1、第 第 頁假期走訪個人心得5篇 寒假家訪個人心得1 我們都埋怨此刻的同學不好管，假如我們另找一條途徑，走進同學的生活，和他們零距離接觸，或許會涌現“柳暗花明又一村”的境地，老師家訪心得體會：老師要走進同學的生活。 同學的家長我個個都透過電話，但是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。 10月19日利用休息時間，我和兩位老師深入幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。 同學唐友文，家境優越，在老師和同學眼中都是很優秀的同學，但是這個同學卻在雙休時伙同班上另兩位同學打鄰班的

2、同學殷長林，其緣由就是覺得殷長林對他講話不太尊敬，并且也看不慣殷長林。殷長林不服氣，又想邀社會青年伺機報復，這位同學可怕了告知了遠在上海工作的父母，只說別班的同學要打他，父母焦急了，打電話把從孩子處聽到的片面之詞告知了離孩子稍近一點的姑母，姑母也不向老師了解狀況，便徑直打電話找到殷長林的一位親戚，要他對殷長林的父母說，不要他的孩子打唐友文。但是殷長林并不想罷手，唐友文的監護人爺爺明白后，很擔憂孫子被打，對學校頗有微詞，還說要把孩子轉走。我了解事情的來龍去脈并把事情妥當解決后，去拜見了孩子的監護人爺爺。我們進行了很好的溝通。孩子爺爺也感慨，我們不相信老師，驚動這么多人，可事情還是沒解決，以后他要

3、相信老師，有了問題先告知老師。還告我們，由于唐家第三代女孩多，只有這一個男孩，親友都比較嬌寵。最末，我們達成共識，對孩子思想方面的教育要加強，讓孩子成材更成人。 老師家訪給同學帶去暖和，也給家長帶去了暖和。我們到達同學楊義書的家時，家長頗感意外，但并不很熱忱，由于孩子成果不好，又很淘氣。這個同學上學期因瘋趕讓本班同學劉豐的頭撞到水泥柱上，到醫院縫了六針，這學期又因瘋撞讓挖耳勺深嵌入頓佳倩同學的耳朵中，到醫院才取出來，但隔膜已受損。這樣一個孩子，家長已失去信心。我和他們講他孩子的優點，比如籃球打得好，犯錯后不跟老師頂撞，性格是告知他們，老師并沒放下他們的孩子，上學期八班級調考，楊義書的語文竟打了

4、80多分，聽到那里，家長很是興奮，興奮的喊到：“楊義書，你看，老師沒放下你，你要守紀律，好好學習。”雖說，楊義書同學沒有給老師口頭保證，但這段時間來守紀，聽話，他用行動作出了保證。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒方法選取家長，我們只能選取不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不一樣的家庭教育方式對孩子成長的不一樣影響.文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上

5、的指導，這些家長的孩子多數會養成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴苛的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自我的子女又過于溺愛的家庭;隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已涌現了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的予以確定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協作。 在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對老師和同學家長來說都是受益匪淺的.家長能了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，老師能了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現。我們只有透過

6、家訪，走進同學的生活才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為構成的根本緣由，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對同學的教育，到達家校結合，共同教育同學的目的。 寒假家訪個人心得2 俗話說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式許多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的溝通呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。 利用休息時間，我深入幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的

7、熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 同學衣廣強的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點;受寵假設驚;的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們學校是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人予以了高度評價與鼓舞，最末我說到：“我們福祿中心學校辦得紅紅火火，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”衣廣強的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校， 我們家長肯定大力支持學校的工作。” 許多家長對

8、老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。同學李洋說：“老師，您這次家訪，給了我很大能量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。” 這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感恩老師。同學王軍見到我的到來，開始特別焦灼，站在門口不知所措，可怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統統都講給老師聽，家長也因此

9、了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿足。最末，他們一家人戀戀不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文

10、化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女涌現的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心采用措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已涌現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表

11、現和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯系，同時著重同學的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 寒假家訪個人心得3 一、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學期末有次家長會，首先給家長講明白家訪的目的，其次給家長明確：以學校為中心，把同學家庭住址劃分東南西北四個大區，7月8號到15號東區，7月16號到21號西區，7月22號到28號南區，7月29號到8月

12、3號北區。 二、等家長電話，制定最正確的家訪路徑。夏天酷熱難耐，許多家長可能工作會很忙，肯定要等家長的時間，家長邀請老師家訪，說明家長肯定是做好了孩子的思想工作，孩子想學習，想得到家長老師的幫組，在這個基礎上家訪，肯定會皆大高興。當然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理，制定最正確的家訪路徑，讓家訪工作更省時間，更有針對性。 三、制定具有針對性家訪方案。在家訪前，結合自己的工作筆記和同學表現記錄以及現有成果現狀，分析出同學的優劣勢，從思想到學習方法，給家長和同學全面的建議。家校教育能量往一處使，才能更好地力促同學積極上進。 在詳細家訪活動中，家長們表現的都非常積極，都非常盼望和

13、老師溝通孩子問題，同學們都非常愿意讓老師們來家訪。我想家長和同學的熱忱是自己工作的確定，這些熱忱讓我的家訪工作很有美滿感。 電話提前打過來或打過去，家長對我們的到來，感到非常熱忱和興奮。家訪過程詳細如下：首先我給家長簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學工作的。最末我肯定會說：“我們十三中學班級人數多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你肯定要諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”家長們往往是激昂說：“作為家長我很感恩學校的老師們，十三中的老師對同學視同己出，我們的孩子放在你們學校，放心!我們家長肯定

14、大力支持學校的工作。” 同學本人表現讓我有許多感受。一個內向的孩子說：“我一貫以為自己的悄悄無聞，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今日我發覺老師是愛我的。我會好好學習，就由于我的老師這樣愛我。”一個外向的同學嚴厲的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的能量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現吧。”還有一個較為淘氣的同學見到我的到來，開始特別焦灼，站在門口不知所措，可怕我們是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓舞他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、想法統統都講給老師聽，家

15、長也因此了解了孩子內心更深刻的東西。 寒假家訪個人心得4 為了了解同學們的家庭狀況，作為教育系統的我們學校也開展了千名老師訪萬家”活動。這兩天我和劉樹春老師一起走訪了我們班的14名同學。這14名同學主要包括學困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。俗話說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式許多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的溝通呢?可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。 家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家

16、長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 同學的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵假設驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人予以了高度評價與鼓舞，最末我說到：“我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作。”家長對老師的到來，接待的也特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮

17、，同學本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。同學們說：“老師，您這次家訪，給了我很大能量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。” 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯系，同時著重同學的個別教育，真正達到“教育一個孩子，

18、帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。 寒假家訪個人心得5 11月26日利用休息時間，我深入幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。 同學趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點受寵假設驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人予以了高度評價與鼓舞，我對班級容量也很大， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解

19、，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”趙美月的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校班級，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作。” 許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。同學李浩宇說：“老師，您這次家訪，給了我很大能量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。” 這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感恩老師。同學張詩雨見到我的到來，開始特別焦灼，站在門口不知所措，可怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提她表現不好的地