1、觀巴黎油畫記薛福成第一課時觀巴黎油畫記薛福成 “記”古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發情懷抱負，闡述某些觀點。 本文是一篇優秀的狀物散文，狀物，就是描摹客觀事物，狀物散文則是側重記物的記敘文。學習目標：1、正確朗讀，掌握重要文言詞語。2、結合注釋，疏通文義，感知文章主要內容3、流利的朗讀課文，品味本文語言的整齊美。初讀，讀正確，初步感知1、自讀課文，讀準字音2、讀好句讀，把握節奏3、用最簡潔的語言概括課文內容提示：讀不準的可參考注釋，可請教同桌，可查字典并標注在課文里。時間5分鐘。試一試，我會讀 (1)光緒十六年春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見所制蠟人，悉仿生人，形體態度，發膚顏色，長

2、短豐瘠，無不畢肖。自王公卿相以至工藝雜流，凡有名者，往往留像于館。xiojqng或立或臥，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博，驟視之，無不驚為生人者。余亟嘆其技之奇妙。譯者稱西人絕技，尤莫逾油畫，盍馳往油畫院，一觀普法交戰圖乎？zhuqhy(2)其法為一大圜室，以巨幅懸之四壁，由屋頂放光明入室。人在室中，極目四望，則見城堡，岡巒，溪澗，樹林，森然布列，兩軍人馬雜遝， yunjintqinbngyunzhqindu(2)馳者，伏者，奔者，追者，開槍者，燃炮者，搴大旗者，挽炮車者，絡繹相屬。每一巨彈墮地，則火光迸裂，煙焰迷漫；其被轟擊者，則斷壁危樓，或黔其廬，或赭其垣；而軍士之折臂斷足，血流殷地，偃仰僵

3、仆者，令人目不忍睹。wnzhynyn(2)仰視天，則明月斜掛，云霞掩映；俯視地，則綠草如茵，川原無際。幾自疑身外即戰場，而忘其在一室中者。jjingzho(3)余聞法人好勝，何以自繪敗狀，令人喪氣若此？譯者曰：“所以昭炯戒，激眾憤，圖報復也。”則其意深長矣。展示朗讀 整體感知1、以小組為單位，自選形式展示朗讀。（可采用輪讀，齊讀，分男女生讀，先個別讀再齊讀等自己喜歡的形式）2、用最簡單的話概括自己對課文主要內容的理解。合作學習，疏通文意要求：1、先自己結合課下注釋疏通文意，并用“？”標出遇到問題的地方。2、師友互助，學友向師傅請教自己疏通文意時遇到的問題，師傅幫助學友解決。3、學習小組交流各自

4、的問題，解決不了的用紅筆做好標記準備提問。仿照詞語及譯句檢測 (1)光緒十六年春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館。見所制蠟人，悉仿生人，形體態度，發膚顏色，長短豐瘠，無不畢肖。自王公卿相以至工藝雜流，凡有名者，往往留像于館。我喝酒或立或臥，或坐或俯，或笑或哭，或飲或博，驟視之，無不驚為生人者。余亟嘆其技之奇妙。譯者稱：“西人絕技，尤莫逾油畫，盍馳往油畫院，一觀普法交戰圖乎？”有的（人）去，到再低頭從其法為一大圜室，以巨幅懸之四壁，由屋頂放光明入室。人在室中，極目四望，則見城堡，岡巒，溪澗，樹林，森然布列，兩軍人馬雜遝， 詞語及句子檢測布置方法用四處噴射墜落伏倒跑著馳者，伏者，奔者，追者，開槍者，燃炮

5、者，搴大旗者，挽炮車者，絡繹相屬。每一巨彈墮地，則火光迸裂，煙焰迷漫；逃竄彌漫硝煙屋子 其被轟擊者，則斷壁危樓，或黔其廬，或赭其垣；而軍士之折臂斷足，血流殷地，偃仰僵仆者，令人目不忍睹。地方殘破斜塌墻壁看仰面躺下、僵硬伏倒情景毯子江河原野仰視天，則明月斜掛，云霞掩映；俯視地，則綠草如茵，川原無際。幾自疑身外即戰場，而忘其在一室中者。幾乎提出，明顯報仇為什么(3)余聞法人好勝，何以自繪敗狀，令人喪氣若此？譯者曰：“所以昭炯戒，激眾憤，圖報復也。”則其意深長矣。詞語及句子檢測：復興這是為了圖謀1、作者參觀巴黎蠟人館的情況。2、主要描述的是普法戰爭交戰圖。3、本段寫了普法交戰圖的畫意和本文的用意。速

