詞并幫助學生在聲音和顏色之間成立聯系Step3.1.學唱Icansingarainbow學生能唱出后，設計企圖有激發學生學習動力的作用過可作師生間對唱，教師唱第一句學生唱出相應部分。而后可讓學生相互對唱，比如：一學生上講臺唱redandyellow.教師唱purpleandorange其余學生邊拍手邊唱其余部分。也可分組，分男女同學對唱。程教課反省課教師:教課內容mobule5Unit1Sitdown!教課目的嫻熟掌握本課對話，并學會用所學短語發指令學說：Sitdown!Standup!教課要點使用Standup!/Ope

15、nthewindow./Openthedoor./Sitdown教課難點Listenandsay教課準備單詞卡片錄音機和磁帶Step1.asong2playthegame.迅速說出相應的數字.Step2.教授新短語：教1、齊讀短語Sitdown!/Standup!/Openthewindow./Openthedoor.2學生相互發出指令,練習短語.3、發指令比賽。（教師向學生發指令，學生迅速做動作。）學4、活動：、Standup!/Sitdown!第1課時設計企圖激發學生的學習興趣,復習舊的知識.從游戲中體驗學習的樂趣,而且穩固學習的新知識.著重學生的、Openthewindow./Opent

16、hedoor.發音.練習a、播放課文錄音，每句后停留，要修業生跟讀后指出說話的人，以培育聽力。過b、聽音跟讀。c、分角色發指令。、Listenandfind.a.教師為每幅插圖標上號，無次序播放課文錄音，每程句后停留，要修業生跟讀后指出相應的插圖。（能夠以比賽的形式進行）b、學生兩人一組進行對話找圖演練。、Listenandact.先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以掌聲鼓舞。教課反省課題教課內容教課目的教課要點第2課時Module5Unit2Pointtothewindow.1、嫻熟掌握本課對話，并學會用所學短語發指令。2、學說：Sitdown!Standup!使用Standup!/O

17、penthewindow./Openthedoor./Sitdown歌曲1、2、3、4、5standup教課難點Listenandsay教課準備單詞卡片錄音機和磁帶Step1.設計企圖1.復習舊引出新復習上節課的指令，并請同學登臺示的單詞,短語.范，并告訴學生知,今日我們要學習新的指令（cometothefront!Gobacktoyourseat!）再請同學示范2用手指著窗戶，說教Itsthewindow.Itsthedoor.Itstheceiling.Itsthefloor.并頻頻練習學Step2.活動：1.Standup!/Sitdown!2.Openthewindow./Openth

18、edoor.過3.Pointtothewindow/Pointtothedoor.Pointtotheceiling./Pointtothefloor.4.分角色發指令。程Step3.1.歌曲教課聽磁帶，多聽，讓學生隨著一同唱并加上動作2先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以鼓舞。3讓學生發揮自己的想像，運用自己的獨到的方法上表演唱歌。Step4.1.homework復習舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看教課反省講課教師第1課時教課內容Unit1Thisismyteacher.教課目的1、嫻熟掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。2、學說：Thisis教課要點Thisis/Pleasedt

19、omeetyou./Goodboy.教課難點Listen,pointandfind.使用Thisis教課準備單詞卡片一頂帽子錄音機和磁帶Step1.設計企圖1.復習歌曲，全班一同唱，并加上動作襯托氛圍,讓孩子盡早進2.請自發登臺表演的小朋友上以表演入學習氛圍.3.師生進行口語溝通Step2.教1利用教室中得物件,引出本課得句子,教授新短語及新句子:齊讀短語Thisisourclassroom./thisismydesk./thisismyseat./thisisourteacher.2.學生之間相互練習.學3發指令比賽。（教師向學生發指令，學生迅速做動作。運用所學過的指令）Step3.活動：過

20、1教師向學生介紹Thisisourclassroom.Thisismydesk讓學生習慣仔細用耳聽，而且回答下列問題2放課文錄音，每句后停留，要修業生跟讀后指出說話的人，以培育聽力。程3聽音跟讀。4分角色發指令。Step4Listenandfind.教師為每幅插圖標上號，無次序讀出課文，每句后停留，要修業生跟讀后指出相應的插圖。（能夠以比賽的形式進行）b、學生兩人一組進行對話找圖演練。教課反省課題教課內容教課目的教課要點教課難點教課準備教學過Module6第2課時Unit2Thatisacat.學說：Thatisacat會聽聞短語：.ThatisListenandsay.使用ThatisLis

