1、第10頁 共10頁初中班主任學期期末工作總結初中優秀班主任工作總結初中班主任學期期末工作總結 一個學期很快完畢了，在領導 和各位 老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。如今就把一學期的工作情況總結一下。 一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質 對初一新生，必須先標準學生的行為，進步學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等催促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課老師上課時學生的學習和紀律狀況在深化學生的學習，生活和活動中及時理解，關心、教育并且催促其良好的習慣養成。 我當班主任力爭做到兩點： 一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，成認的需要，情感

2、的需要，努力克制固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性開展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間；二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改正，努力使其到達卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她答復下列問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉獲得了一定效。 二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。 班里制訂的各種規章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就

3、要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的才能，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作那么，努力做做事的典范，勤跟班，使班風正，學風濃。 鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽獲得了第二名；20 乘 50 接力第三名；播送操比賽第四名；語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。 三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長 老輩教育家 夏丐尊 先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意

4、與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與保護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。 1 、教育學生努力學習，完成學習任務 學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好合適自己的學習方法，進步學習的自覺性，養成良好的學習習慣，進步學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。 2 、關心學生身心安康，促進學生全面開展 要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會理論活動。以培養

5、他們的勞動觀念和為人民效勞的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的消費知識和技能，增長實際才干。 四、重視與家長的聯絡，雙向管好學生。 學生與進步，集體的成長，離不開老師，也離不開家長。為了更好的全面理解學生情況，我通過多種形式與家長建立親密聯絡，進展友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好典范。 五、積極主動地和各科老師聯絡，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。 在與任課老師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生友情。 六、存在的缺乏，需要改良的

6、地方 1 期末復習階段后進生狀態很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。 2 學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。 在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。 初中班主任工作總結 又是一個新的輪回，又是一個新的開場。再一次從初一教起，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。經過一學期的工作，已經形成了自己班級的特色，現總結如下。 一 . 培養良好的習慣： 初一是習慣養成的階段，初一入學養成了什么習慣，也就形成了什么思維定式。抓好開學的前幾周對初中三年的班級管理尤為重要。習慣的養成必須由班主任下決心，動真格，采取處置方法，并且

7、要一直堅持才會有好的結果。 1. 抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備非常重要，預備鈴一響，坐到座位上，拿好書本放到指定位置，課代表領讀本學科內容。 2. 課間安靜：課間不允許大聲喧嘩，不允許吃零食，可以到室外呼吸新穎空氣，但不允許打鬧和跑跳。開場的 時候 老師監視同時班級下課日班長在班級的講臺上站立巡視提醒和記名。老師及時處理出現的問題久而久之養成了習慣。 3. 姿勢端正：學生散漫表如今站姿和坐姿上，開學第一天就要求學生的姿勢端正，并反復提醒，無論是上課的坐姿，發言時的站姿還是體育課和大課間的站姿，行走的姿態見到就反復強調并及時表揚，讓學生養成習慣，互相監視。 二 .

8、 小組聯動： 1. 小組聯動體系，分為個人和小組兩方面。兩周一總結并表達在白板的上方的班級的布置上。班級分組評價細那么分為兩個方面，組評價和個人評價。組評價以老師為主，班級干部和日班長為輔，個人評價以日班長和班級干部為主，老師為輔。每周進展一次總結，評出周最正確小組前三名，需要努力后三名。評出得分最高的同學八名和需要努力的后八名。 2. 班級日志和日班長制度：班級設有班級日志每天一頁，每天一個日班長，放學前總結，主要作用維護班級紀律，保持課間安靜，讓每一名普通同學體驗當班級干部的辛苦，當天日班長寫一篇日記錄一天日班長的體會。一周由周班長進展總結和評比排出順序。并參加小組聯動的總分。 3. 例會

9、制度：周一班會介紹一周德育處工作重點及本周本班級的需要主抓的工作。周五反思課，班級干部小組長和普通同學反思一周班級的情況和小組問題，時間限制 2 分鐘。周一和周五小組例會，小組長對本組進展規劃和總結，修改組規。周五體活課是班級的學歌課，每周一首歌。利用第八節自習課不定期召開主題班會課。一學期以來召開了以團結集體，感恩父母，感恩老師，大課間，運動會，期末考試發動等為主題的班會課，由班級干部輪流組織。 4. 課堂運用：課堂運用先學后教和小組聯動相結合，調動學生的學習主動性和積極性，興趣的培養非常重要。小組聯動需要班級的全 本學期，我繼續擔任初一 10 班班主任，為了形成良好的班集體，我主要做了以下

10、幾個方面的工作 : 一、不斷提出新的奮斗目的，尋找鼓舞學生前進的力量 班集體就是在一個接一個的目的的實現中逐步開展的。共同的奮斗目的是班集體不斷奮進的動力，它能激發起學生的共同感情，鼓勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目的，學生對自己的開展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地發奮上進。 二、形成正確的集體言論，培養優良班風 集體言論就是在集體中占優勢的多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否認集體的動向或集體成員的言行。優良的班風是指在集體成員中普遍具有的符合社會道德標準的良好行為和習慣。正確的集體言論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量影響

11、和教育學生。 首先從組織好班會入手。班會是對學生進展教育，讓學生參與管理的一種有效形式。班會包括班務會、和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析p 研究班集體中的問題，提出穩固和開展班集體體的措施；審議班級工作方案，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。 本學期，我班同學在德、智、體各方面都獲得了長足的進步。教室、清潔區衛生清掃得很干凈；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并獲得較好的成績。 其次是對班干部的培養。 對班干部，不能只是使用，還應該進展教育和培養。我經常教

12、育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作那么，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予詳細的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂方案及詳細措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改良，他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作那么并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。 三、教育學生自主學習，完成學

13、習任務 學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好合適自己的學習方案，進步學習的自覺性，養成良好的學習習慣，進步學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好根底。 四、做好逆反心理學生的疏導工作 從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，成心做出與該事件開展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態。青少年中確實存在這樣一些學生，他們對老師或父母的教育常會表現為很不服從，告訴他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公開頂撞。這就是逆反心理的表現。 針對青少年學生逆反心理的不同成因，從以下幾方面著手開展疏導工作： 確立合適青少年

14、實際的教育目的和要求。過高的教育教學目的，過重的學習負擔，是學消費生逆反心理的重要原因之一。在對學生進展品德行為指導時，要認真分析p 學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德開展階段和程度，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能防止師生對抗情緒的產生。 為青少年創造良好的教育情境。一是創造良好的班集體，充分發揮集體標準和正確言論的教育作用，培養安康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。 進步老師自身素養和教育藝術程度。青少年學生逆反心理的形成，很多都與老師的教育方法不當有關。為此，教育者首先要