1、Module3 unit 1. I like football教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生會運(yùn)用“I like ” 和 “I dont like ”兩個句型，來表達(dá)自己的情感。能力目標(biāo)：能根據(jù)自己的喜好選擇所用句型。情感目標(biāo)：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對英語的熱愛，I like English.重點(diǎn)I like.和I dont like句型的運(yùn)用。難點(diǎn)I like.和I dont like句型的運(yùn)用教法情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法教具卡片、課件、貼圖教學(xué)過程 upGreetings。Sing a songGame：mime and say. 老師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲：mime and say.通過游戲，讓學(xué)生鞏固

2、上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容并進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 the text learning the new words: 教學(xué)過程. 教師事先準(zhǔn)備好體育運(yùn)動的小圖，將圖片部分遮蓋起來，只露出其中一部分，然后向?qū)W生提問，教師教授新單詞，也可以請已經(jīng)熟練掌握的學(xué)生當(dāng)小老師。(領(lǐng)讀、跟讀、大小聲、開火車讀)2）. 老師將單詞卡片貼在黑板上，請兩個學(xué)生到教室前面，老師說單詞，請學(xué)生快速指出該單詞并跟讀，幾輪練習(xí)過后，請學(xué)生在小組內(nèi)開展認(rèn)讀單詞的活動。 2.學(xué)習(xí)“I like ” 和 “I dont like ”兩個句型1）. 老師在黑板上板貼一張快樂的臉和悲傷的臉，老師指著快樂的臉說：“I like football

3、.”老師指著悲傷的臉說：“I dont like football.” 教授“l(fā)ike, dont like”。請學(xué)生反復(fù)操練句型。2）. 聽錄音，完成表格。老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，請學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)圖畫。老師再放錄音，學(xué)生模仿。老師可事先準(zhǔn)備好熊貓的頭飾作為表演的道具，使表演更加形象生動。3體會句子的整體運(yùn)用，學(xué)習(xí)課文。 1）.聽讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)句子“I like football.” “I dont like football.”等自主練習(xí)句子。 2）.用不同方法猜出單詞根據(jù)喜好說句子。 出示足球、籃球、乒乓球，讓學(xué)生根據(jù)喜好來選擇“I like footbal

4、l.” “I dont like football.”等的句子。猜是哪一種運(yùn)動，拿到球或卡片后說句子。3）.看動作猜句子教師做動作比如用動作表示喜歡足球。 （設(shè)計意圖：通過趣味化的教學(xué)活動讓學(xué)生在游戲中無意識的學(xué)會并反復(fù)鞏固句子。）1.學(xué)生猜句子。 學(xué)生做動作，學(xué)生猜句子，并組織游戲。 2. 做兩人練習(xí)，將喜歡的運(yùn)動涂成綠色。不喜歡的運(yùn)動涂成紅色。教學(xué)過程 3.演示指導(dǎo)練習(xí) 一個學(xué)生說，一個學(xué)生做。 (設(shè)計意圖：給學(xué)生一個自由交流的平臺，讓學(xué)生能夠自由的談?wù)撓埠谩? 用提問的方式總結(jié)今天所學(xué)的新知識。 （設(shè)計意圖：回顧所學(xué)知識讓學(xué)生查缺補(bǔ)漏。）1. I football. B. dont C.

5、 like2. I table tennis.A. dont like B. likes C. dont3. I like . A. like B. dont like C. football(設(shè)計意圖：通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。) 1.回家后同爸爸媽媽談?wù)撨@兩個句子。 2,說出自己喜歡的和不喜歡的運(yùn)動。 板書設(shè)計Unit 1 I like football 教學(xué)反思教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級下冊第三模塊第一單元，教學(xué)目標(biāo)在于用英語談?wù)撟约旱倪\(yùn)動喜好。在教學(xué)的過程中，我采用任務(wù)型教學(xué)法。學(xué)生在上課過程中擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極參與課堂活動。最后任務(wù)完成質(zhì)量比較高。教師在課堂上也能采用不同的復(fù)習(xí)鞏固知識形式，為課堂增添色彩，避免枯燥無味。但是