1、精選優質文檔-傾情為你奉上精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業專心-專注-專業精選優質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業中考物理復習大全聲現象聲音的產生 聲音是由物體的振動產生的 振動停止發聲停止 但聲音并沒有立即消失 發聲體可以是固體、液體、氣體人靠聲帶的振動發聲 笛靠空氣柱振動發聲聲音的傳播聲音的傳播需要介質（固體、液體、氣體）；真空不能傳聲（宇航員用無線電的原因）V固 V固 V液 V氣體1515聲音在空氣中的速度為340m/s感知聲音的過程 聲波 鼓膜振動 聽小骨振動 聽覺神經 大腦聽覺中樞耳聾 神經性耳聾 非神經性耳聾骨傳導：聲音通過頭骨 頜骨把聲音傳給聽覺神經 引起聽覺 據說音

2、樂家貝多芬耳聾后用牙咬住木棒，另一端抵在鋼琴上來聽自己的演奏聲雙耳效應：聲音傳到兩只耳朵的時刻，強弱及其他特征不一樣，人據此區分聲音的方位聲音的特性音調（聲音的高低） 音調與發聲體的振動頻率有關，振動越快 頻率越大 聲音越高響度（聲音的大小） 響度與發聲體的振動的幅度有關 振幅越大 響度越大音色（聲音的區別） 音色與發聲體的材料和結構有關噪聲從物理角度講：由發聲體不規則振動產生的聲音是噪聲從生活上講：凡是影響人們正常休息 學習工作的聲音以及人們要聽見的聲音有干擾的都屬于噪聲控制噪聲的三個途徑：聲源處減弱 傳播過程中減弱 人耳處減弱聲音的應用聲音能傳播信息 （次聲波預示天氣）聲音具有能量（超聲波

3、用來 打B超 聲納 雷達）注：人的聽覺范圍：20Hz20 000Hz弦樂器發聲 /弦越短： 越細 越緊音調越高 空氣柱樂發聲：柱越短 越細音調越高道路兩旁加隔音板-在傳播過程中減弱 摩托車加消聲器-在聲源處減弱 戴耳罩-在人耳處減弱經常以選擇填空題的形式考查聲學的知識概念第二章 光現象光的直線傳播 小孔成像：像的形狀與小孔的形狀大小無關 像是倒立的實像 影子的形成：光在傳播過程中遇到不透明的物體便在身后出現影子 光線：常用一條帶有箭頭的直線表示光的徑跡和方向（模型法） 光速：光在不同介質中的速度不同，光在真空中的速度最快為3108 m/s= 3105 km/sV空氣V液 V固（此點恰好與聲速相

4、反）光年是長度單位注：“小孔成像”實驗中，小孔的形狀與像的形狀無關經典例題:小明將易拉罐的上部剪去，蒙上半透明紙，在罐底部開一個小孔，用它做小孔成像實驗如圖所示，下列說法中錯誤的是（ B ）A像與物上下顛倒，左右相反 B它的成像原理是光的折射規律C物體離得越遠，像就越小D在物體距小孔不變的情況下，半透明紙與小孔距離越大，像也越大光的反射光從一種介質射向另一種介質表面時，改變傳播方向又返回原來的介質中，這種現象稱為光的反射反射定律在反射現象中，反射光線 入射光線 法線都在同一平面 反射光線 入射光線分居法線兩側 反射角等于入射角 當垂直入射時 反射角和入射角都為0度 反射過程中光線是可逆的（注意

5、順序：反射在前）兩種反射類型：鏡面反射 漫反射 鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上，反射光仍然被平行的反射出去 漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向發射出去 鏡面反射 漫反射都遵循反射定律實驗：平面鏡成像的特點材料：玻璃板 白紙 兩支相同的蠟燭 刻度尺本實驗運用了等效替代法用玻璃板的原因：方便尋找像的位置使用刻度尺：為了測量像與物到玻璃板的距離使物與像在玻璃板中所成的像重合：為了證明物像大小相同檢驗像的虛實：用白紙做屏幕放在玻璃板后，觀察白紙，白紙上沒有想的形成，說明平面鏡所形成的虛像平面鏡的成像規律是: (1)像與物到鏡面的距離相等; (2)像與物的大小相等; (3)像與物的

6、連線跟鏡面垂直；（4）所成的像是虛像。經典例題：畫出發光點S發出的光線經平面鏡反射后過圖中P點的光路圖SSKEY:小貓在平靜的池塘邊欣賞自己在水中的像，下列圖中正確的是（ ）平面鏡成像作圖 （1）求反射角等于入射角 （2）旋轉光線 （3）旋轉平面鏡（即旋轉法線） （4）互成直角平面鏡BABA BABA注：迎著月光走，亮的地方是水坑；背著月光走，暗的地方是水坑黑板反光是發生鏡面反射；我們能看清楚黑板上的字是因為發生了漫反射在桌子上鋪白紙，把一塊平面鏡平放在紙上，從側面看紙比較亮（發生了漫反射）我們能看見物體是因為物體發散的光進入眼睛，而不是眼睛發光平面鏡讀數：平面鏡數也是考光學的重點，考試的時候

7、把試卷紙當作平面翻過來讀數就可以得出鏡面上的示數 平面鏡數也是考光學的重點，考試的時候把試卷紙當作平面翻過來讀數就可以得出鏡面上的示數 自行車的“車燈”是一個垂直的平面鏡經典例題：如圖所示，觀察平面鏡成像的實驗中，下列說法正確的是（ A ）A燭焰在平面鏡中所成的像是虛像 B把點燃的蠟燭移近玻璃板，它的像變大 C平面鏡中的像是由于光的直線傳播而成的像D用一塊木板擋在像的前面，可以擋住鏡中的像凸面鏡和凹面鏡凸面鏡：發散光凹面鏡：會聚光應用：汽車觀后鏡 放大鏡應用：太陽灶 湯勺光的折射 光從一種介質斜射進入另一種介質時，傳播方向發生偏折（交界點上）這種現象叫光的折射折射定律折射光線 入射光線 分居法

