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文檔簡介

1、12 用心靈去傾聽著迷乘機拿著砸傷水槽密語召喚謀面立即蘇珊無所不知興高采烈問訊處我會讀著迷：對人或事物產生難以舍棄的愛好。精靈：機警聰明；機靈密語：秘密的通信用語謀面：彼此見面，相識1. 課文寫了一個怎樣的動人故事？ “我”與問訊處工作人員蘇珊電話交往的過程，贊美她用心傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的善良品質。2. 蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？在文中標注出來朗讀課文，思考問題 當“我”的手指被砸傷時，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導“我”實施自救。 當我在學習上遇到難題時，她耐心地幫我解決。 當“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對死亡的恐懼。 故事中的

2、哪些內容感動了你？ 請默讀全文，用“”畫出感動你的句子（重點關注描寫人物言行、心理的語句）我會讀，我會品 我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。這哭既是 的哭，更是 的哭。傷痛帶來的痛苦在孤獨中找到希望的幸福 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋 。 1. 怎樣回答才叫“耐心”地回答？聲音悅耳,不生氣不著急,不厭其煩解釋。2. 你覺得蘇珊是個怎樣的人？有耐心、有愛心 你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。1. 是什么原因讓蘇珊說這番話的？鳥死了,不想讓“我”太傷心,安慰“我”。 2. 蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？怕讓我幼小的心靈再次受到傷害。善良，

3、樂觀 但是我非常想認識蘇珊,認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。 但是我非常想認識蘇珊。因為 。慈母般的她曾給“我”幫助安慰知識延伸前后呼應的寫作手法 課文多處運用了前后照應的手法，使文章層次分明。你可以找出來嗎？1. 第14自然段“蘇珊？你能告訴我修理這個詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“修理這個詞怎么拼寫”照應。2. 第15自然段“她沉默了一會兒，說：我希望你的手指已經好了”與第5自然段“我對小精靈說：我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了”照應。3. 最后一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應。用自己的語言說說你心中的蘇珊吧！說一說 在這個大千世界中，值得我們用心靈去傾聽的

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