1、名校課堂名校課堂語(yǔ)文九年級(jí)(上)(YW) 單元測(cè)試第一單元(時(shí)間：100分鐘 總分：120分)題號(hào)一二三總分合分人復(fù)分人得分一、積累運(yùn)用(30分)1閱讀下列文段，按要求做題。(5分)它沒(méi)有婆娑()的資態(tài)，沒(méi)有屈曲盤xun()的虬()枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁y()斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不q()與挺撥，它是樹中的偉丈夫。(1)給文段中的加點(diǎn)字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。(3分)(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。(2分)_改為_改為_2下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A

2、打仗的這根弦松了，當(dāng)“和平兵”的思想就會(huì)潛滋暗長(zhǎng)。B李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中指出：深化改革要有壯士斷腕的決心、背水一戰(zhàn)的氣概，改革要在所不惜。C他與病重妻子患難與共的真摯情誼讓人感動(dòng)萬(wàn)分。D有些地方為增產(chǎn)糧食而盲目毀林開荒，結(jié)果事半功倍，不僅糧食沒(méi)增產(chǎn)，還破壞了生態(tài)環(huán)境。3下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分)A很多東西溢滿了我的心：草木、鳥獸、云彩等，成為內(nèi)心的永恒。B“在考場(chǎng)上千萬(wàn)別慌，”老師再三叮囑說(shuō)：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”C那是力爭(zhēng)上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。D“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、和谷雨的節(jié)氣。4下列句子沒(méi)有語(yǔ)

3、病的一項(xiàng)是()(3分)A在當(dāng)今社會(huì)，個(gè)體獲取知識(shí)的方式很多，但誰(shuí)也無(wú)法否認(rèn)的是，閱讀仍是一種最主要的途徑之一。B如今，年輕人喜歡上網(wǎng)購(gòu)物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。C微笑是一首動(dòng)人的歌聲，它讓我們的生活充滿了溫馨。D生長(zhǎng)在阿拉善西部的胡楊林是一種特別耐旱的樹種，盡管那里干旱少雨，但一到夏季，胡楊總是郁郁蔥蔥的。5給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)當(dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念要開出一朵鮮艷的花。不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。它固然經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力

4、地生長(zhǎng)著。種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。ABC D6請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫句子，要求語(yǔ)意連貫，句式一致。(3分)聆聽自然，萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說(shuō)著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報(bào)春，講述著人間的歡樂(lè)；_，_，_。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語(yǔ)花香的陪伴。7填空和默寫。(4分)(1)白楊禮贊的作者是_，現(xiàn)代著名作家，原名_，字_。(2)囚綠記的體裁是_，作者是_。(3)落紅不是無(wú)情物，_。(4)它所有的丫枝一律向上，而且_，也像加過(guò)人工似的，成為一束，_。(白楊禮贊)8你所

5、在的班級(jí)準(zhǔn)備開展“師恩難忘”的感恩活動(dòng)。請(qǐng)你把這次活動(dòng)的內(nèi)容、收獲制作成手抄報(bào)，作為教師節(jié)送給老師的特殊禮物。(6分)(1)請(qǐng)仿照下面示例，為手抄報(bào)設(shè)計(jì)報(bào)名和欄目。(2分)示例：報(bào)名：園丁頌欄目：課堂內(nèi)外報(bào)名：_欄目：_(2)為手抄報(bào)寫一段“編者的話”，說(shuō)明這期手抄報(bào)的主題。(2分)(3)你在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題，把最突出的一個(gè)問(wèn)題用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出來(lái)，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題說(shuō)說(shuō)你的解決辦法。(2分)二、閱讀理解(40分)(一)被野花征服(12分)李彥榮又是一年花開濃蔭的季節(jié)，你在鋼筋水泥的圍抱中，開始想念鳥語(yǔ)，想念花香，于是你想起了，那個(gè)去年你誤過(guò)花期，未曾拜會(huì)的牡丹園。“看牡丹去！看牡丹去！”心中的渴

