1、精品文檔 用心整理資料來源于網絡 僅供免費交流使用第三單元練習試卷測試范圍：第10、11課時間：45分鐘滿分：45分一、基礎清（21分）1下面加點字的注音有誤的一項是()(2分)A略無闕處(qu)襄陵(xing)曦月(x)B沿溯阻絕(s) 飛漱(sh) 素湍(tun)C夕日欲頹(tu) 疊嶂(zhng) 未寢(qn)D藻荇(xng) 屬引(zh) 交橫(hng)2解釋下列句中加點的詞。(3分)(1)沿溯阻絕()(2)屬引凄異()(3)素湍綠潭()(4)曉霧將歇()(5)五色交輝()(6)林寒澗肅()3下列句中加點詞古今意思完全相同的一項是()(2分)A自非亭午夜分，不見曦月或王命急宣B四時俱備

2、 蓋竹柏影也C有時朝發白帝 懷民亦未寢D屬引凄異 良多趣味4下面句中加點詞與“五色交輝”中的“輝”用法相同的一項是()(2分)A回清倒影B雖乘奔御風，不以疾也C每至晴初霜旦 D空谷傳響5下列句中有通假字的一項是()(2分)A兩岸連山，略無闕處。B空谷傳響，哀轉久絕。C曉霧將歇，猿鳥亂鳴。D高峰入云，清流見底。6將下列句子翻譯成現代漢語。(4分)(1)清榮峻茂，良多趣味。_(2)自康樂以來，未復有能與其奇者。_(3)念無與為樂者。_(4)但少閑人如吾兩人者耳。_7下列句子修辭手法的判斷及其作用的分析不正確的一項是()(2分)A“浩蕩離愁白日斜”運用了比喻、夸張的修辭手法，生動地寫出了愁緒的繁多、

3、深廣、延綿不絕。B“沉鱗競躍”“錦鱗游泳”“呷浪之鱗”均以鱗代指魚，運用借代的修辭手法，生動具體，形象鮮明，使事物的特點更加突出。C“感時花濺淚，恨別鳥驚心”運用擬人、對偶的修辭手法，深刻地表達出詩人面對國家危亡、親人離散的痛苦之情。D“將軍百戰死，壯士十年歸”“萬里赴戎機，關山度若飛”都運用了對偶的修辭手法，句式整齊，結構勻稱。8根據理解默寫填空。(4分)(1)三峽一文中描寫春冬之時的“水”的語句是：_。(1分)(2)答謝中書書中通過對生命活動的描寫，為景增添動感的語句是：_和_。(2分)(3)記承天寺夜游把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復雜的思想感情濃縮在“_”的語句

4、中。(1分)eq avs4alco1(二、素養清（12分）)9(國學題)根據你的理解，填寫句子。(6分)(1)學習了三峽，我們想到了李白在峨眉山月歌中對三峽的描繪“_，_”；想到了杜甫聞官軍收河南河北中的“_，便下襄陽向洛陽”。(3分)(2)“山”在陶弘景的眼中，是“_，清流見底”；在陶淵明的眼中，是“采菊東籬下，_”；在杜甫的眼中，是“會當凌絕頂，_”。(3分)10(名著題)閱讀下面的材料，完成練習。(3分)我第二次到北京期間，讀了許多關于俄國情況的書。我熱心地搜尋那時候能找到的為數不多的用中文寫的共產主義書籍。有三本書銘刻在我的心中，建立起我對馬克思主義的信仰。我接受了馬克思主義是對歷史的

5、正確解釋以后，我對馬克思主義的信仰就沒有動搖過。到了一九二年夏天，在理論上，而且在某種程度的行動上，我已成為一個馬克思主義者了，而且從此我也認為自己是一個馬克思主義者了。我被派到上海去幫助組織反對趙恒惕的運動。那年(一九二二年)冬天，第二次黨代表大會在上海召開，我本想參加，可是_，結果沒有能出席。我回到湖南，大力推動工會的工作。(節選自埃德加斯諾紅星照耀中國)(1)材料中的“我”是誰？_ (1分)(2)下列不屬于材料中提到的“三本書”的是()(1分)A共產黨宣言B資本論C階級斗爭 D社會主義史(3)在材料中的橫線上填上恰當的文字。(1分)11. 綜合性學習。(3分)在語文學習的旅程中，我們可以