8、線兩側（三線共面） 折射時，總是空氣中的角大；垂直射入時，折射角和入射角都為0度 光的傳播方向不變 折射角隨入射角的增大而增大 光路是可逆的 當折射到兩種介質的分界面時，反射 折射同時發生 光的折射看到的是虛像 且虛像的位置總是比實際像的位置偏高三棱鏡偏折光路圖筷子在水偏折光的折射作圖三棱鏡偏折光路圖筷子在水偏折 （易錯）筷子是固體不是光線，偏折后實物在上面（易錯）筷子是固體不是光線，偏折后實物在上面經典例題：如圖所示，A是一只水平放置的長方形暗盒，盒內有水平向右的平行光。B為暗盒右側平面上的一個圓孔，C是一個與暗盒右側平面平行的相間一定距離的光斑。若從外徑與圓孔B相同的厚玻璃板、凹透鏡、凸透

9、鏡這三個光學器件中取一個嵌入圓孔B中，發現在光斑C處的光屏上呈現一個比圓孔大的圓形光斑，則嵌入圓孔B的那個光學器件（ A ）A.只能是凸透鏡 B.只能是平板玻璃 C.只能是凹透鏡或凸透鏡 D.平板玻璃、凹透鏡、凸透鏡都有可能如圖所示，一束光射向三棱鏡，畫出這束光兩次折射的大致光路 KEY:光的色散注意：沒有所謂的黑光，我們看見的黑色是因為物體吸收所有的光，所以呈黑色的。白光是復合光 白色光不是單色光，而是復合光，光是按：紅橙黃綠藍靛紫的順序排列的注意：沒有所謂的黑光，我們看見的黑色是因為物體吸收所有的光，所以呈黑色的。白光是復合光當光透過： 光的三原色：紅綠藍（顏料的三原色：紅黃藍）當光透過：

10、 透明物體 由透過它的光的顏色決定 不透明物體 由表面反射色光的顏色決定白色反射所有顏色的光 黑色吸收所有顏色的光看不見的光 一切物體都在發射紅外線 同時也在接收紅外線紅外線的應用：電視遙控器 紅外烤箱 紅外夜視儀紫外線的應用：驗鈔機 紫外消毒燈光的考點應用：光的直線傳播：立竿見影 日食月食光的發射： 湖光倒影 猴子撈月 平面鏡成像光的折射： 潭清疑水淺 海市蜃樓 鋼筆筷子錯位光的色散：人工虹經典例題：成語“白紙黑字”喻指證據確鑿，不容抵賴，從物理學角度看 CA白紙和黑字分別發出不同顏色的光進入人的眼睛B. 白紙和黑字分別反射出白光和黑光進入人的眼睛C. 白紙飯射出白光進入人的眼睛，而黑字不反

11、光D黑字比白紙反光的本領強第三章 透鏡及其應用理解概念：焦點 焦距 主光軸 光心 透鏡 凸透鏡 中間厚 邊緣薄 會聚光理解概念：焦點 焦距 主光軸 光心 凹透鏡 發散光 中間薄 邊緣厚凸透鏡的成像規律成像條件物距（u）成像的性質像距（v）該點是難點，有些知識講解詳細而復雜且易遺忘。所以最重要是理解不要一味的去死記參考書上的所謂規律應用該點是難點，有些知識講解詳細而復雜且易遺忘。所以最重要是理解不要一味的去死記參考書上的所謂規律U2f倒立、縮小的實像Fv2f照相機U=2f倒立、等大的實像v=2fFu2f倒立、放大的實像v2f投影儀U=f不成像0uf正立、放大的虛像Vf放大鏡測凸透鏡的方法：讓凸透

12、鏡正對著太陽光，拿一張白紙在它的另一側來回移動，發現紙上有一個亮點，用尺子量出點與凸透鏡的距離，這就是凸透鏡的焦距注：一切實像都是倒立的 一切虛像都是正立的FF透鏡的三條基本光路FFFFFF歸納：所有光斜射入透鏡（凸凹）都平行射出平行于主光軸的光線折射后經過焦點 光路是可逆的經過焦點的光線的光線折射后平行于主光軸 經過光心的光線折射后傳播反向不變運用以上的三條光線，便可以畫出所有透鏡的圖實驗：探究平面鏡成像的特點（1）實驗時點燃蠟燭，使燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使燭焰的像成在光屏中央。（2）若在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：蠟燭在焦點以內；燭焰

13、在焦點上燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度；蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠的地方，光具座的光屏無法移到該位置。（3）使點燃的蠟燭在兩個不同位置，分別測出物距和像距相等的兩組數據，得出實驗結論之一：“像距和物距相等”。你認為這種方法是否合理？答：不合理，只通過兩組數據就得出結論，結論沒有普遍意義。實像與虛像的區別（1）成像原理不同 實像：物體上每一點射出的光線經反射或折射后，光線會聚到一點所成的像 虛像：物體上每一點射出的光線經反射或折射后，光線散發，但其反方向延長線相交與一點（2）承接方式不同 實像：可以用光屏承接，也可以用眼睛觀看 虛像：只能用眼睛觀看透鏡作圖注：會聚光不一定相交

14、于一點，發散的作用實質是使光線遠離；會聚的作用實質是使光線靠近（1） （2） （3）會聚光在透鏡之內就會聚了所以是凹透鏡。有時此類在做之前用可以直尺分析是否過早會聚或發散答案： 會聚光在透鏡之內就會聚了所以是凹透鏡。有時此類在做之前用可以直尺分析是否過早會聚或發散答案：眼睛和眼鏡常考于生活應用物體 光 視網膜 視神經 大腦常考于生活應用正常的眼睛：近點 大約10cm 遠點是無限遠 明視距離25cm矯正方法：近視眼：晶狀體太厚 戴凹透鏡（眼鏡） 矯正方法：遠視眼：晶狀體太薄 戴凸透鏡（眼鏡）經典例題：如圖所示，人的眼球好像一架照相機，晶狀體和角膜的共同作用相當于一個_透鏡，外界物體在視網膜上所成

15、的像是_的實像（選項“正立”或“ 倒立”）。KEY: 凸倒立顯微鏡和望遠鏡顯微鏡 望遠鏡物鏡的作用倒立放大 實像（相當于投影儀）物鏡的作用倒立縮小 實像（相當于照相機）目鏡的作用正立放大 虛像（相當于放大鏡）目鏡的作用正立放大 虛像（相當于放大鏡）視角視角的大小與物體的大小 物體到眼睛的距離有關視角越大 觀察物體越清晰實驗：探究凸透鏡成像規律材料：凸透鏡 兩支蠟燭 光屏 光具座實驗過程：將凸透鏡 蠟燭 光屏調節到同一高度，測量物距u和像距v 并紀錄像的性質特點該實驗的結論：當u2f時，成倒立 縮小的實像 當Fu2f時 成倒立 放大的實像注：若燭焰在光屏上所成的像偏高，要使像呈在光屏中心，應該將