21、tenpointandsay.單詞卡片一頂帽子錄音機和磁帶Step1.設計企圖唱歌曲，并加以動作請同學介紹先進行自我介紹，而后對教室里邊的進行介紹，用所學過的單詞Thisismyclassroom.Thisisourteacher.Thisismydesk.Step2.1.教師用手式讓學生理解thisis與thatis的差別2.請學生疏別用Thisis/Thatis組句子Step3.1.聽磁帶，學會chant頻頻演練，并加以相就的動作程3請同學準備，登臺表演Step4.依據課文第四部分要求，做游戲同學A說This并指著某同樣東西同學B就那同樣東西說出Thisisa的句子。教課反省講課教師第1課

22、時教課內容Unit1.Whatsthis?教課目的1、嫻熟掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。2、學說：Whatsthis?教課要點1、Activity1:Listen,pointandfind.2、使用Whatsthis?教課難點Activity2:Listenandsay.教課準備單詞卡片錄音機和磁帶Step1.設計企圖1.請同學登臺表演Chant，選出表演的好的發獎襯托講堂氣2.愿登臺的同學登臺表演唱歌曲氛.對知識的一個檢測，再依據3.聽老師的指令做事，看誰做得又快又好實質狀況進行Step2.教課教1.教師取出某個學生的包問Whatsthis?指引學生說出Itsmyschool

23、bag.2讓同學運用自己東西進行演練.用這句型頻頻問，讓學生利用所學過的單詞回答學3.讓兩個同學一組到前面進行一問一答頻頻演練，教師依據學生的狀況對學生的錯誤進行糾正聽課文,回答下列問題.Step3.過教師取出某個學生的包問Whatsthat?指引學生說出:Itsmyschoolbag.用這句型頻頻問，讓學生利用所學過的單詞回答8兩個同學一組進行一問一答程9頻頻演練，教師依據學生的狀況對學生的錯誤進行糾正教課反省課題Module7第2課時教課內容Unit2Itsmyruler教課目的1、嫻熟掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。2、學說：Itsmy教課要點會聽聞短語：.Itsmy教課難

24、點Look,askandanswer.教課準備單詞卡片錄音機和磁帶Step1.1同學登臺表演Chant，選出表演的好的發獎2請自發登臺的同學登臺表演唱歌曲3聽老師的指令做事，看誰做得又快又好Step2.教1齊讀短語Amy!Whatsthis?1.發指令比賽。教師向學生發指令，學生迅速做動作。Step3.學活動：sthis?/Itsadoor.sthat?/Itsabook.Step4.過1.設置失物招鄰處，將學生的物口寄存在講臺上，請他們登臺拿回自己的物件Itsmybook.Itsmycrayon.Itsmyeraser.程設計企圖對知識的一個檢測，再依據實質狀況進行教課聽磁帶，隨著磁帶說ch

25、ant模擬正確的語音語調。依據課文第四部分做一問一答的游戲請一個同學敲某一物件，并用句子Whatsthis?另一個同學把眼睛蒙上，猜Itsa教課反省講課第1課時教師教課Unit1Isitadog?內容教課1、認識fox、monster、kite三個單詞目標2.學習句子：Isita?教課新授單詞的認讀；要點學習句子：Isita教課新授單詞的認讀；難點學習句子：Isita?教課單詞卡片準備錄音機和磁帶Step1.設計scountfrom112.企圖atthepictureandanswermyquestions:(1)Isitaboy?Yes,itis.No,itisnt.(2)Isitagirl

26、?Yes,itis.No,itisnt.教3.Letsplayagame.“Isitaboy/agirl?”Step2.1.activity1Listen,pointandfind(1)T:Openyourbooksandlookatthepicture.（P30）學(2)Group1-2areSam,Group3-4areexchange.2.activity3.PractiseT:Isita?過S:Yes,itis./No,itisnt.4.activityListenandsay.”5.Learnsomenewwords:（出示圖片monster）T:Look,whatsthis?Oh,

27、Itsasnake.程T:monstermonstermonsterS:monstermonstermonstertothetapeafterthetape.bythemselves.教課反省課題Mdule8第2課時教課Unit2.Itsablackcat.內容教課1、嫻熟掌握本課對話，并學會用所學句型表達正確的意思。目標2、學說：Itsablackcat.教課會聽聞短語：Itsablackcat.要點教課1Listenandrepeat.難點2、使用Itsa教課單詞卡片準備錄音機和磁帶Step1.設計1.企圖復習句型，展開師生之間的對話T:Isita?S:Yes,itis./No,itisn

