1、 PAGE 頁碼 18 / NUMPAGES 總頁數 18北師大版三年級上冊語文期末整理復習摸底練習題單班級：_ 姓名：_ 【拼音詞組】1. 看拼音，寫詞語。yu rn yun rn xi r chng ling gn tn shn q gung mng jin zo fng l do jin 2. 看拼音寫詞語。q x zn sh du dn l shu sh q h x sh k li rn ch bn chn zhn hn zo bi dn r tn w sh xn yu 3. 看拼音，寫詞語。lng d l ba l zh zhn bi h lng no dai yn zu jing

2、sh 4. 讀拼音，寫詞語。xng zhung h li dng lng lng qio xn chng j x ti go dn po m fan din t chn f chun yu 5. 讀拼音，寫詞語。rng qi f zhung l zh ji mng zh zh qing b ch bng bo gu no dai l xng gu z yn lio yn zu gn shu hu zh 【補全詞語】6. 把下列詞語補充完整,并按要求填空。 掩耳盜 _沒精打_津津有_物產_富眼見為_,耳聽為_小紅生病了,走路都低著頭,看上去_的。（選擇一個詞語填空）劃線的詞語屬于_故事,我還能寫

3、兩個這樣故事的詞語: _、_。7. 把下列詞語補充完整，并從中選擇一個造句。邯鄲（_）（_） （_）（_）盜鈴 杞人（_）（_）守株（_）（_） 無（_）無（_） （_）（_）有味造句：_8. 補充詞語。捧腹（_）笑 相（_）而笑 眉開（_）笑 啞然（_）笑 百（_）百中 喜笑（_）開9. 把下列四字詞語補充完整，再按要求回答問題。（注意不要重復）四（_）八（_） 七（_）八（_）四（_）八（_） 七（_）八（_）我發現這兩組詞語都含有_，我還能再寫出一個：_。10. 把詞語補充完整。天（_）云（_） 春（_）秋（_）五（_）（_）登秋（_）氣（_） 一（_）（_）秋 金桂（_）（_）【形近字

4、詞】11. 比一比，再組詞。淺（_） 載（_） 搖（_） 飄（_） 庭（_） 線（_） 栽（_） 遙（_） 漂（_） 挺（_） 12. 比一比，組詞語。難（_） 蜜（_） 噴（_） 鐵（_） 推（_） 密（_） 憤（_） 跌（_） 13. 比一比，組成詞語。寒（_） 斜（_）贈（_） 挑（_） 蕭（_）賽（_） 敘（_）增（_） 跳（_） 簫（_）鋪（_） 泥（_）規（_） 亂（_） 緊（_）捕（_） 昵（_）現（_） 甜（_） 系（_） 14. 比一比，組詞語。貨（_） 慮（_） 躺（_） 遺（_） 貸（_） 虛（_） 淌（_） 遣（_） 15. 比一比，組成詞語。夸（_） 櫥（_） 膠（_

5、） 狼（_）跨（_） 廚（_） 較（_） 浪（_）【句子訓練營】16. 按要求，寫句子。（1）你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致幾點鐘，這是不是很有趣？（陳述句）_。（2）這座橋不但堅固，而且美觀。（用加點詞語造句）_。（3）“真的，一個陶罐！”其它的人都高興地叫了起來。（仿照加點部分，把句子補充完整） “這次我的化學終于考了滿分了！”同桌_。（4）正在這些花兒上有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。（修改病句）_。17. 按要求完成句子練習。1垂柳把溪水當作梳妝的鏡子。（改為“被”字句）_。2你想去伯伯家。（改為反問句）_。3那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢。（縮句）_。4同學們在溫和的陽光下做

6、著游戲。（修改病句）_。18. 按要求寫句子。1垂柳把溪水當做梳妝的鏡子。（改成“被”字句）_2孩子們像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。（仿寫句子）_3“釣竿上立著一只紅蜻蜓”讓我想到了兩句古詩：_，_。19. 按要求完成下面的句子。（1）按要求，寫句子。例：小公雞說道：“不要緊，第一次能這樣就很不錯了。”提示語在句中：_（2）照樣子，寫句子，注意用上有新鮮感的詞語例：上課了，在教室里，大家一起讀課文，那聲音真好聽。下課了，操場上，_（3）你難道不知道狗是會叫的？（改成陳述句）_（4）小蜘蛛織網。（擴寫句子，至少兩處）_20. 按要求，寫句子。1.秋天的雨，是一把鑰匙。（用“是”寫一個比喻句）