16、光屏向上移動將凸透鏡向下移動該試驗不可能成的像：正立縮小的虛像第四章 物態變化 溫度：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量熱平衡：只發生熱交換而未發生其他，總是由高溫系流向低溫系統。當二者的相等時即達熱平衡。原理：根據液體的熱脹冷縮的原理（性質）制作而成的體溫計玻璃泡和玻璃管之間有縮口，原因是：便于拿出體外進行讀數原理：根據液體的熱脹冷縮的原理（性質）制作而成的體溫計玻璃泡和玻璃管之間有縮口，原因是：便于拿出體外進行讀數沿A點易讀數這是應用了凸透鏡成放大的虛像沿A點易讀數這是應用了凸透鏡成放大的虛像注：當兩只溫度計大小不同（內徑不同）同時插入一杯熱水（同一溫度的液體）兩只溫度計示數相同，內徑不影

17、響讀數（沒說高度相同喔），但內徑大的讀數更準確。（相對于肉眼的 讀數來說）溫度計讀數是中考常考（或者說必考）的知識點溫度計讀數是中考常考（或者說必考）的知識點如圖表示體溫計的一部分，它的示數是_測量溫度計的步驟：A 估計待測液體的溫度 B 選取適當的溫度計C （觀察）確定溫度計的量程 D認清溫度計的分度值E把溫度計的玻璃泡浸入液體中，待示數穩定后，（在液體中）進行讀數F 取出溫度計 整理器具在做本單元的習題時，有可能考到，本在做本單元的習題時，有可能考到，本步驟是根據幾道題合并成的，答案不唯一，有時選擇會少掉其中的一個過程注：地球上的最高氣溫57，最低氣溫為89.2。現在要做一支地球上任何地方

18、、任何時候都能用的溫度計，應從表中選用的液體是酒精以下是四種液體在一個大氣壓下的凝固點和沸點物質凝固點沸點水銀38.8357酒精11778甲苯95111水0100經典例題：有一支不準確的溫度計（刻度均勻），將它插入冰水混合物中，示數穩定時為5 ；將它插入沸水中（1標準大氣壓下），示數穩定時為95 .若將它插入某溫水中，示數穩定時為32 ，則溫水的實際溫度是_ .分析：如圖，這支溫度計的5 刻度線，即它的零刻度線以上第5條刻線，實際表示的是0 ；它的95 刻線，即它的零刻線以上第95條刻線，實際表示的是100 .可見，它的90格代表了0100 ，每格代表的溫度值為： /格.（這是解題的關鍵）它的

19、32 刻線在實際0 以上第27條刻線，這之間有27格，求出這27格實際代表的溫度就是溫水的溫度：t= /格27格=30 所以，該題的答案是30 .下表為一些物質的凝固點和沸點，根據下表判斷，在我國各個地區都能測量氣溫的溫度計應選用（ AA ）A酒精溫度計B乙醚溫度計 C水溫度計D水銀溫度計水水銀酒精乙醚凝固點/0-39-117-114沸點/1003577835三種物態變化熔化（吸熱）物質從固態變成液態的過程叫做熔化凝固（放熱）物質從液態變成固態的過程叫做凝固固體分為晶體和非晶體晶體在熔化過程要吸熱，但溫度不變 非晶體熔化過程要吸熱，但溫度不斷上升注：當晶體處于熔點時，可能是固體，可能是液體或者

20、是固液共存，即三種情況都有可能，選擇題常考熔化和凝固是可逆的兩個物態變化過程如圖3如圖3-2所示,為錫熔化或凝固的圖象,根據圖象可知：(1)錫的熔點是_。(2)AB段圖象表示的是_，BC段表示的是_過程，這段過程中_保持不變，但必須從外界_。CD段表示的是_，DE段表示的是_，EF段表示的是_，錫必須向外_，FG表示的是_過程。(3)錫熔化過程經過_分鐘，在36分鐘的時間內錫所處的狀態為_，912分鐘內錫處于_過程，錫在36分鐘內與911分鐘內的不同點在于_。KEY： 3固液共存凝固一個吸熱，一個放熱如圖所示是海波的熔化圖像，根據該圖像能夠獲得合理的信息有： 信息一：海波的初溫為25；信息二：

21、_；信息三：_.KEY：這里不給出答案，不懂問物理老師液化（放熱）物質從氣態變成液態的過程叫做液化使物體的兩種方法：（1）降低溫度 （2）壓縮體積 汽化（吸熱） 物質從液態變成液態的過程叫做汽化汽化的兩種形式：（1）蒸發 （2）沸騰（1）蒸發在任何溫度下，只在液體表面發生的緩慢的汽化現象影響液體蒸發快慢的因素：液體溫度高低 液體表面積大小 液體上方的流速經典例題：液體蒸發的快慢可能與液體的表面積、液體的溫度以及液面上方空氣的流動快慢有關，為了通過實驗探究蒸發的快慢是否與這些因素有關，某同學做了如下三組實驗，每組實驗中分別滴在兩塊玻璃板上的酒精質量相等請根據下圖中所示情景回答問題：（1）根據甲組

22、實驗可以判定液體蒸發的快慢與_是否有關；（2）根據乙組實驗可以判定液體蒸發的快慢與_是否有關；（3）根據丙組實驗可以判定液體蒸發的快慢與_是否有關知道有這么回事（2）沸騰知道有這么回事在一定溫度下，在液體表面和內部同時進行的劇烈的汽化現象影響液體沸騰快慢的因素：氣壓（氣壓增大，沸點升高：高高壓鍋的原理）液體沸騰的兩個條件：達到沸點 繼續加熱 兩者缺一不可實驗：水的沸騰在一個標準大氣壓下水的沸點為100 （但有些題目故意考察讀溫度計或讀表，使水的沸點不在100，記得以原題為標準，此點易失分）為了縮短加熱到沸點的時間，可采用（1）減少水的質量 （2）提高水的初溫 （3）密封加熱根據實驗現象歸納水沸