28、t.Step2.教教授新短語：1.齊讀短語Oh!Itsablackcat.2.活動：、Whatsthis?/Itsagreenbook.學、Whatsthis?/Itsawhitecat.Step3.播放課文錄音，每句后停留，要修業生跟讀模擬正確的語音語調2聽音跟讀。過（先跟讀一遍，跟讀第二遍后看書，接著，看書跟讀一遍，最后，自讀一遍。）T:Now,readafterit.程3分角色發指令。4Listenandsay.Thenchant.播放課文錄音，每句后停留，要修業生跟讀。（能夠以比賽的形式進行）5學生兩人一組進行對話演練。Step4Game.先進行小組表演，后請學生上講臺表演，并予以掌聲

29、鼓舞。教課反省能夠提升學生學習的興趣講課教師第1課時教課內容Unit1Howoldareyou?教課目的1能聽懂會說Howoldareyou?Imnineten.2模擬正確的語音語調教課要點Howoldareyou?Imnineten.教課難點單詞和句子的正確發音教課準備單詞卡片錄音機和磁帶一、組織教課方案企圖師生問候，談話。唱1,2,3,4,5STANDUP二、復習1情形會話。學生模擬新班主任給學生注冊，或旅店工作人員給游客登記著宿，等等。用學過的英語談話：Hello/Hi!Whatsyourname?Mynameis.Goodbye/Bye-bye.會話部分1教師可預先認識一下幾個學生的年

30、紀。上課時，依教次走到這些學生跟前，問Howoldareyou?而后幫助他她回答：Nine/Ten.或Imnine/ten.演示幾次后，幫助學生理解會話的意思，能夠鼓舞學生猜出。2看掛圖，聽錄音，學生靜聽。而后分句學說。可先說how與old，而后連起來說howold。再分別說are與you，而后合起來說areyou。最后說Howoldareyou?這句話中的單詞集中出現，對學生來說比較困學難。要防備方言音的擾亂，比如把you發成“油”、“優”等類音。若出現此狀況，教師應多作示范朗誦，幫助學生比較一下。三、家庭作業過程教課反省課題Module9第2課時教課內容Unit2Happybirthday

31、!教課目的聽懂會說Howoldareyou?Imnineten.Happybirthday,會唱歌曲教課要點歌曲教課chant教課教課難點句子的正確發音教課準備單詞卡片錄音機和磁帶Step1.設計企圖聽歌曲Happybirthday告訴學生同學誕辰時應當用HappybirthdayStep2.聽磁帶模擬正確的語音語調教2.兩個同學一組進行演練，一問一答多聽兩次歌曲，會唱的同學登臺表演Step3.聽磁帶，學習課文中的chant學2.模擬chant中的語音準備一個球，讓小朋友邊拍邊說Step4讓學生裝束成醫生和病人。溝通內容為thedoctorasks,“whatsyourname?”/Howol

32、dareyou?可進行數次，每次2人，做得過好的發給獎品，如小紅旗、紅五星等等。Step5.鼓舞學生試編小對話：兒童迷路，民警上前咨詢。程2)醫生問病人姓名、年紀。3)新班主任認識學生狀況。能夠以所學進行擴展教課感覺一、教課目的：A知識技術目標：學會三個介詞on,in,under,并能用Wheresmy/the?去咨詢物件在哪。B運用能力目標：學會咨詢某物的方向及回答的平常社交用語。C素質教育目標：讓學生感覺英語的適用性，培育學生運用語言能力。二、教課重難點：on,in,under三個詞的讀音以及差別是這節課的要點也是難點，“hat”的讀音是個難點。三、教課過程：I、Warmup1、Greet

33、ingT:Classbegins.Ss:Standup,please.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissChen.T:SayHellotoyourparents.Ss:Hello.T:Good!Now,Group1and2,letssay,Imacat,cat,cat,inacap,cap,cap.Group3and4,letssay,Imacat,cat,cat,inahat,hat,hat.(結合不一樣的動作，有需要的話，帽子)T：Now,followme,bounce,bounce,bouncetheball,twice.ok?(

34、學生看著老師的手，注意速度快慢的變化，讓學生邊做邊說Chant，兩遍)T：Sitdown,please.2、Quickresponse(PPT迅速出示一些圖片：pen/pencil/ruler/dog/fox/hat/box/,而后迅速消逝，讓學生猜)T：Now,lookcarefully.Whatsthis?Ss:ItsaT:Isita?Ss:Yes,itis./No,itisnt.(先請全部學生回答，再抽學生回答)3、最后一張體現一只美麗的箱子Whatsthis?Ss:Itsabox.T:Yes,itsabox.(從講臺桌下取出一只美麗的箱子)T:Now,look,itsmybox.Its