6、感受自然山水的魅力，可以細品名勝古跡的意蘊(1)仿照畫波浪線的句子，寫一句話。(2分)夏天是個好季節。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗；假如我是_，我_。(2)在我國許多旅游勝地，精彩的對聯比比皆是，自成一道風景。下面這副對聯來自黃石市團城山公園的凝碧亭，上聯已給出，下聯有待整理，請將整理后的下聯寫到橫線上。(1分)上聯：把酒問鲇魚誰道磁湖水淺下聯：_盛世山高聲隨月亮歌臨風eq avs4alco1(三、閱讀清（12分）)閱讀下面的文章，完成練習。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，

7、水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(蘇軾記承天寺夜游)【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。”(張岱湖心亭看雪)12下列句中加點詞的解釋有誤的一項是()(2分)A念無與為樂者(想念)B相與步于中庭(共同，一起)

8、C與余舟一芥(小草) D余強飲三大白而別(古人罰酒時用的酒杯)13下列表述不正確的一項是()(2分)A【甲】文寥寥數語描繪了月夜小景，語言凝練而又意味深長。B【甲】文第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。C【乙】文“湖中人鳥聲俱絕”一句，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂。D【甲】【乙】兩文都是作者被貶后所寫的借景抒情的文章，【乙】文寫金陵人飲酒的場面，是為了突出雪景的迷人。14翻譯下面的句子。(4分)(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。_(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。_15【甲】文強調“閑”，【乙】文著重“癡”，你是如何理解這“閑”與“癡”的

9、？(4分)_一、基礎清1. D(2分)：“橫”應讀“hng”。2. (1)隔斷(2)連接(3)急流(4)消散(5)交相輝映(6)肅殺，凄寒(每小題0.5分，共3分)3. C(2分)：A項“自”的古今意思分別是“如果”“從；由”；“或”的古今意思分別是“倘若”“或者”。B項“時”的古今意思分別是“季節”“小時”；“蓋”的古今意思分別是“大概是”“由上而下地遮掩；蒙上”。C項“朝”的古今意思都是“早晨”；“寢”的古今意思都是“睡覺”。D項“屬”的古今意思分別是“連接”“歸屬”；“良”的古今意思分別是“甚，很”“好”。4. C(2分)：題干中的“輝”與C項中的“霜”都是名詞用作動詞，分別解釋為“輝映

10、”“下霜”。A項中的“清”是形容詞用作名詞，“清波”。B項中的“奔”是動詞用作名詞，“飛奔的馬”。D項中的“空谷”是名詞作狀語，“在空蕩的山谷里”。5. A(2分)：“闕”同“缺”，空隙、缺口。6. (1)水清樹榮，山高草盛，有很多的趣味。(1分)(2)自從謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。(1分)(3)想到沒有人與我共同游樂。(1分)(4)只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。(1分)7. D(2分)8. (1)素湍綠潭，回清倒影(1分)(2)猿鳥亂鳴沉鱗競躍(2分)(3)何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳(1分)二、素養清9. (1)夜發清溪向三峽思君不見下渝州即從巴峽穿巫峽

11、(3分)(2)高峰入云悠然見南山一覽眾山小(3分)10. (1)毛澤東。(1分)(2)B(1分)(3)我忘記了開會的地點，又找不到任何同志(1分)11. (1)示例：畫家就要畫一幅風景畫來贊美它的色彩斑斕(2分)(2)臨風歌盛世聲隨月亮山高(1分)三、閱讀清12. A(2分)13. D(2分)14. (1)月光照在院子里，好像積水一樣澄澈，水中的藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子。(2分)(2)冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水渾然一體，白茫茫一片。(2分)15. 蘇軾的“閑”，把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、樂觀豁達的感情，都包含其中，意味深長；(2分)而張岱的“癡”表現了他癡迷于天人合一的山水之樂，彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨特個性。(2分)【參考譯文】【乙】崇禎五年(公元1632年)十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了好多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八時左右，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。冰花周圍彌漫著白汽，天和云和山和水渾然一體，白茫茫一片，湖上的影子，只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的