23、騰的特點：_；_；_。升華（吸熱） 物質從固態直接變成氣態的過程叫做升華 凝華（放熱） 物質從氣態直接變成固態的過程叫做凝華熔化和凝固只發生在固體和液體之間汽化和液化只發生在液體和氣體之間 二者可互相轉換，不存在其他中間過程升華和凝華只發生在固體和氣體之間氣氣固液凝固 放熱熔化 吸熱液化 放熱汽化 吸熱升華 吸熱凝華 放熱如圖是大自然中水循環現象的示意圖. 江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發變成水蒸氣. 當含有很多水蒸氣的空氣升入高空時，水蒸氣的溫度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，這就是云. 在一定條件下，云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會下落. 在下落過程中，小冰晶又變成小水滴，與原來的水

24、滴一起落到地面，這就形成了雨.（1）請依次寫出上文劃線處涉及到的物態變化的名稱：_、_、_；（2）上面三種物態變化中，屬于吸熱的是：_；KEY：這里不給出答案，不懂問物理老師生活中的物態變化（這些要死記中考查物態變化逃不出這幾點）（1）“下雪不冷，化雪冷”（ 雪后寒）是因為雪在熔化（融化）的過程中要吸熱，因此周圍的溫度要降低（2）舞臺效果、人工降雨、樟腦丸變小、凍衣服變干，這些都是升華現象（3）雨、霧、露都是液化現象；霜、雪、霧凇、冰雹（小冰晶）都是凝華現象（4）北方嚴冬，玻璃窗上的“冰花”是由于室內熱的水蒸氣遇到冷的玻璃凝華成小冰晶，附在玻璃內壁（5）凍肉出冷庫時比進冷庫重是因為庫內的水蒸氣

25、附在肉上（6）外科手術常用一種叫氯乙烷的液體（冷凍劑），其沸點為13.1,能使皮膚局部麻痹，是因為氯乙烷汽化吸熱（制冷）（7）用同樣多的0和0的冰冷卻食物，用冰的效果更好，因為冰除了有像水一樣熱傳遞的功能，在融化的過程中需要大量吸熱。（8）為了加快雪的融化速度，撒上鹽或鹽水是因為鹽（水）使冰雪的熔點降低（9）燈泡（燈罩）用久了會變黑，是因為燈泡使用時，燈絲放熱，使鎢升華成鎢蒸汽，遇到溫度低的燈泡壁凝華成小顆粒。（10）不好意思，冰棒不太像不好意思，冰棒不太像冰棍“冒”出的“白氣”是往下飄。 白氣是空氣中水遇冷凝結而成的呈霧狀小水滴，之所以往下飄，一方面是由于液體要比空氣來得輕，另一方面其周圍的

26、冷空氣的重量也要比熱空氣大，因此白氣一定是向下飄的。（在舊題中，會找到這樣的題，不過大多都是以選擇題出考）（11）冰豆腐做菜味道鮮美，原因在于內部有許多小孔，這些小孔的成因是：豆腐里的水先凝固成冰再熔化成水形成的（12）環戊烷是一種既容易液化又容易汽化的物質，而且環保一種新型環保電冰箱就是利用環戊烷替代氟利昂進行工作的如圖所示，環戊烷在管子里流動，當它流到冷凍室時就會_，流到冷凝器里就會_這樣就可以使冰箱的冷凍室長期保持低溫（填“吸熱”或“放熱”）KEY：吸熱 放熱物態變化易錯、易漏、易混經典題：液體沸騰的兩個條件：達到沸點 繼續加熱 兩者缺一不可例1：如圖所示，當燒杯內的水加熱到沸騰，試管中

27、的水會沸騰嗎？ 分析：很多人會認為：試管中的水回沸騰，燒杯中的水會把熱量傳遞給試管，從而使試管內的水沸騰，該觀點是錯誤的。 首先，燒杯里的水沸騰后，保持沸點（溫度）不變，所以試管中的水問也會達到沸點，但由于二者不存在溫度差，試管中的水無法從周圍繼續吸熱，不滿足沸騰的條件，所以試管中的水不會沸騰。例2：小明將盛有水的燒瓶放在火焰上加熱，水沸騰后肥燒瓶從火焰上拿開，迅速塞上瓶塞；再把燒瓶倒置后向瓶底澆上冷水，如圖所示，則觀察到燒瓶里的水A一直沸騰，澆上冷水時，停止沸騰B先停止沸騰，澆上冷水時，會再沸騰C因沒有繼續加熱，且又澆上冷水，故不會沸D從火焰上拿開到向瓶底澆上冷水的整個過程中，始終都會沸騰例

28、3：把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里碎冰塊中，用酒精燈對燒杯底部慢慢加熱，如圖215所示.當燒杯中的冰塊大部分熔化時，試管中的冰A.也熔化一部分B.全部熔化C.一點都沒熔化D.下邊的熔化，上邊的沒熔化分析：因冰是晶體，所以冰全部熔化之前，溫度保持恒定（熔點）.試管中冰的溫度達到熔點后，由于試管內外溫度相同，試管中的冰不能吸熱.所以試管中的冰不會熔化.本題的答案為選項C.例4：小明同學在做完“觀察水的沸騰”實驗后又進一步研究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，將實驗數據記錄在下表中：請在下圖坐標圖中通過描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線。請在圖上坐標圖中通過描點畫出上述溫度隨時間變化的曲線。如

29、果有一天你要急于喝一杯奶茶，可以有兩種方法供你選擇：先將滾燙的熱茶冷卻5min，然后加一匙冷牛奶；先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5min你認為方法 的冷 卻效果好KEY：這里不給出答案，不懂問物理老師液化現象中常出現的“白氣”到底是什么東西？分析：很多人認為是水蒸氣。該觀點是錯誤的，水蒸氣是眼睛看不見的，白氣是小水珠。（以后做題，只要出現白氣，都是小水珠。）經典例題：1、考點：能說出生活環境中的常見的溫度值2、考點：判斷物態變化3、考點：知道物態變化過程中的吸熱、放熱情況4、考點：晶體和非晶體熔化、凝固的區別5、考點：晶體熔化實驗6、考點：熔化、凝固的條件7、考點：不同物體沸點不同8

30、、考點：沸騰的條件例1. 圖中溫度計甲的示數為_，讀做_；溫度計乙的示數為_，讀做_。例2. 一支溫度計刻度均勻但示數不準。在1標準大氣壓時，這支溫度計在沸水中的示數為95。在冰水混合物中的示數為5。當這支溫度計的示數為32時，實際溫度是（ ）A. 27 B. 30 C. 32 D. 37例3下列物態變化的事例中，正確的是（ B ）A電冰箱冷凍室內出現白色的霜，這是凝固現象 B 夏天蔭涼地方的石頭比較濕潤，這是液化現象C 舞臺上用干冰制作“云霧”，這是汽化現象D 衣柜中的樟腦丸，過一段時間變小或消失，這是汽化現象例4、下列物態變化中，屬于液化現象的是BA春天，冰封的湖面解凍B夏天，打開冰棍紙看