35、sobeautiful.Ilikeitverymuch.Guess,whatsINmybox?（搖搖箱子）(課件出示句子“inmybox?”)Ssguessing(指引學生猜，aball?abook?acat?.單擊出現這些圖片)Now,whocan?Whocantouchthebox?(請學生摸箱子，猜箱子里的東西)T:Isitabook?Whatsthis?S1:Itsaball.T:Yes,youareright.Itsaball.II、Presentation一、IN1、單擊出示IN圖片，T:Aballinthebox.出示IN單詞卡片，T:II-IN,followme.（先教【I】,

36、再教IN）齊讀抽讀T:inininthebox(一邊拿球和箱子做動作示范)（單擊出現inininthebox）跟讀inininthebox抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T:Now,ininItsinthebox.(單擊出現“Its”,貼好板書“Itsinthebox.”)(率領學生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，而后開火車讀)2、隨著邊做邊說sdotogether.(讓學生取出橡皮，和老師一同邊做邊說)ininItsinthepencil-box.ininItsinthedesk.ininItsintheschoolbag.3、guessT:Good,now,takeawayyo

37、ureraser.(保證學生放好橡皮)Look,whatsthis?(出示一實物鋼筆)Ss:Itsapen.T:Yes,itsmypen.Now,closeyour23(叫學生先閉上眼睛，把pen藏于box里面)smypen?Guess?(貼板書“Wheresmypen?”)S1:Itsinthebox.T:Yesorno?Letsopenandlook.Wonderful.Itsinthebox.Youreright.(獎賞學生)二、wheresmypen1、出示“where”單詞卡片，進行教授，where-wheres-whereisT:wherewherewheresthepen?(全體

38、學生跟讀)T:Now,onebyone.(開火車練讀這個句子)(把鋼筆放進箱子里)T：wherewherewheresthepen?（提示學生回答）S1：ininItsinthebox.T:Now,Letsplayagame.Ineed5students.Whocancomehere.(抽取5名學生登臺做游戲)T:OK.Now,standinaline(讓學生排成一隊)facetome,ok?Areyouready?T：wherewherewheresthepen?(把箱子給第一個學生)提示第一個學生回答S1：ininItsinthebox.提示第一個學生轉身問第二個學生S2:wherewhe

39、rewheresthepen?出示一個pencilbox,把它放進一個schoolbag中T:Now,wheresthepencilbox?S1:Itsintheschoolbag.T:wherewherewheresthepencil-box?Ss:ininItsintheschoolbag.三、ON1、出示一張房間圖片，T:Now,look,itsAmysroom.Butitstoodirty.Letscleantheroom,ok?(告訴學生是LINGLING的房間，太臟了，我們幫她整理一下)(經過單擊物體發生方向的變化，來問)T:Now,look,Wherestheball?Ss:It

40、sinthebox.T:Wheresthepencil-box?Ss:Itsintheschoolbag.T:Wheresthebook?Ss:Itsonthedesk.(指引學生回答)2、單擊出示ON圖片,并出示ON單詞卡片，OO-ON,followme.（先教【O】,再教ON）齊讀抽讀(注意0發音，結尾不可以拖長音)T:onononthebox(一邊拿球和箱子做動作示范)（單擊出現onononthebox）跟讀onononthebox抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T:Now,ononItsonthebox.(單擊出現“Its”,貼好板書“Itsonthebox.”)(率領學生邊拍手邊說CHA

41、NT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，而后開火車讀)2、隨著邊做邊說sdotogether.(讓學生取出橡皮，和老師一同邊做邊說)(讓小朋友自編chant,假如學生有困難，就提ononItsonthedesk.ononItsonthebook.ononItsontheseat.四、UNDER1、guessT:Look,it用塊布蓋上)sadog.Itsmybox.(把這兩樣東西藏于講臺桌后，或許Wheresthedog?S1:Itsinthebox./Itsonthebox.(先把東西藏在箱子里面和箱子上邊，當猜第三回的時候把DOG放在箱子下面，引出UNDER)T:No,youarewrong.It

42、sunderthebox.2、單擊出示under圖片,并出示under單詞卡片，T:aa-under,followme.（先教【a】,再教under）齊讀抽讀(注意a發音，結尾不可以拖長音)T:underunderunderthebox(一邊拿球和箱子做動作示范)（單擊出現underunderunderthebox）跟讀underunderunderthebox抽讀（讓他拿球和箱子做動作）T:Now,underunderItsunderthebox(單擊出現“Its”,貼好板書“Itsunderthebox.”)(率領學生邊拍手邊說CHANT,先慢后快，先跟讀，再抽讀，而后開火車讀)3、隨著邊做邊說sdotogether.(讓學生取出橡皮，和老師一同邊做邊說)(讓小朋友自編chant,假如學生有困難，就供給物件來提示他)S1:underunderunderthedeskS2:underunderunderthe