6、讀課文，梳理結構用簡潔的語言概括各段內容整體誦讀，賞析語言你喜歡本文的語言嗎？請舉例說明。（范例：我喜歡文中“馳者，伏者，奔者，追者，開槍者，燃炮者，搴大旗者，挽炮車者，絡繹相屬。”一句，因為它或兩字，或三字，或四字，都兩兩相對，語言整齊。）課堂檢測一、完成活頁練習冊39頁1、2兩題。二、3題選做課堂小結，收獲整理本節課你學到了哪些內容？用簡練的語言加以總結。觀巴黎油畫記薛福成第二課時知識回顧完成活頁練習39-40頁“限時練習”部分學習目標：1、準確理解文章內容，探究主旨，激發愛國情懷。2、復習正面描寫和側面描寫相結合的寫法，學習襯托的寫法。重點研讀讀標題并聯系全文思考：文章的標題“觀巴黎油畫

7、記”告訴了大家什么信息 ？ 總覽： 請大家根據提示讀相關語段隨作者薛福成一起觀賞普法交戰圖（運用什么寫法？） 先寫“其法為一大圜室，以巨幅懸之四壁，由屋頂放光明入室。”這是交代畫室的背景;接著寫“_”這是交代_;再寫“_”這是描繪_，高潮寫“_”，這是描繪_;然后寫“_”，這是回寫_;最后寫“_”這是作者的觀感，表現油畫技藝的精湛超絕。 細觀： 文中譯者說：西人絕技，尤莫逾油畫，大家再讀“普法交戰圖”部分，發揮想象，說說這一幅作品是否稱得上絕技？要求：1、先自己靜心讀書作批注，時間5分鐘2、四人小組交流，時間3分鐘3、確定一兩處以對子組形式展示。一人讀，一人析，讀要洪亮，正確，抑揚頓挫，析要抓

8、住要點 示例：讀“馳者，伏者，奔者，追者，開槍者，燃炮者，搴大旗者，挽炮車者，絡繹相屬。”我們的眼前浮現出了兩軍對陣時繁雜紛亂、激烈拼殺的緊張場面，耳邊猶如擊敲戰鼓一般，鼓點越來越密，氣氛緊張。深思：法國人何以自繪敗狀？作者寫此文又意在哪里？（要求：先自讀課文思考2分鐘后4人小組交流，3號或4號同學準備代表小組展示）溫馨提示：回答時要根據文章內容或聯系寫作背景有理有據。背景介紹： 普法戰爭：普法戰爭是普魯士和法國為爭奪歐洲霸權在1870至1871年所進行的一場規模巨大，影響深遠的戰爭。這場戰爭直接導致法蘭西第二帝國的垮臺和巴黎公社無產階級革命的爆發，促使普魯士完成了德意志統一，建立了德意志帝國

9、。這場戰爭在德法之間撒下了仇恨的種子，是法國屈辱的象征。 薛福成，字叔耘，號庸庵，江蘇無錫人，清末外交官、政論家，初入曾國藩幕府，后隨李鴻章辦外交，主張革新，振興工商業，1889年出使英、法、比、意四國，1894年卸任回國，病故于上海出使行臺。作者在文章開始時特意標出的參觀時間，是“光緒十六年春閏二月”，即公元1890年陰歷的后二月，上距鴉片戰爭，已過去了五十個年頭。在這五十年中，帝國主義對中國多次發動侵略戰爭，而腐朽無能的清王朝每次都以割地求和而告終。普法戰爭中，法國吃了敗仗，能“自繪敗狀”，用以激勵國人，不忘國恥，求得報仇雪恥；而清王朝卻在慘敗面前，不思振作，茍安度日。小結 本文記述了作者

10、1890年在巴黎油畫院觀看油畫普法交戰圖時的情況，贊揚了法國人 的精神；希望中國人也具備這種精神。同時也流露出作者對清政府屢次向帝國主義屈辱求和的不滿。昭炯戒、激眾憤、圖報復這是一首頌揚民族主義的贊歌，一個民族，在它處于水深火熱的時候，在它民族災難降臨的時候，它的所思所想，可以代表民族的精神和氣節。回顧這種歷史是為了發展未來，在歷史的陣痛中，可以求得一個民族的再生。中國屈辱的歷史比法國人是有過之而不及的。因此更應該具備這種精神。課外鏈接，素材積累關于愛國的的名言與事例愛國如饑渴 班固位卑未敢忘憂國 陸游以身許國，何事不敢為？！ 岳飛陳天華遙寄血書革命家陳天華，在日本留學時，聽到沙俄軍隊侵占滿洲

11、，腐敗無能的清政府又要同沙俄私訂喪權辱國條約的消息后，他悲憤欲絕，立即在留學生中召開拒俄大會，組織拒俄義勇軍，準備回國參戰。回到宿舍后，咬破自己手指，以血指書寫救國血書，在血書里陳述亡國的悲慘，當亡國奴的辛酸，鼓舞同胞起來戰斗他一連寫了幾十張，終因流血過多而暈倒，可嘴里還在不停地喊：“救國！救國！”別人把他救醒后，他堅持把血書一份一份裝入信封，從萬里迢迢的日本寄回國內，讀到的人無不感動。 質疑：通讀文章，提出問題。可以考考同學們，也可以提出自己的疑問。提示：自己思考2分鐘，然后交流問題，合作解決達標測試 夯實能力完成活頁練習冊40頁課后鞏固訓練。課堂小結，收獲整理本節課你學到了哪些內容？用簡練