31、到“白氣”C深秋，屋頂的瓦上結了一層霜D冬天，冰凍的衣服逐漸變干例5、將一棵綠色植物用透明的塑料袋罩起來，扎緊袋口，放在陽光下，如圖所示，經過一段時間后，觀察到塑料袋內壁出現細小的液滴，分析此現象形成的原因是（D）A植物在陽光下只進行光合作用不進行呼吸作用B液滴是由植物放出的二氧化碳液化而成的C液滴是由泥土中的水蒸發后液化而成的D液滴是由植物蒸騰作用散發的水蒸氣液化而成的例6、在下列幾組物態變化的過程中，是吸熱的是（ ） A、熔化、液化、汽化 B、液化、汽化、升華 C、升華、汽化、熔化 D、凝固、液化、凝華例7、某同學在樺花江畔觀察到的下列自然現象中，屬于吸熱的物態變化是（ A ）A早春江面上

32、皚皚冰雪的消融 B初夏江面上浩浩濃霧的形成C 深秋江邊上晶瑩冰凌的生成 D初冬江岸上美麗霧松的出現例8、在下列物態變化過程中，吸熱的是(D)A冬天，河面上的冰層增厚 B冬天，屋頂的瓦上霜層增厚C冬天，戴眼鏡的人從室外進入溫暖的室內，鏡片上蒙水珠D冬天，室外冰凍的衣服變干例9、在圖中的四個圖象中，表示萘熔化的圖象是（ ）例10、某同學在做“研究海波熔化”的實驗。他用溫度計測量海波在加熱過程中的溫度時，主要步驟有：A.將溫度計的玻璃泡與海波充分接觸，不要碰到容器底或容器壁。B.了解海波熔化時的溫度，選拔一支量程合適的溫度計。C.讀取溫度。讀數時，溫度計玻璃泡仍和海波接觸。D.觀察溫度計的量程和分度

33、值。上述步驟合理的順序是 （只填寫序號）例11、將冰、水組成的混合物放在0的房間內，經過足夠長的時間，觀察到的物態變化是（ ）A. 水全部結成冰B. 冰全部化為水C. 水不結成冰，冰也不化為水D. 以上三種情況都有可能例12、把正在熔化的冰，放到0的房間內（它們與外界不發生熱傳遞），冰能不能繼續熔化?例13、將酒精從水與酒精的混合液中分離出來，可以采用的方法是利用它們的（ ）A. 密度不同 B. 體積不同C. 熔點不同 D. 沸點不同例14、如圖所示，將甲、乙兩個試管裝水后分別放入兩個盛有水的容器內。乙試管所置的容器有密封的蓋子。若對容器加熱使容器內的水沸騰，下列說法中正確的是（ ）A. 甲、

34、乙兩試管內的水都沸騰 B. 甲、乙兩試管的水都不沸騰C. 甲管內的水沸騰，乙管內的水不沸騰D. 甲管內的水不沸騰，乙管內的水沸騰KEY: 這里不給出答案，不懂問物理老師第五章 電學一、了解 電荷、元電荷、驗電器、導體、絕緣體、電流方向、電路的組成等概念注：一個帶負電的帶電體靠近（但不接觸）驗電器的金屬球，驗電器的兩個金屬箔張開一定的角度。這是因為：帶負電的帶電體靠近金屬球時，由于電荷間的相互作用使正電荷移動到金屬球，負電荷移動到箔片上表現出箔片帶同種負電荷而張開。二、看見電路，首先分析它的種類，是串聯還是并聯。串聯電路電流處處相等，則有：I1=I2=I3 并聯電路干路中的電流等于各支路的電路之

35、和，則有：I=I1=I2常考的串聯：節日小彩燈 常考的并聯：家庭電路（包括教室）經典例題：在同一個電源兩端接兩只不同的燈泡，用電流表測得通過這兩只燈泡的燈泡電流不相等，則這兩只燈泡的連接方式（ C ）A 可能是串聯 B 一定是串聯 C 一定是并聯 D 串聯、并聯都可以如圖所示，在桌面上有兩個小燈泡和一個開關，它的連接電路在桌面下，無法看到，小明同學試了一下，閉合開關時，兩燈泡都亮，斷開開關時，兩燈泡都熄滅，這兩個小燈泡究竟是串聯還是并聯，請你提出幾個可行的判斷方法注：當兩燈泡電壓相同，可能是串聯也可能是并聯。檢驗的方法，拔掉其中一個燈泡，看另一個是否還亮三、電壓表與電流表電壓表電流表用途用于測

36、量電路兩端的電壓 用于測量電路兩端的電流符號和單位符號U 單位V - eq oac(,V)- 符號I 單位A - eq oac(,A)-連接能夠直接并聯在電源兩端，必須與被測電路并聯不能夠直接并聯在電源兩端，必須與被測電路串聯量程03 每小格表示0.1V015每小格表示 0.5V00.6每小格表示0.02A03每小格表示0.1A共同點使電流從“+”接線柱進入“-”接線柱流出 不得超出所接入量程 電流表、電壓表起測量的作用，不影響電路 未知量程時要選用大量程試觸利用電流表、電壓表判斷電路故障1、電流表示數正常而電壓表無示數：“電流表示數正常”表明主電路為通路，“電壓表無示數”表明無電流通過電壓表

37、，則故障原因可能是：電壓表損壞；電壓表接觸不良；與電壓表并聯的用電器短路。2、電壓表有示數而電流表無示數3、電流表電壓表均無示數“兩表均無示數”表明無電流通過兩表，除了兩表同時短路外，最大的可能是主電路斷路導致無電流。注:兩表快速向左偏轉:接線柱接反 兩表快速向右偏轉:超出所接入量程利用電壓表串聯在電路，測電路的通斷如圖所示該電路有一處斷開，請用電壓表檢測：分別用電壓表接入各用電器，哪里有示數，說明哪里斷了分別用電壓表接入各用電器，哪里有示數，說明哪里斷了。 因為當電路斷開時，電壓表與電源形成閉合回路，直接測量電源電壓。常考的電壓值：1節干電池的電壓為1. 5V（不管是7號、5號、1號電池）家