7、_2.青蛙在挖洞，準備冬眠。（改寫成擬人句）_3.門前有一條河。（把句子寫具體）_9.五顏六色的風箏在瓦藍瓦藍的天空中自由地飄。（縮句）_4.鋪滿金色巴掌的水泥道真美啊！（改成反問句）_5.曇花在晚上九點開放。（改為比喻句）_6.那些鮮艷的黃菊花把秋天的花園打扮得五彩繽紛。（修改病句）_7.你用心去聽。 你會聽到春天的聲音。（用兩組不同的關聯詞語將這兩句話合成兩個不同的句子）_【古詩閱讀】21. 課內閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”詩人既寫了_，又寫了_；既有_之景，又有_之韻。（ ）A.湖；

8、山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”這句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ）A.西湖；生命；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；別有情趣（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”作者把西湖比作_，兩者的相似之處是_。這兩句運用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應，”濃抹”與前面“_”相照應，“相宜”與“_”、“_”相照應。（ ）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；

9、奇22. 課內小閱讀。七夕今宵看碧霄，_。家家乞巧望秋月，_。1把詩句補充完整。2這首詩的作者是_代詩人_。3說說下面詞語的意思。今宵_碧霄_4寫出一二句詩的意思：_5乞巧又叫_，指的是農歷_，是傳說中牛郎織女相會的日子。6在乞巧這一天，人間的女子會向織女乞巧_，乞巧的方式很多，很多民間女子通常會_，用五彩絲穿九空針，先穿好的叫_，后穿好的叫_。7古人描寫和傳統節日有關的古詩很多很多，你來默寫一首吧！_23. 閱讀理解。山行遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1本詩的作者是_代詩人_。2理解下面詞語的意思。寒山：_生：_坐：_紅于：_3古詩后兩句的意思是：_4這首詩

10、描寫的是什么時節的景象？（）A.初秋。 B.深秋。 24. 課內閱讀。飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。”詩人既寫了_，又寫了_；既有_之景，又有_之韻。（）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽2“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。”這句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（）A.西湖；生命；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；別有情趣3“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”作者把西湖比作_，兩者的相似之處是_。這兩句運用了_修辭手法，

11、“淡妝”與前面“_”相照應，”濃抹”與前面“_”相照應，“相宜”與“_”、“_”相照應。（）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇25. 古詩閱讀。大林寺桃花人間四月芳菲盡，_。長恨春歸無覓處，_。1把古詩補充完整。2這首詩是_代詩人_所寫。詩人登山前為春光逝去而遺憾，登山后發現大林寺桃花盛開又感到驚喜。3詩人用_（對比襯托）的寫作方法，表現了自己發現山上桃花盛開的驚喜之情。【閱讀理解】26. 閱讀并答題。（一）這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽

12、同學們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1選文描寫了學生_和_的兩個情景。2用“_”畫出選文中描寫窗外安靜的句子。從這些句子中，我感受到了_。3選文描寫了一些小動物的表現，你知道作者為什么要這樣寫嗎？判斷下面同學的說法是否正確。（1)陳亮：是為了突出邊疆民族小學歡快、活潑的氣氛。_（2)沈丹：是為了突出孩子們讀書讀得認真，把小動物都吸引過來了。_（3）王梅：是為了突出這些小動物的膽子很大。_（4）李想：是為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在。_4你喜歡這

13、樣的小學嗎？回想課文，談談這所小學給你留下了哪些印象。_27. 課外閱讀。 大墻下的小花苗春風把一粒花種吹到一面墻的陰影里。不久，種子變成了一棵小花苗。大墻外邊，小樹、小草都長得生機勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過得哭起來。“你干嗎哭呀？”蜜蜂問。“我見不到陽光，長得太小了。”“別難過，我替你把大墻推倒！”蜜蜂用力推起來。大墻紋絲不動！小蜜蜂只好飛走了。“你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽光里去呀！”墻頂上小蝸牛說。是呀，自己細細的藤，就是手和腳呀！小花苗擦去淚水，鼓足勇氣，沿著墻壁開始往上爬了有一天，它終于爬上了高高的墻頂。陽光下真溫暖！小花苗使勁長，滿身披上綠葉，開出金黃色的花朵。孩

14、子們從大墻下走過，都說 瞧 這棵小花能爬上那么高的大墻 真勇敢1全文共有_個自然段，其中第_段是小花苗和蜜蜂的對話。（ ）A6；3B5；3C6；42給最后一段選擇合適的標點（ ）A“，。！”B：，！C：“，！”3在大墻的陰影里，小花苗_，它靠自己的_爬到墻頂上以后，小花苗_，孩子們夸小花苗_。（ ）A又瘦又小很開心；努力；滿身披上綠葉；真勇敢B又瘦又小很難過；力量；見到了陽光；真勇敢C又瘦又小很難過；力量；開出鮮紅的花朵；真勇敢4假如你是小花苗，爬上了墻頂，你會說些什么？下列說法不恰當的是（ ）A我能靠著自己的力量爬上墻頂，我真高興！B我明白了，不能什么事都靠別人，要學會靠自己的力量才是真正的

