1、Al技術支持的學情分析作業1學情分析方案（報告）軍神學情分析方案信息化的現代教學手段，使枯燥的課堂教學變得圖文并茂，豐富多彩, 調動了學生的聽覺和視覺功能，提高學生的興趣、注意力。同時也為學情 分析下提供了條件，為提高教學效率打下基礎。只有認真地去做學情分析, 充分了解學生，才能上好一節高效的課。一、學情分析目的.通過學情分析，全面了解學生，充分關注學生需求，了解學生現有 的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀，分析學生的身體、心理 狀況和學習情況，以及一些外部因素對學生的影響。.通過學情分析，了解學生的具體情況、形成原因，做到真正意義上 的因材施教，提高教學的效率，更好的把握和促進教學過

2、程。.通過學情分析，老師“透過現象看本質”，發現學生在學習中的優 點和缺乏。老師可以不斷地改進自己的教學策略和方法.二、課前學情分析.教學主題軍神是部編本人教版五年級小學語文課本的一篇精讀課文。本文 主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術拒絕使用麻醉劑，為他做 手術的外國醫生沃克稱他為“軍神”的故事，贊揚了老一輩無產階級革命 家在嚴酷的革命斗爭中表現出來的鋼鐵般的意志。本文以“手術前一手術 時一手術后”為序組織材料，以人物對話為主線，推動故事向前開展，并 通過對人物語言和沃克醫生神態、情緒變化的描寫來表現劉伯承鋼鐵般的,自志o.教學對象通過五年的學習，五年級學生學習態度端正，學習習慣良好。在

3、知識 方面，大多數學生對基礎知識掌握的還比擬好，但在對詞語的理解與運用 方面，很多學生只能借助工具書和上網搜索理解，聯系上下文理解的能力 卻較差。有少局部學生在閱讀時練習題和短文根本就沒聯系，不知道兩者 結合起來，邊閱讀邊思考的習慣尚未養成，以至于讀不懂文章或者不能把 握文章思想情感的現象。.教學重難點通過精讀，理解沃克醫生稱劉伯承為“軍神”的原因。理解描寫人物動作、語言和神態、情緒變化的詞句，體會劉伯承的 堅強意志。.學情分析方法和工具問卷調查法運用微信的“問卷調查”，設計調查問卷，對學生的學習興趣、生活 經驗、知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等信息進行采集，結 合教師的教學經驗和觀

4、察了解學情情況。創設情境法利用教室電子白板，配合相符的PPT內容，創設情境，更好的引導學 生品讀課文。例如在品讀課文的語言時，充分利用電子白板，設計與課文 內容相關聯的圈點勾畫批注、課堂活動、隨堂測、思維導圖等教學環節, 全面觀察學生的學習狀態、學習心理等學情信息，并適當地做出調整。練習鞏固法教學后，利用“一起作業”設計課后小測，對課文的知識點進行及時的鞏固強化，對學情學習情況進行分析以便在以后的教學中做出調整。三、課中學情分析.在課堂教學過程中，按照自己的教學設計展開教學。通過創設情境， 以“關羽刮骨療毒”的故事導入新課，學生興趣很高。在教學中，我引導 學生抓住沃克醫生情緒變化這一主線，讓學

5、生充分自主讀書感悟。通過有 層次地讀，讓學生充分理解課文，并用語言表述出來。我采用層層遞進的 方式把思緒推向高潮。.課堂上我給出學生充分的時間讀課文，找出描寫劉伯承神態、動作、 語言的句子，讓學生先自主概括，再小組探討。在整個學習過程中，充分 表達以讀為本，讀中理解、讀中感悟，尊重學生的獨特感受，加強讀書的 指導，適當補充資料，使學生入情入境，讀得更有滋有味。四、課后學情分析.用“作業批改” 了解學情。“作業批改”能幫助教師清楚教學效果，明確學生學習情況，從而及 時查漏補缺，彌補缺乏，為以后新課的教學指明方向。通過“作業批改”發現學生做題的正確率高，效果好。但也有一局部 學生忙于完成作業，字跡潦草，書寫不規范。這就需要對這些學生進行教 育引導，必須書寫認真，字跡工整，正確對待課后作業。.用“談心法” 了解學情。上課時，我發現的兩名學生練習不認真，學習態度不端正。課下后， 我還要繼續關注他們。我們應該利用“談心法” 了解學情，運用談話了解 他們不認真學習的原因，正確疏導，激發學習興趣。給他們制定明確的學 習目標，提出具體要求，讓他們端正態度，努力學習。五、小結教學中，我們必須重視學情分析的重要性，全面了解學生的學情，才 能更有效地服務于學生的學。每一節課都要做好學情分析，包括課前學情 分析，課中學情分析和課后學情分析