38、庭電路的電壓的電壓對人體的安全電壓不高于36V 蓄電池的電壓為2V實驗：探究串聯電路中電壓的規律 考查實驗設計寫出實驗需要用到的器材在右邊框中畫出實驗電路圖 記錄實驗數據的表格KEY：器材：電源、各1個，小燈泡2個，電壓表3個，導線若干I1兩端的電壓U1/V1I2兩端的電壓U2/V2I3兩端的電壓U3/V3第一次測量第二次測量第三次測量結論：U3=U1+U2該實驗常考的不足：沒有控制兩燈泡的規格相同 以一次實驗就得出結論，沒有普遍性實驗：探究串并聯電路中電壓的規律串聯電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，則有：U=U1+U2 串聯電壓有分壓的作用并聯電路電壓等于各支路兩端的電壓，則有：U

39、=U1=U2 并聯電路有分流的作用兩表專題當電路中滑動變阻器的滑片移動（或電鍵斷開、閉合）時，怎樣判斷電路中的電流表、電壓表的示數變化情況？這類問題不要求進行復雜的運算，一般按照以下步驟分析：（1）明確電路的連接方式。可用“去表法”：將電流表看作一根導線，將電壓表從電路中去掉，這樣可以簡化電路，容易弄清電路各元件的連接情況。（2）明確各電表的測量對象。（3）分析電路中的總電阻變化情況。（4）根據電源電壓不變，由歐姆定律判斷出總電流的變化情況。再綜合運用串并聯電路特點判斷電流表和電壓表示數的變化情況。如圖，電源電壓不變，閉合開關時，滑片向a端移動時，會出現的現象是（ ）A電流表的示數變大，燈泡變

40、亮B電流表的示數變小，燈泡變暗C電流表的示數變小，燈泡變亮D電流表的示數變大，燈泡變暗如圖所示的電路中，閉合開關S后發現兩燈均不亮，電流表的指針幾乎不動，而電壓表的指針有明顯的偏轉，則該電路的故障可能是（ ） A. L1的燈絲斷了 B. L2的燈絲斷了 C. L1和L2的燈絲都斷了 D. 電流表壞了如圖所示電路，當滑動變阻器的滑片自b向a滑動時，以下關于表1、表2的性質和燈泡發光情況的判斷中正確的是（ ）A. 表1是電流表，示數變大；表2是電壓表，示數變大，燈泡變亮B. 表1是電流表，示數變小；表2是電壓表，示數變小，燈泡變暗 C. 表1是電壓表，示數變小；表2是電流表，示數變小，燈泡變亮 D

41、. 表1是電流表，示數變大；表2是電壓表，示數變小，燈泡變亮如圖所示的電路，滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中，電流表和電壓表的變化情況是（ ）A. 電流表示數變小，電壓表示數變大B. 電流表、電壓表示數都變大C. 電流表示數變大，電壓表示數變小D. 電流表、電壓表示數都變小 如圖所示，電源電壓保持不變，閉合開關后，將滑動變阻器的滑片P由圖中位置向a端移動，電表、A的示數變化情況是（ ）A.減小，減小，A增大。B. 增大，減小，A增大。C. 增大，減小，A減小。D. 減小，增大，A減小。如圖所示的電路中，當P向右移動時（ ）A. 電流表示數不變，電壓表示數不變。B. 電流表示數不變，電壓表示數

42、變大。C. 電流表示數變小，電壓表示數變大。D. 電流表示數變小，電壓表示數不變如圖所示的電路中，閉合電鍵S，當滑動變阻器的滑片P向左移動時，（ ）A. V表示數不變，A1表示數變大。B. V表示數變小，A1表示數變小。C. V表示數不變，A2表示數變大。D. V表示數變大，A2表示數變小。如圖所示的電路中，電源電壓不變，當開關S閉合時，電壓表、電流表示數變化情況為（ ）A. 電壓表示數增大，電流表示數減小。B. 電壓表示數增大，電流表示數增大。C. 電壓表示數減小，電流表示數減小。D. 電壓表示數減小，電流表示數增大。 在如圖所示的電路中，電源電壓和燈泡電阻都保持不變，當滑動變阻器R的滑片P

43、由中點向右移動時，下列判斷中正確的是（ ）A電流表和電壓表的示數都增大B電流表和電壓表的示數都減小C電流表和示數減小，電壓表的示數增大D電流表和示數減小，電壓表的示數不變如圖所示，電源電壓不變，當開關S閉合，變阻器滑片P向下移動時（ ）A電壓表示數減小，電流表示數增大B電壓表示數減小，電流表示數減小C電壓表示數增大，電流表示數減小D電壓表示數增大，電流表示數增大如圖所示的電路中，電源電壓不變，當滑動變阻器的滑片P向上移動時，電流表的示數_，電壓表的示數_（選填“變大”、“變小”或“不變”）如圖所示電路，滑動變阻器的滑片P向左移動時，連入電路的電阻_，電阻中的電流變_（電源電壓保持不變）如圖所示

44、電路中電源電壓不變，當S閉合，且滑片P 向左滑動時，各電表示數的變化情況是：（ ）AA1表讀數不變、A2表讀數變小、V表讀數變小SA1A2VLRSA1A2VLR1R2PCA1表讀數變小、A2表讀數變大、V表讀數變大DA1表讀數不變、A2表讀數變大、V表讀數不變 如圖所示是一位同學已經連接好的電路。閉合開關，并將滑動變阻器的滑片向A端移動，則不會觀察到的現象是（ ）A電流表的示數逐漸減小B電壓表的示數逐漸減小C小燈泡越來越暗D電路消耗的總功率增大如圖所示，電路中的甲、乙兩只燈泡都在發光，閉合開關S，把滑動變阻器的滑片P向a端滑動時（設電源電壓不變，燈絲電阻保持不變），則（多選）A甲、乙兩燈都變亮

45、B甲燈變亮，乙燈變暗C電壓表示數變大D電流表示數變大 在圖中所示的電路中，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，電壓表、電流表示數的變化情況是A. 電流表和電壓表的示數都變大B. 電流表和電壓表的示數都變小C. 電流表的示數變小，電壓表的示數變大D. 電流表的示數變大，電壓表的示數變小如圖所示電路圖中，電源電壓不變。開關S閉合前，R2兩端電壓為U2，開關S閉合后，R2兩端電壓為U2，比較可知，U2 _U2（填：“大于”、“小于”或“等于”）。 如圖所示，電源電壓不變，滑動變阻器的滑片從 端滑到端的過程中 DA電流表、電壓表示數都減小 B電流表、電壓表示數都增大C電流表示數增大、電壓表示數

