1、第 頁班主任個人工作總結一、培育良好的班集體 能否形成一個主動向上，努力學習，團結和諧的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，老師開展教化和教學活動，才能收到較好效果。在培育班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手： (一)注意教室文化的建設 開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教化內容，富有教化意義。在詳細布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的學問面。為剛好反饋學生狀況，設置了班級日記，由班長負責記

2、錄。 (二)留意班干部的培育 進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支實力較強，有肯定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽運用，留意培育他們的工作實力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，探討解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級協作，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。 (三)留意養成教化和傳統道德教化的結合 高一學生由于剛進入新的校內環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律起先松動起來，不喜愛別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀狀況，假如不留意引導或引導不

3、當，學生很簡單在這個特別的學習和生活階段走入岔道。 我的詳細做法是： 1、加高校習、執行中學生守則、中學生日常行為規范的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行中學生守則和中學生日常行為規范，并且協作政教處執行一日常規，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。 2、留意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力氣是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特殊重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平常留意嚴于律已，以身作則，時時提示自己為人師表。 3、留意寓教于樂，以多種

4、形式規范學生行為 心理學告知我們：人的接受心理由視察實力、感知實力、相識水平、愛好愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教化管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教化管理的可接受性。 為此，我先后開過多次主題班會，中規范一道德，我是主子、志向與信念、要學會學習、神圣的使命。還開過優生學習閱歷溝通會，舉辦過語文學問搶答競賽，說成語故事競賽，古典詩歌背誦競賽等，效果都很好。 二、嚴格的要求是最大的敬重 教化是一門藝術，教化是心靈的耕耘，必需講究教化有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最

5、大的敬重”。的確，只有既嚴格要求學生，又賜予他們最大的敬重，才能把班主任工作做好。 俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高一19班有幾個特別淘氣的學生，在教化轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和勝利的閱歷，從前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和聽從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教化和管理。一段時間后，我變更了方法，對他們賜予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，找尋解決問題的良策，向有閱歷的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要賜予最大的敬重。 三、“三位一體”的互促法 教

6、化是一項艱難的任務，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠各種力氣的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教化的合力，達到相互促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，剛好反饋學生狀況，取得家長的支持，收到了良好的效果。 總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級的確值得我們去探討，去多想想方法，特殊是象我們這樣的青年老師。 班主任個人工作總結范文(7篇)4 四個月的班主任工作，讓我學到了許多，班主任工作事事是學問，關鍵是要做個有心人，仔細負責的對待每一件事，遇到問題先學會冷靜，學會理智的思索，多學習，多溝通，增長才智，做一名機靈的班主任。為了更好的開展今后的工作，不斷

7、提高自己的業務水平，特整理自己工作中的失誤反思，以吸取教訓，積累閱歷： 一、要真心對待學生，以真心換真心。 多與學生溝通，從多方面了解學生，敬重和理解他們，在生活學習中建立良好的師生關系，并依據不同的學生實行不同的方法，遇到學生犯錯誤，先從學生的角度去考慮，不要一味得指責與指責，想想他們為什么會有這樣的舉動，存在什么緣由，是否有挽救避開的方法，等學生相識到自己的錯誤后，再從道理上加以引導，先理解再說理，學生比較能接受。 二、學高為師，身正為范。 班主任是學生的楷模，要嚴格要求自己，以身作則，領先垂范，要求學生做到的自己首先做到。正所謂親其師，信其道。 三、促進學生養成良好的行為習慣。 習慣的養

8、成對于孩子的一生很重要。比如良好的生活衛生習慣，良好的學習習慣等，有許多家庭都沒時間顧及，幾乎靠孩子自己的自覺。因此老師的教育尤為重要，并肩負了家長的責任。 四、在加強管理班級的同時，要兼顧所教科目的教授。 剛起先擔當班主任時，心思過多放在班主任工作上，有時為了解決一件小事而誤了課程的進度。出現了幾次這種狀況后，我起先反思，我應當看重班主任的工作，但同時我作為一個任課老師，要對學生負責，不能顧此失彼，有所偏頗。 五、班主任必需對自己的班級和學生有全面的了解。 我們應把工作放在平常，剛好把握學生的思想脈搏，充分發揮班主任的主導作用，要與學生，科任老師和家長常常溝通和聯系，做到全面了解學生，從而剛

9、好洞悉學生的動態，找到幫助學生進步的最有效途徑。對每一件事務的處理老師必需堅持公正、公允，不能有偏袒和遲疑，維護正義的一面，剛好嘉獎與指責，形成辦事原則，否則，就沒有規則與制度可言了。 六、組建一支高效，充溢活力的班干部隊伍。 班主任并不是全部的事都靠自己去解決處理，能用好班干部的班主任不僅能有效地培育學生的管理實力，還能減輕自己的工作壓力。優秀班干部和良好的班風對于班級建設有著至關重要的作用。一個好的班集體與這個班的班風有著親密聯系，沒有良好的班風就不會有好的班集體。 班主任工作對我們來說，是一個很大的挑戰，也是我們人生當中一筆重要的財寶。 班主任個人工作總結范文(7篇)5 時間過的真快，轉