6、望發(fā)酵醞釀，竟膨脹得要將整個(gè)心房塞滿，于是，終于在那個(gè)晴好的下午，你卸下營(yíng)生的謀劃，停下生計(jì)的盤算，一個(gè)人，輕輕娜娜地走出門，一路繞高樓，穿林蔭，過(guò)馬路，悠閑地走向那處牽魂掛心的牡丹園。小小的牡丹園，不過(guò)三百平見方，走進(jìn)去，曲曲折折的小徑，竟延伸出一番探幽的意趣。花開當(dāng)景的牡丹，有紫色，有白色，有粉色，綠葉扶持，花香惹人，雍容華貴，奪人眼球；那些有點(diǎn)矜持的花苞，遲遲不肯展露花姿，但鼓鼓的身子卻難掩一顆滿含開放欲望的飽脹之心；還有那些羞答答地微微展露芳容的牡丹花，更是情狀無(wú)限，逗惹出你情思萬(wàn)縷。于是，那個(gè)下午，你在高樓林立的鬧市一隅，在一方小小的牡丹園中，領(lǐng)略了萬(wàn)種風(fēng)情，千般柔情。你很榮幸，能適

7、逢其會(huì)，在牡丹最美的時(shí)候做一個(gè)見證者，你仿佛覺得，牡丹定是在等待你這位知音，等你為她作詩(shī)賦對(duì)。然而很快，你又為你輕易的鐘情和暗許而后悔了。這次，你來(lái)到了不知名的山里，踏上了不知名的小道，遇見了不知名的野花。這種花兒，花瓣細(xì)小如火柴頭，眾多火柴頭抱團(tuán)成了一個(gè)小花球，十七八個(gè)小花球簇?fù)碓谝黄鸨闶且粎惨慌酰腔ǘ洳⒉槐饶档ごT大，花色也比不得牡丹艷麗，花香更不及牡丹濃郁，然而你卻被它征服了。那是怎樣一種風(fēng)景呵。依著起伏的青山，它們就這樣一叢一叢，一捧一捧，隨心所欲、自然而然地星布著。它們長(zhǎng)得野性，生得恣肆，就那樣自我地開放著，不是因?yàn)槟愕溺娗椋膊皇且驗(yàn)槟愕陌翟S。它們既不以大紅大紫奪目，也不以層層疊疊

8、搶眼，更不會(huì)故作矜持、害羞的模樣，逗惹你的情思。它們以其貌不揚(yáng)，拒絕了所有關(guān)于風(fēng)花雪月的想象。那一刻，你突然覺得，似這般遺世獨(dú)立，應(yīng)才是生命最高貴的姿態(tài)吧！那又是怎樣一種幽香呵。它們的香不甜不膩，不媚惑，不張揚(yáng)，更不會(huì)驕縱地掩蓋泥土的氣息，排他地?cái)D掉青草的氣味，它們謙虛地將自己的淡淡花香，交融進(jìn)青青草香、沉沉的泥土香中，在陽(yáng)光地照耀下，在微風(fēng)的吹拂中，絲絲縷縷，滋心潤(rùn)肺。那一刻，你突然覺得，像這般沉靜淡雅，也才是靈魂最本真的香味吧！與之相比，那些園圃中的牡丹，又是何其可憐。為了取悅觀者，它們被磚石欄桿圈禁，書“牡丹園”之類于碑石之上，鏤歌詠牡丹詩(shī)詞于梁柱之間，以營(yíng)造出詩(shī)情畫意；它們被修花剪葉，

9、裁身斫枝，以更能展露芳華；它們被調(diào)配挪栽，各色相間，以達(dá)到更美的視覺效果。如此這般后，牡丹擁有了大家閨秀的雍容華貴，端莊典雅，卻難免于舉手投足中顯露出被規(guī)整、被繩墨的痕跡。甚至于那惹鼻的馥郁，太甜，太滿，排空一切；那搶眼的紅綠，太妖，太媚，勾魂蕩魄，像極了那些招搖著香帕的青樓女子，引來(lái)陣陣蜂圍蝶繞。而這山間野花，則是那不食人間煙火的仙子，遺世獨(dú)立，灑脫出塵，淡雅高潔，無(wú)拘無(wú)束。于是，從野花這里，你知曉了，原來(lái)在嬌艷奪目之外，還可以有不露芳華的高貴，在馥郁撲鼻之外，還可以有不著痕跡的幽香。你輕輕地捧起一朵野花，一縷芬芳，那是屬于生命的本色姿態(tài)，一種不落俗塵的自然、原始之姿；那是屬于靈魂的本真香味

