1、 班主任如何做好德育工作主講人：李曉榮 當一個好老師最基本的條件是什么？擁有一顆愛孩子的心！離開了情感一切教育無從談起。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。我們對學生的愛，不應該是居高臨下的“平易近人”，而是發自肺腑的對朋友的愛。愛心和童心是教育事業永不言敗的話題，尤其是課改實施的今天。1、愛是把每個學生都當成自己的孩子，以親人之愛、寬容、理解。 我不孤獨，我有60個孩子！ 愛是人類最美好的語言。在教育中，老師的愛是孩子最寶貴的營養。孩子是非常敏感的，可塑性也是非常大的，她們需要的并不多，一個甜甜的微笑、一個輕輕的撫摸，一種贊揚的目光它都可以

2、使孩子認識自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂和幸福。 2.教師應該實施有效的教育 ，做到愛心與學生心靈同在 臺灣教育家高震東先生說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”我想，這就是園丁的精神罷。 1、“軟方法”處理。 2、表揚式教育。 3、即興教育。即興教育，即把學生錯誤的行為引導到正確的軌跡。 4、堅持“愛”字出發為學生創設樂學環境。最不該說的十句話 你怎么這么笨啊，腦袋真不開竅 你什么都不懂，就知道玩你真沒出息，只考這么點分象頭豬，蠢得要命你有什么用??？回去把家長叫來你再這樣，就開除你沒用的東西，我瞇著眼睛，都會考的比你強你怎么這么笨真是木頭腦袋 我看你也不是讀書的材料，干脆退學去

3、賣冰棍！ 用愛的眼睛發現孩子，用愛的鼓勵調動孩子，用愛的感覺滋養孩子，用愛的行為影響孩子，用愛的理由拒絕孩子，用愛的責任懲罰孩子，用愛的意志磨練孩子，用愛的激情回報孩子。二教育不能沒有愛，教育不能僅僅依靠愛-教育問題學生，運用科學的方法（一）因材施教。1、要關注問題，更要關注優點。克服了自卑、自暴自棄，樹立問題學生的自信心。 2、找到精力釋放的途徑。用豐富有趣的有意活動來讓孩子釋放豐沛的精力。 （一）因材施教。（二）科學合理的懲罰。懲罰法：對學生不良思想行為作出的否定評價。它可以使學生明確認識自己的缺點和錯誤，并在情感上引起內疚和痛苦的羞愧感，促使其克服缺點，改正錯誤。 （三）科學合理的懲罰懲

4、罰要點到為止（適度），以毖后為目的。2、懲罰要適時，有效。 3、公正原則。 4、懲罰范圍一定要小，切不可“連坐”。 5、懲罰必須以尊重人格為前提。絕對不能用的懲罰：1.諷刺貶損2.打罵3.侮辱 4.公布隱私5.孤立犯錯者6.無關聯懲罰（三）科學合理的懲罰。 觀點：沒有天生的差生，只有天生有差異的學生 如果一個孩子生活在 批評 之中，他就學會了譴責。 如果一個孩子生活在 敵意 之中，他就學會了爭斗。 如果一個孩子生活在 恐懼 之中，他就學會了憂慮。 如果一個孩子生活在 憐憫 之中，他就學會了自責。 如果一個孩子生活在 羞辱 之中，他就 學會了負罪感。 如果一個孩子生活在 鼓勵 之中，他就學會了自

5、信。如果一個孩子生活在 表揚 之中，他就學會了感激。 如果一個孩子生活在 忍耐 之中，他就學會了耐心。 如果一個孩子生活在 認可 之中，他就 學會了自愛。如果一個孩子生活在 分享 之中，他就 學會了慷慨。 .三 班級德育工作常規（一）班級制度和規范 制定了激發學生積極性的班規班約，通過合理有效的獎懲機制促進學生遵守學校規章制度，教育學生要愛學校，愛班級。使同學之間和睦相處。貴在制度細、要求嚴、堅持衡生活常規常規管理學習常規行為常規宿舍常規飯廳常規課堂常規集會常規同學之間禮貌要求師生之間禮貌要求實驗操作常規圖書閱覽常規 勞動常規（二）常規管理模式 （三）常規活動發揮學生主觀能動性，讓學生自己組織、開展豐富多樣的主題班會和團隊活動，營造良好的班級、宿舍文化，發揮環境育人作用把握好教育學生的最佳時機1.新學期開始時 2.享受成功的喜悅時3.感情受到委屈時4.家長會時5.有困難或遭遇失敗時6.有較大過失時7.對某些事物懷有濃厚興趣時8.有較大集體活動時9.他人取得成績時10.學生畢業離校時 （四）剛柔并濟，同時做好聯系家長的橋梁工作聯系家長也是德育教育工作的一部分，聯合家長的力量來共同完成對于學生的教育工作。通過和家長溝通能夠準確了解學生的生活家庭背景，個人志向等等方