15、勇敢。C我明白了，蜜蜂和小蝸牛都不是朋友，他們在我困難的時候都不幫助我。28. 閱讀下文，回答問題。 湖我愛水。我愛（ ）的大海，愛（ ）的長江，愛（ ）的黃河，愛（ ）的小溪，但我更愛（ ）的湖。湖是靜的，宛如明鏡一般，清晰地映出藍的天，白的云，紅的花，綠的樹;湖是活的，層層波浪隨風而起，伴著跳躍的陽光，在追逐，在嬉戲;湖是軟的，微風習習，波紋道道，像一幅迎風飄舞的綢;湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。我喜歡獨自一個人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想。我想，湖中一定有一個明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們為什么整天那樣歡快？水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠，不然，湖水為什么會綠

16、得這樣美？我凝視著湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波漂蕩。靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動人。細絲般的春雨飄下來，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”，“錦”上無窮無盡的圓環，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時的湖真熱鬧，你看，天空中一道亮光，那是開屏的禮花上了天。你聽，“轟隆”，禮炮響了，大會就要開始了。等大雨一落，聯歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵競相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花。你想知道節目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會把一切都告訴你。湖是美的1把下列詞語恰當地填在第一段的括號里。美麗溫柔 奔騰不息 浩瀚深沉 洶涌

17、澎湃 活潑歡快2填一填。（_）的翡翠 （_）的湖面（_）的水晶宮 （_）的圓環3用“”畫出文中的過渡句。4讀短文，判斷下面的說法是否正確，對的打“”，錯的打“”。（1）作者喜歡湖，既喜歡靜靜的湖，又喜歡雨中的湖。（_）（2）“湖是硬的，像一塊無瑕的翡翠，閃爍著美麗的光澤。”這句話把翡翠比作湖。（_）（3）那“嘩嘩”的雷鳴聲般的“掌聲”是指雨聲。（_）29. 閱讀下文，回答問題。_英國偉大的物理學家牛頓是在外祖母家長大的。外祖母很疼愛他，八歲上學后，還常常給他一點零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢（zn zhn）起來，去（買 賣）錘子和鋸子。他喜歡自己動腦筋，做一些手工制品。一天，

18、小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個。”外祖母一看：小牛頓手里捧著一塊木板，中間釘著一個釘（dng dng）子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？”“太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時間。”“是誰教你做的呀？”“是我自己想出來的。”小牛頓自豪地回答。牛頓長大以后，始終保持著放于想象，善于思考的精神。他發現了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。1給文章擬個合適的題目：_2劃去文中括號里不正確的讀音或漢字。3寫出下列詞語的近義詞、反義詞。近義詞：常常（ ） 保持（ ） 自豪（ ）反義詞：喜歡（ ） 成功（ ） 積攢（ ）4將“牛頓

19、把太陽鐘做好了。”這句話改成“被”字句。_5牛頓的零用錢一不_，二不_，只用來_。6牛頓做的太陽鐘是什么樣子？在文中找出，并用“ ”畫出來。7從哪句話看出牛頓自豪，用波浪線畫出來。 8這篇文章主要講了什么？請你簡要概括。_9我們要學習牛頓的什么精神？_10你還知道哪些名人，請你簡單介紹其中的一位。_30. 課外閱讀。_陽春三月,沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣,又開始了新的生活。它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤的露珠,慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。五月,正是它披上綠葉白花衣裳的季節。婆娑的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花,在明媚的陽光的照耀下,像一片銀色的海洋!中秋時節,銀梨樹上掛滿了

20、大大小小的果實。它們的外形扁圓扁圓的,與蘋果的形狀相似。它們總愛“三只一群”“五只一伙”地生長。開始,果子的顏色呈淡綠色,后來顏色變深變黃了。來到這里的人們一看它們就會想到山區人民的生活一定比蜜甜。走進果園,微風陣陣,你還可以聞到一股股清香。當好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時,你就會知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口極了。銀梨確實可與北京鴨梨媲美。銀梨,你不但把美的花和甜的果實奉獻給人們,還為家鄉人民開辟了一條致富之路。我愛家鄉的銀梨。1給短文加上一個合適的題目,填在文前的橫線上。2短文是按時間順序來描寫銀梨的,表明時間的詞語有_、_、_。3從短文中找出一個比喻句,用“（ ）”畫出來。這句話把_比作_。4從短文中找出一個擬人句,用“”畫出來。5作者愛家鄉的銀梨是因為用“_”畫出來。【寫作】31.