1、學(xué)生成長記錄袋管理辦法為進(jìn)一步深化評價制度改革，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，根 據(jù)上級安排和要求，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以新課程改革理念為指導(dǎo)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活為內(nèi)容，以成長 記錄為手段，著眼發(fā)展，立足創(chuàng)新。通過建立和完善成長記錄，實(shí)行 學(xué)生學(xué)業(yè)成績和成長記錄相結(jié)合的綜合評價方式，充分發(fā)揮教育的評 價功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、范圍與對象小學(xué)所有在校學(xué)生三、建立成長記錄袋遵循的原則（一）評價對象的主體性：學(xué)生是評價的主體，讓學(xué)生在評 價中實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、家長的多向交流，在評價中進(jìn)行自我反思、自 我學(xué)習(xí)、自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識。（二）評價內(nèi)容的多元性：學(xué)生成長檔案袋的評價范圍

2、廣，對學(xué) 生的心理、生理、智力、技能、情感、行為、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法以及優(yōu) 勢、不足等進(jìn)行記載，注重學(xué)生的全面發(fā)展和個性的張揚(yáng)。（三）評價形式的多樣性：有學(xué)生作品展示，有學(xué)生自我反思； 有過程的積累，也有終結(jié)性評語；有教師評價，也有家長反饋，力求 多渠道反映同學(xué)的成長歷程。（四）評價過程的開放性：成長記錄袋打破過去評價的時空，不 僅僅局限在學(xué)生校內(nèi)的學(xué)習(xí)上，而且延伸到課外、社會中、家庭里， 通過學(xué)生的自評、互評、家長評，對學(xué)生學(xué)習(xí)、行為、情感、態(tài)度等 全方位評價。五、學(xué)生成長記錄袋建立程序（一）成長記錄袋的建立在新生入學(xué)時，學(xué)校要統(tǒng)一為每個學(xué)生建立成長記錄袋。成長記錄袋由學(xué)校提出統(tǒng)一規(guī)格和要求，整

3、體設(shè)計(jì)可圖文 并茂，能體現(xiàn)個性特點(diǎn)。對班主任提出明確要求和任務(wù)，班主任創(chuàng)造性地做好指 導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作。班主任老師協(xié)調(diào)班級評價小組成員和任課教師審核學(xué)生 提交的各種資料，指導(dǎo)學(xué)生自已整理并在審核通過后裝入成長記錄 袋。（二）評價內(nèi)容學(xué)生成長記錄袋中收集的資料要能反映學(xué)生受教育過程的 概況，班主任和任課老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生注重素材的全面性。成 長記錄袋的內(nèi)容要涵蓋學(xué)生綜合素質(zhì)評定的各個方面，即道德品質(zhì)、 公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流合作與實(shí)踐能力、運(yùn)動與健康、審美與表 現(xiàn)等，主要有：學(xué)期寄語:學(xué)期初的自我設(shè)計(jì)或努力達(dá)成的目標(biāo)等。課程學(xué)習(xí)（包括研究性學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐活動）：學(xué)習(xí)情態(tài)、日常表現(xiàn)、學(xué)業(yè)水平、參

4、加綜合實(shí)踐活動的感受、研究性學(xué)習(xí)報(bào)告書學(xué)習(xí)成果：課程學(xué)習(xí)中自己最滿意的成果展示。榮譽(yù)展示：各類獲獎證書、優(yōu)秀作品等。社會活動：擔(dān)任學(xué)校、班級學(xué)生干部，或在經(jīng)學(xué)校認(rèn)可的 社團(tuán)組織任職情況，參加社會公益活動記錄等。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：學(xué)期末的自評、互評，教師評語等。其他方面:學(xué)生個人認(rèn)為有保存意義的資料、照片等。（三）評價結(jié)果的處理班主任期中期末組織兩次集中展示，進(jìn)行交流與評價，綜合 學(xué)生、教師、家長的評價，寫出評語。結(jié)合資料的收集情況，學(xué)生本 人的縱向發(fā)展，將學(xué)生發(fā)展情況分為四個等級，作為綜合素質(zhì)評價的 重要依據(jù)。六、學(xué)生成長記錄袋管理措施1、要注重使用實(shí)效。“成長記錄袋”由班主任管理，應(yīng)看袋里的內(nèi) 容能否充分體現(xiàn)學(xué)生健康成長和不斷進(jìn)步的過程。2、要關(guān)注學(xué)生的行為表現(xiàn)過程。評價關(guān)鍵是看學(xué)生有沒有實(shí)際 的行動過程，教師要多與學(xué)生接觸,對學(xué)生的表現(xiàn)過程的評價要具體， 有指導(dǎo)意義。3、教師尤其是班主任對“成長記錄袋”里的內(nèi)容及時進(jìn)行分析研 究，發(fā)現(xiàn)問題、找到閃光點(diǎn)，不斷調(diào)整改進(jìn)教育教學(xué)策略，提高記錄 袋的使用實(shí)效。4、在時間安排上，采用分散