12、的語言加以總結。“光緒十六年春閏二月甲子，余游巴黎蠟人館”十幾個字寫了哪些內容？點明了參觀的時間、地點、交代了人物活動的內容作者直接贊美蠟人技藝高超的句子是？側面體現了油畫的技藝高超，引出下文。譯者話的作用？余亟嘆其技之奇妙。作者從哪幾個方面描寫了所見到的蠟人？有什么作用？作用：作者不惜筆墨寫蠟人制作技藝的高超，是為了下文寫油畫制作技藝高超做鋪墊。從蠟人的外貌（形體、頭發、皮膚、顏色、高矮、胖瘦）、神態和動作進行了描寫；那幅畫的展出方法是在一間又大又圓的房屋里，把巨大的畫幅懸掛在四面墻壁上，從屋頂上放光線進入室內。人在房屋里，放眼四望，就可以看見城堡、山岡、溪流、樹林，密集地分布排列著，敵我兩

13、軍的人馬紛亂擁擠：驅馬奔馳的，臥倒在地的，逃跑的，追擊的，開槍的，點炮的，拔大旗的，拉炮車的，連續不斷。每當一顆巨大的炮彈落地，就立刻火光迸射，煙火彌漫；那些遭到炮擊的地方，就見斷壁破樓，有的熏黑了房屋，有的燒紅了圍墻。而士兵們折臂斷腿，血流成河染紅了地面，仰著趴著的死傷士兵，實在叫人不忍心看。抬頭看看天空，明亮的月亮斜掛，云彩襯托著；低頭看看地面，綠草就象地毯，廣闊的平野一望無際。幾乎自己懷疑身外就是戰場，而忘記自己是在一間屋子里似的。等到用手去摸摸它，才知道那原是墻壁、是油畫，都是畫出來的。結合圖片概括：第二段的主要內容是什么？主要描述的是普法戰爭交戰圖。第二段文字層次分明，它依次寫了什么

14、？作者先寫畫室的布置，接著寫 ，再寫 巨大場面和 軍敗績的情狀， 然后又回寫 ，最后回到觀畫上來，寫油畫技術的高妙。戰場背景兩軍交戰法戰場背景找出第二段中的描寫戰場背景的句子則見城堡、岡巒、溪澗、樹林森然布列。作用：兩字相對，烘托渲染了戰爭的緊張、嚴酷的氣氛。仰視天，則明月斜掛，云霞掩映；俯視地，則綠草如茵，川原無際。作用：運用對偶的修辭，句式整齊。1.以壯美、寧靜的山河原野與上文的斷壁危樓、黔廬赭垣相照應；2.啟示讀者從中領悟到普法戰爭的殘酷，并舒緩讀者的緊張心情。(5)“幾自疑身外即戰場，而忘其在一室之中者”一句有什么作用？這句話采用了側面烘托的寫法，展現了蠟像技藝的高妙。 我聽說法國人好

15、勝，為什么自己偏要畫打敗仗的情景，叫人看了這樣喪氣？翻譯人員說：“這是用來昭示明白的鑒戒，激發群眾的義憤，圖謀報復啊。”這樣說來它的意義就很深遠了。體現油畫作者“自繪敗狀”的目的句子是“昭炯戒，激眾憤，圖報復”聯系作者當時的社會，思考作者最后所發表的議論“其意深長矣”的內涵頌揚了法國人的昭炯戒、激眾憤、圖報復的精神，希望中國人也具有這種精神。起到了 的作用，畫龍點睛、深化主題第三段寫了什么內容？本段寫了普法交戰圖的畫意和本文的用意。小結 本文記述了作者1890年在巴黎油畫院觀看油畫普法交戰圖時的情況，贊揚了法國人 的精神；希望中國人也具備這種精神。同時也流露出作者對清政府屢次向帝國主義屈辱求和的不滿。昭炯戒、激眾憤、圖報復這是一首頌揚民族主義的贊歌，一個民族，在它處于水深火熱的時候，在它民族災難降臨的時候，它的所思所想，可以代表民族的精神和氣節。回顧這種歷史是為了發展未來，在歷史的陣痛中，可以求得一個民族的再生。中國屈辱的歷史比法國人是有過之而不及的。因此更應該具備這種精神。作業布置： 四：文中句子或兩字，或三字，或四字，都是兩兩相對。1.形成整齊而急促的節奏，有力的表現了激烈拼殺的戰爭氣氛。2.把紛亂復雜的場面，用富于變化的語言表達出來，也給了讀者一種紛亂復雜的感受。課后題練習冊3