10、，一種浸透靈魂的淡雅、真實(shí)之香。從而，你領(lǐng)悟到，人生其實(shí)不必非要馥郁撲鼻、姹紫嫣紅，更不必非得逢迎俯就、諂媚賣弄，其實(shí)只要顯露真性，表達(dá)真情，虛懷處世，也同樣有征服人心的強(qiáng)大力量。然而，你更明白了，試圖在規(guī)整過(guò)的花圃里追求性靈的舒張是徒勞的，試圖在喧嘩的鬧市中追尋生命的高貴是無(wú)功的，它不能超出磚石四圍的拘囿，不能擺脫風(fēng)花雪月的糾纏，不能突破紅塵俗世的藩籬，但在這人跡罕至的山野，在野芳幽香的啟迪中，可以說(shuō)，你已經(jīng)站在了上帝面前。9野花的花朵、花色與花香都比不上牡丹，作者卻被野花“征服”的原因是什么？請(qǐng)你用自己的話加以概括。(3分)10請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫線句中的“捧”字表達(dá)效果的理解。(3分)11文

11、章用第二人稱有什么好處？(3分)12文章運(yùn)用了對(duì)比的手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫的好處。(3分)(2)如何理解畫線句子的含義？(2分)21第段的句式有何特點(diǎn)？有怎樣的表達(dá)效果？(3分)22茅盾的白楊禮贊謳歌了“白楊樹”，本文作者也深情謳歌了“木棉樹”，兩篇文章的寫法有何相同之處？并結(jié)合本文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這種寫法的作用如何。(3分)三、作文(50分)23生命如花，離不開雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請(qǐng)

12、以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；字?jǐn)?shù)不少于600字；文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。【參考答案】1.(1)su旋qi逸屈(2)資姿撥拔2.D3.C(解析：A項(xiàng)“等”與省略號(hào)不能同時(shí)使用；B項(xiàng)冒號(hào)改為逗號(hào)；D項(xiàng)去掉“和”前的頓號(hào)。)4.B(解析：A項(xiàng)“最主要”和“之一”前后矛盾；C項(xiàng)“一首”和“歌聲”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)將“樹種”改為“樹”。)5.C6.示例一：紅梅傲雪白杏吐蕊綻放著生活的芬芳示例二：金風(fēng)送爽白雪輕舞吟詠著生活的美好7.(1)茅盾沈德鴻雁冰(2)散文陸蠡(3)化作春泥更護(hù)花(4)緊緊靠攏絕不旁逸斜出8.(1)園丁之歌老

13、師的一天；校園內(nèi)外；講臺(tái)風(fēng)采；愛心故事等。(2)示例：人生路上有了老師的引領(lǐng)與關(guān)注，我們的航標(biāo)才不會(huì)偏離航向，才能走得更穩(wěn)，最終走向成功。在這里我們借這小小的天地再一次謳歌親愛的老師。(3)示例：語(yǔ)數(shù)外教師辛苦，工作量大。盡量減少老師額外負(fù)擔(dān)。9.因?yàn)橐盎ㄩ_得無(wú)拘無(wú)束、遺世獨(dú)立、本真高貴，而牡丹是被人類圈禁、修剪、調(diào)配挪栽，已失去自由本真的個(gè)性。10.示例：這一動(dòng)作描寫具體細(xì)致地寫出了對(duì)野花的珍視之情。11.親切自然，便于直接抒發(fā)對(duì)野花深沉的崇敬與贊美之情。12.將牡丹與野花進(jìn)行對(duì)比，突出野花自由、本真、遺世獨(dú)立的個(gè)性。13.開篇點(diǎn)題，并設(shè)下懸念。14.這個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)出了作者對(duì)樹木無(wú)端被毀壞的關(guān)注與痛惜之情。15.指的是堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)不屈的精神。16.反復(fù)；起到了強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)烈抒發(fā)了作者內(nèi)心的贊美與敬佩之情。17.內(nèi)容上：深化中心；結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)。18.身世性格、盛衰興替。19.象征