10、瞬一學期又要結束。本學期我擔當五年級班主任，在各方面嚴格要求自己，努力提高自己。以便使自己更好地適應素養教化教學的改革浪潮。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷，吸取教訓，素養教化要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心里素養等得到全面和諧地發展，特性特長得到充分的培育。因此，作為班主任應當充分相識到自己擔當的歷史重任，本人就以這學期的工作總結如下： 一、取得成果： 經過一學期的教學管理，同學們都比以前懂得了很多文化學問和生活閱歷。能明辨是非，仔細完成作業。班級形成了良好的學習氛圍和競爭環境。在教化教學、生活和各項活動中，依據是非標準進行褒貶。該確定的就確定，并賜予適

11、當的表揚和嘉獎。該否定的就否定，并賜予適當的指責和教化。在全班形成一種能夠扶持正義，制止錯誤思想，阻擋不道德現象的集體輿論。 二、存在問題： 作為一名班主任，總感到每天忙得不亦樂乎。但效果不志向，問題的癥結就在與沒有很好的培育一支高效率的班干部隊伍，造成班主任的工作量很大，但效果不是很好。 三、閱歷教訓： 在班級管理中，多采納勸服教化、談話教化的方式。有個別同學有違反紀律的時候，利用課余時間適時家訪，爭取讓每一個學生都能遵守學校紀律，維護班集體利益，做班級的小主子。作為一名教化工作者，不能帶心情上課。盡可能少或不對學生發脾氣，因為這樣做會使個別學生產生逆反心里，也達不到教化的目的了。 四、改進

12、措施： 班主任、班干部及學生三者之間的關系猶如傘柄、支架和布。一個再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在今后的工作中應多賜予班干部以激勵。這時班干部做事情的主動性高漲。但每個人的心情不行能恒久高漲，班干部遇到挫折的時候也很簡單懊喪，這個時候班主任應當教他們一些工作方法和技巧，提高班干部的工作效率。 五、今后努力方向： 以上都已屬過去，在新的一學期中，還有更多的事情要做，要吸取上學期的閱歷教訓，來完善下一步的工作。讓我班下學期的工作更上一層樓。 班主任個人工作總結范文(7篇)6 今年本人擔當八年級班的班主任，班主任是班級的領導者、管理者，一個班級的精神風貌、學習風氣、學生的

13、行為習慣如何，很大程度上都跟班主任有關。一學年以來我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點： 一、言行身教 班主任與學生接觸的機會最多，對學生的影響也最深，班主任的一舉一動，一言一行對學生都能起到潛移默化的影響，有的學生已經走上工作崗位，還記得自己當年的班主任。身教重于言教，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生。因此在學生面前我們要努力把優秀的一面呈現給學生，所以從接班起先，我就把我在學生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環，以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們，對待工作一絲不茍，對待學生充溢愛心;每天到了教室以后都要表現得精神飽滿、笑容滿面，體現著一種主動樂觀的生活看法。 二、營造良好的

14、學習環境 現在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環境，對提高學生的德育素養，起了相當大的作用。首先對學生進行志向教化，學習目的教化，習慣的養成教化，培育其自信念及責隨意識，其次，建立一些監督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現在班級風氣正，學風濃，凝合力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。 三、因材施教，做好學生教化工作 工作閱歷告知我不全面地了解學生，就制定不出切實可行的、行之有效的科學工作方法;不完全駕馭問題的癥結，就無法因材施教，對癥下藥。經過第一學期的接觸，我對我班的學生已經有了很深化的了解，但是學生終歸是孩子，他們

15、的改變特別明顯，反復性特別強，為了能更深化地了解學生了解他們在短時間內的思想改變，我總是不遺余力的利用課余時間，通過找他們談心、家訪、和家長電話溝通等形式盡量了解他們的內心的真實想法和在家表現，然后找出問題的緣由，疏導他們的心理，使他們把心思盡可能多的放到學習上。我的這一做法也得到了學生的認可，內心想法比較多的同學都情愿和我放開心扉，將內心的想法說出來和我溝通。當然他們在學習上的表現和學習成果也提高了不少。 班主任個人工作總結范文(7篇)7 接到學校通知后，我內心充溢了對于自己能否帶好這些滿懷希望、渴望學問的初一新生的焦慮。接下來，通過學校和年級組的多方面支持和幫助下，尤其是在主任、助理的極力

16、指導下，在老老師的提點下，我對自己能當好班主任有了肯定信念，并且逐步成長。 在開學初期，依據我了解到的學生的基本狀況，完成了以下工作： 1、依據學生自愿推舉原則和軍訓期間的視察，選出了正副班長、體育委員、舍長等班委; 2、明確班委在班級中的權力，全部人必需聽從班委的支配和管制; 3、假如對班委的管制不服，可以干脆來找班主任投訴。 4、聽從學校和班級的全部規定，若有違反，要接受同學們的勸說并自愿值日。 同時也起先做更長期、更困難的工作了解學生。開學初，年級部就指導新手班主任通過了解學生來促進班級管理。之后我根據分班名單的依次和學生進行溝通，了解到了每個人的家庭狀況、小學生活、愛好志向等。這些幫助我在以后的工作中明確了努力的方向。比如我們班有個男生是典型的后進生，剛入學一個月就做談戀愛、打架、遲到、上課睡覺說話等違紀的事，是個讓我特別頭疼的人物。后來了解到他從小沒有父親，現在的家庭是個重組家庭，我就起先和他聊家庭的詳細狀況，聊他母親的辛苦，幫助他樹立短期內就能變更的目標，在接下來的時間里，我就明顯地看到他漸漸在改正自己的行為，在班會上說起他的進步時，同學們都不謀而合地鼓起掌來。班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的酷愛理解必不行少，但對學生的嚴格更要重視。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內實行