1、禮儀是對禮節、儀式統稱，以約定俗成程序、方式表現律己、敬人完整行為，是人們文明程度和道德涵養一個外在表現形式。對個人而言，是一個人思想水平、文化涵養、交際能力外在表現。其關鍵是尊重他人，即對他人，也是對自己尊重。10/10/第1頁禮儀有利于塑造良好個人形象 禮儀有利于提升企業經濟效益禮儀有利于促進人們社會交往， 改進人們人際關系禮儀是國民素質表達和國家文明標志， 推進社會主義精神文明建設 禮儀有利于提升人們本身涵養 禮儀作用10/10/第2頁 (一）、形象禮儀（二) 、見面禮儀（三）、會議禮儀（四) 、造訪與接待禮儀（五）、稱呼禮儀（六）、電話禮儀（七）、座次禮儀（八）、其它禮儀分類10/10

2、/第3頁形象禮儀（儀容儀表）10/10/第4頁保安和武警區分第5頁塑造陽光形象讓生命煥發光彩 第6頁 中小學生儀容儀表10/10/第7頁首先看看社會上普遍存在學生裝扮10/10/第8頁10/10/第9頁10/10/第10頁10/10/第11頁10/10/第12頁辯時尚 為何我們中學生不能染發燙發，不能刺青打耳洞？女生還不能化裝、穿時裝呢？我們為何不能追求時尚展示我們個性？10/10/第13頁10/10/第14頁契訶夫說：人一切都應該是美好。它包含： 美心靈，美儀表， 美語言，美衣飾。 自然美+修飾美+心靈美=儀表美儀表 指人外表，它包含容貌、姿態、衣飾、風度、個人衛生等。一個人儀表不但能夠表達

3、其文化涵養，也能夠反應其審美情趣。穿著得體，不但贏得他人信賴，給人留下良好印象，而且還能夠提升與人交往能力。相反，穿著不妥，舉止不雅，往往會降低自己身份，損害自己形象。 釋儀表10/10/第15頁 一個人儀容儀表必須是符合他年紀特征、身份和職業要求以及特定場所.只有這么，才能讓自己儀容儀表抵達最佳和諧，才可以得到社會或群體普遍認可和接收，才能使自己真正變得更美、更靚。 10/10/第16頁想一想 不過有部分同學認為這是對他們個性束縛、自由壓迫，對美摧殘，你怎么了解呢？ 作為中學生在儀容儀表上要求應該是：端莊大方又不失文雅，樸實自然又不失個性10/10/第17頁對個性張揚含義了解淺薄或錯誤。個性

4、張揚不是一個為所欲為態度，不然所謂個性恰恰就是一個不健康表現。況且，不少同學在追求奇裝異服時其實是在哈韓、哈日或哈某一歌星裝扮，更談不上獨立個性，而是一個虛榮不自知盲從心理在作怪，或崇洋或媚俗，毫無獨立人格可言；更有甚者個他人用另類裝扮目標是為了吸引他人眼球，莫非這是為了張揚個性嗎？這種心態正常嗎？10/10/第18頁 美是什么？美是給人愉悅體驗和感受，自己以為美不一定美，當大多數人感受到了美好與友好時，才能夠說是美。我們儀表美首先就是要給大多數人一個美好感覺，但極少數同學儀表卻給人不倫不類感覺，比如，對男同學來講，有身材長單細象豆芽菜，結果還蓄了一個爆炸式燙染黃發或刺猬頭，給人頭重腳輕之感；

5、有長是像貌堂堂、一表人才，結果長發一蓄，只有方寸之臉，遮掩了英俊瀟灑陽剛之美，這些男同學是把一些明星在舞臺上一時造型，看成自己生活形象，不看自己條件而盲目追崇。10/10/第19頁中學生儀容儀表要求1、中學生衣飾應反應出學生健康活潑、朝氣向上特點，有利于學生身心發育，方便中學生學習和活動。同時要考究科學。中學生身體還未發育成熟，穿著打扮上不宜一味模仿成年人，如：緊身服對正在成長中學生會限制身體正常發育。2、不穿高跟鞋a、高跟鞋易引發“高跟鞋腳病綜合癥”。b、高跟鞋限制人運動量，不利于學生自由、健康發展。 第20頁3、發型要符合中學生身份 a、男生不得留長發。男同學不得留長發，不得剃光頭，不得染

6、發、燙發，不理碎發，做到前不掃眉、旁不遮耳、后不過頸，不留怪發型。 留長發是頹廢表現，“土不土，洋不洋，不男不女”，不是中學生發型，更有損于中學生形象。b、女生不得燙發，不提倡留長發。燙發不但損傷頭發，且不符合學生身份。留長發需要花大量時間去梳理頭發，對正在擔心學習學生而言，是一個無意義浪費和負擔。第21頁第22頁4、不佩戴首飾首飾泛指頭飾、手飾、項飾、胸飾。如耳環、發插、耳鉗、手鐲、臂鐲、戒指、項鏈、項墜、項圈、胸針、領針、別針等。（1）佩戴首飾是成年人事比如：戒指是青年男女訂婚、結婚時贈物，而且它代表著特殊信號和標志。（2）高檔首飾是珍貴，中學生承負不起，而質量低劣首飾，易引發各種疾病。同

7、時也不衛生。比如“鋁制”、“銅制、“塑制”耳環極易造成耳孔發炎；而劣質手鐲銹跡不停，極不衛生。5、不化裝化裝指用粉脂等修飾面容，中學生不宜化裝。第23頁6、要整齊從頭到腳要保持潔凈，尤其是面部、口腔、脖頸、手、頭保持潔凈。養成良好衛生習慣，天天洗臉、洗腳，經常洗澡、洗頭，頭發梳理整齊，堅持漱口、刷牙。第24頁10/10/第25頁涵養 是第二張畢業證 一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾老人家里。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他態度有些轉冷。一天晚上11點多他從學校回來，洗漱完成剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他房

8、間，說道：“孩子，你們中國人，午夜回家時，不論父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就極難再睡著。所以，以后你晚上回來假如能平靜些，我將會非常高興。”10/10/第26頁 很快后一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：“孩子你小便時候是不是不掀開馬桶墊子？這怎么行？莫非你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不但僅是不衛生，還是對他人不尊重！”坎貝爾愈發激動：“替他人著想，顧及和尊重他人，這是一個人最起碼涵養，而涵養正是表達在小事上。孩子，考取學位和謀得一個好職位當然主要，但與人相處，良好習慣和涵養一樣主要。假如說學位、職位代表一個人身份話，那么，習慣和涵養就是人第二身份。”10/10/第27頁形象是由內而外的一個人的陽光形象來源于積極的態度和健康的心態第28頁認真男生最帥，陽光女生最美第2