46、減小D電流表示數減小、電壓表示數增大KEY：這里不給出答案，不懂問物理老師電路故障專題1判斷電路中電表的類型時，要抓住電流表和電壓表在連入電路時的關鍵性區別：電流表串聯；電壓表并聯。2用電流表或電壓表判斷電路的故障，（1）電流表示數過大，一般是短路所造成的（2）電流表無示數，可能是開路（斷路）或所選的量程過大，指針不容易觀察。如果電壓表的示數接近或等于電源的電壓，說明電壓表所連的此段電路斷開。記住：在故障題里，電壓表哪里有示數，哪里就斷開如圖所示的電路中,當S1、S2都閉合時，則( )AL1、L2 串聯 B. L1、L2并聯 C.燈L1被短路 D.燈L2短路如圖所示電路中，電源電壓適當，要使電

47、鈴和電燈同時有電流通過，以下做法中正確的是（ ）A.斷開Sl，閉合S2、S3； B斷開S3，閉合S1、S2C.閉合Sl，斷開S2、S3； D閉合S2，斷開S1、S3在圖中所示的電路中,若要使L1和L2兩燈組成并聯電路,開關的斷開與閉合情況是( ) A.S1、S2斷開,S3閉合 B.S1、S2閉合,S3斷開C.S1、S2、S3閉合 D.S1斷開,S2、S3閉合如圖所示，閉合開關s，滑動變阻器的滑片P向右移動時，電流表的示數將 ( )A.變大 B.變小 C.不變 D.無法確定在如圖所示的電路中，電源電壓恒定，電阻R1 =R2當閉合開關時，若發現兩個電流示數相等，且均在正常值范圍內，則出現的故障是（

48、 ）A.R1短路 B.R1開路C.R2短路D.R2開路如圖所示電路，兩盞相同的電燈在閉合開關后都能發光過了一會兒，兩盞電燈突然同時都不亮了，且電壓表和電流表的示數均變為零如果電路只有一處故障，則故障可能是( )A電燈L1斷路 B電燈L2斷路C電燈L1短路 D電燈L2短路如圖所示電路，電源電壓不變，閉合開關S后，燈Ll、L2，都亮了過一會兒，其中一盞燈突然滅了，但電流表、電壓表的讀數都不變，發生這一現象的原因可能是（）A燈L1短路B燈L1斷路C燈L2短路D燈L2斷路在如圖所示的電路中，當閉合開關S后，發現兩燈都不亮，電流表的指針幾乎指在“0”刻度線不動，電壓表指針則有明顯偏轉，該電路中的故障可能

49、是（）A電流表壞了B燈泡Ll的燈絲斷了C兩個燈泡都斷路D燈泡L2的燈絲斷了如圖電路中，電源電壓不變，閉合開關S，電路正常工作一段時間后，發現電壓表示數明顯變大，則（ ）A電阻R可能開路B電阻及可能短路C燈L可能開路D燈L亮度可能不變如圖所示，電源、導線和開關都接觸良好閉合開關S后兩燈均不亮，此時測得a、b間的電壓為U，a、c間的電壓也為U，b、c間的電壓為零由此可判斷該電路的故障可能是_在“測量小燈泡的電阻”的實驗中。（1）小明同學在連接電路時，將最后一根導線接好就看見小燈泡發光，而且很亮，同時電壓表的指針偏轉角度較小，你認為他在連接電路時可能存在的錯誤或不妥：（1） （2） （3）KEY：K

50、EY：BDBBDCCBADBA斷路 （1）沒有斷開電源連接電路（2）滑動變阻器滑片沒有移到最大阻值處（3）電壓表的量程選得太大電阻符號R 單位知道影響電阻的3個因素就行了影響電阻的因素：導體的材料、（導體）長度、（導體）橫截面積、溫度（初中重點是前3個因素，“溫度”會出現在新題里）知道影響電阻的3個因素就行了材料、長度都相同時，導體的橫截面積越小，電阻越大材料、橫截面積相同時，導體的長度越長，電阻越大長度、橫截面積相同時，導體的材料不同，電阻不同電阻大小與加在兩端的電流和電壓無關，電阻能改變電流和電壓，但電壓和電流不能改變電阻，所以不能說，電壓大 電阻大 電流小注意：電阻大 電壓大 電流小 電

51、阻大 電壓小 電流大 單位的轉換電阻電壓U電流 1A=1000mA=A 1kV=1000V 1k=1000電阻電壓U電流 1 mA=A 1mV=0.001 1M=1000k= M兆物理中許多單位間的換算，都是相差1000k千物理中許多單位間的換算，都是相差10003進制 個3進制m毫把電阻絲R均勻對折，對折后阻值為 把電阻絲R均勻拉長2倍，拉長后電阻阻值為2R 把電阻絲R均勻對折，對折后阻值為 把電阻絲R均勻拉長2倍，拉長后電阻阻值為2R 普通燈泡燈絲斷了再重新搭接上時，電燈燈絲的電阻將變小R1R2R1R2IU R 4 電阻中的經典考點 R1R2規律：越靠近縱坐標電阻越小（僅限此圖）經典例題：

52、這是經典例題，在學電阻這條取經之路必定會遇上如圖所示，AB和BC是由同種材料制成的長度相同、橫截面積不同的兩段導體，將它們串聯后連入電路中，比較這兩段導體兩端的電壓及通過它們的電流的大小，有( )A，B，C，D，一段導體接在電源上，已經有一定電流通過導體，如果再拿 一段導體串進電路中，則原導體中的電流（ ）A. 變小 B. 變大 C. 不變 D. 無法判斷有甲、乙、丙三根用同種材料制成的導線，已知甲和乙一樣粗，但甲比乙長；乙和丙一樣長，但丙比乙細，則這三根導線電阻大小關系是（ ）A. R甲R乙R丙 B. R甲R丙R乙C. R丙R甲R乙 D. 無法確定一條粗細均勻的電阻線，電阻為3，要使其電阻變

53、為48，應該把它的長度均勻拉伸為原來的（ ）A. 2倍 B. 4倍 C. 6倍 D. 8倍 將甲、乙兩段導體分別接在同一電源兩端，發現通過甲導體的電流大于通過乙導體中的電流強度，則甲、乙電阻的大小比較有（ ）A. 甲導體電阻大于乙導體電阻B. 甲導體電阻小于乙導體電阻C. 甲導體電阻等于乙導體電阻D. 甲、乙兩導體，電阻大小無法比較如圖所示，當變阻器的滑片P向左移動時，變阻器連入電路中電阻值變大的是（ ） 白熾燈泡的燈絲斷開后，可把斷頭搭接起來繼續使用，這時燈絲的 （ ）A電阻變大，電流減小 B電阻變小，電流增大C電阻和電流都增大 D電阻和電流都減小某同學在探究“電流與電壓、電阻的關系”時，根

54、據收集到的數據推斷出了如圖所示的一個圖像，下列結論與圖像相符的是 ( )A.電阻定時，電流隨著電壓的增大而增大 B.電阻一定時，電壓隨著電流的增大而增大C.電壓一定時，電流隨著電阻的增大而減小 D.電壓一定時，電阻隨著電流的增大而減小KEY：CADBBCBCKEY：CADBBCBC若只接上面會出現電流過大-短路若只接下面會出現電阻過大若只接上面會出現電流過大-短路若只接下面會出現電阻過大原理：通過改變接入電路的電阻絲的長度來改變電阻接法：一頭接電阻絲 一頭接滑動電阻器 遵循“一上一下”原則（200，1.5A）意義銘牌 200（200，1.5A）意義銘牌 1.5V-允許通過的最大電流1.5A實物

55、圖： 結構示意圖： 符號：注:除滑動變阻器外,其余電路圖中的符號不能畫在拐角處,且需要用直尺方方正正的畫出電路圖,這是中考閱卷老師專門扣分滑動變阻器的應用:(1)旋鈕式開關(收音機) (2)風力測定儀 (3)油量表(摩托) 觀察燈泡的亮暗程度可以知道風力的大小浮標是一個杠桿觀察燈泡的亮暗程度可以知道風力的大小浮標是一個杠桿油面升高,R變小, 油量表指針偏轉較大油面降低,R變大, 油量表指針偏轉較小補充: （1）門衛與電鈴,要求四面八方有人來按開關, (2)牛羊圈,要求當牛羊跑出圈時碰斷電鈴響電燈亮. 導線,電鈴響有時只會要求畫兩個(即前后)有時只會要求畫兩個(即前后)(3)樓道里的聲控節能燈

56、樓道里的光聲控節能燈(提干中會出現”夜間(3)樓道里的聲控節能燈 樓道里的光聲控節能燈(提干中會出現”夜間”等字樣) 選擇題常會出現四個電路圖要求你判斷,首先并聯的是錯的,再從提干中找出要求是”聲控”還是”光控”第六章 歐姆定律 此圖是初中電學的重點,既是此圖是初中電學的重點,既是測量小燈泡電阻”的電路圖,又是測量小燈泡電功率”的電路圖,只不過這里的電阻換成和小燈泡而已VVARx滑動變阻器的作用:保護電路(剛開始把滑動變阻器)調到最大阻值處的作用)改變電路中的電流和導體兩端的電阻,實現多次測量實驗結論: 導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比(這是歐姆定律)此實驗求平均值是為了

57、減小誤差,只限此實驗,不要與別的實驗混淆它的變形有： 求電阻用 求電壓用注:這兩個式子沒有意義,只是數學上函數的變形,R只和材料 長度 橫截面積(溫度)有關 U(電壓)-伏特(V)它的變形有： 求電阻用 求電壓用注:這兩個式子沒有意義,只是數學上函數的變形,R只和材料 長度 橫截面積(溫度)有關 R(電阻)-歐姆() 公式: I(電流)-安培(A) I=I1I=I1=I2串聯電路的特點 U=U1+U2R=R1+R2串聯: 串聯電路的總電阻等于各電阻之和,則有R總=R串聯電路的總電阻等于各電阻之和,則有R總=R1+R2串聯后的電路比其中任何一個電阻都要大 I=I I=I1+I2并聯電路的特點:

58、U=U1=U2 或并聯: 或 并聯電路的總電阻的倒數等于各并聯電阻的倒數之和并聯電路的總電阻的倒數等于各并聯電阻的倒數之和并聯后的阻值比其中任何一個電阻都要小電路中 電流 電壓 電阻的比值串聯:U1/U2=R1/R2 U1:U2= R1:R2 I1:I2=1:1并聯: I1/I2= R2/R1 U1:U2=1:1歐姆定律的理解公式中I U R 必須是在同一段電路中 I U R已知任意兩個量就可以求出另一個量 計算時單位要統一 是引申出來的，沒有實在意義，只是為了方便計算，不能說電阻隨電壓或電流的變化而變化實驗：測量小燈泡的電阻原理：根據歐姆定律的變形公式 測出待測電阻兩端的電壓和電流，間接通過

59、計算求出電阻，這種測量方法叫伏安法實驗器材： 學生電源、開關、電壓表、電流表、滑動變阻器、待測電阻各一個，導線若干。滑動變阻器的作用：是保護電路；是改變待測電阻兩端的電壓，從而改變電路中的電流，多測幾組電壓和電流值，求出電阻值的平均值以減小實驗誤差。實驗步驟：（1）斷開開關，按照以上電路圖連接電路； （2）閉合開關前把滑動變阻器阻值調到最大位 置；（保護電路的作用） （3）檢查無誤后閉合開關，調節滑動變阻器，讀取并記錄三組以上電流表、電壓表數據（實際電壓不能超過額定電壓）； （4）分別利用公式計算導體電阻值；（5）求平均值：結論：燈泡亮度不同 燈絲的溫度不同 燈絲的電阻不同幾次測得的小燈泡的阻

60、值不相等的原因：燈絲的電阻隨溫度的升高而增大（燈泡的電阻受溫度的影響）注：此實驗不同于“探究電阻上的電流跟兩端的關系”的實驗，所以不能求平均值 此實驗電流表用較小量程的原因：使實驗更加精確 減小誤差歐姆定律與安全用電（略）此只是點是送分題，都是生活常識一定要搶到分歐姆定律專題由于老師會去找大量的歐姆定律題，所以這里只給出經典的題（歐姆定律需要多練，但是中考都是基礎題）經典例題1：考點1：電路的連接例1：如下圖中，燈LI和L2是串聯的是_，并聯的是_ 考點2：導體和絕緣體例2：下列四組物質中，都屬于絕緣材料是( ，) A水銀、玻璃、油 B玻璃、石墨、純凈水 C塑料、橡膠、陶瓷 D干木柴、陶瓷、海