1、第 第 頁高三教學(xué)計(jì)劃高三教學(xué)計(jì)劃九篇1為了備戰(zhàn)高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想。討論新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，著重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。二、同學(xué)基本狀況。新的學(xué)期里，本人任教高三84、90班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課，這些同學(xué)大部分基礎(chǔ)知識薄弱，沒有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制技能差，上課留意力不集中，簡單走神，課后完成作業(yè)技能差，懶散思想嚴(yán)峻，因此高三下學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱難。三、工作措施。1、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明，討論高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。考試說明是

2、命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是考試說明的詳細(xì)表達(dá)。因此要仔細(xì)討論近年來的考試試題，從而加深對考試說明的理解，實(shí)時(shí)把握高考新動向，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們精確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。2、教學(xué)進(jìn)度。根據(jù)高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，結(jié)合本班實(shí)際狀況，進(jìn)行第二輪、第三輪高三總復(fù)習(xí)，協(xié)作學(xué)校進(jìn)行的月考和地區(qū)統(tǒng)考，并實(shí)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都需要實(shí)時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。如：反思總結(jié)解題過程的來龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無其它解法；反思總結(jié)做錯(cuò)題的緣由

3、：是知識掌控不精確，還是解題方法上的緣由，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等。3、了解同學(xué)。通過課堂展示、同學(xué)溝通互動、批改作業(yè)、評閱試卷、課堂板書以及課堂上同學(xué)情態(tài)的改變等途徑，深入的了解同學(xué)的狀況，實(shí)時(shí)的觀測、發(fā)覺、捕獲有關(guān)同學(xué)的信息調(diào)整教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于同學(xué)。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞、多指導(dǎo)學(xué)法，加強(qiáng)他們學(xué)下去的信心和志氣。4、細(xì)心備課。細(xì)心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽同科老師的課，向老老師學(xué)習(xí)閱歷和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教技能。5、優(yōu)化練習(xí)。提高練習(xí)的有效性：知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適

4、度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的同學(xué)；對練習(xí)要全批全改，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學(xué)展示講解，充分暴露同學(xué)的思維過程，加強(qiáng)教學(xué)的針對性。多做限時(shí)練習(xí)，著重綜合。選取“題型小、方法巧、運(yùn)用活、掩蓋寬”的題目訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)變技能。6、著重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)。考試說明明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科技能的考查。我們在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、非常與一般的思想

5、、或然與必定的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地依據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。針對同學(xué)的詳細(xì)狀況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求同學(xué)建立錯(cuò)題本，尤其是考后錯(cuò)題，讓同學(xué)養(yǎng)成反思的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)擅長結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣；養(yǎng)成同學(xué)表述規(guī)范，根據(jù)解答題的須要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。7、留意心理調(diào)整和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要從高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素養(yǎng)是高考勝利的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要熬煉同學(xué)的.心理素養(yǎng)，我們教育同學(xué)要以

6、平常心來對待每一次考試。附：第二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表：專題訓(xùn)練綜合復(fù)習(xí)第二階段的綜合復(fù)習(xí)是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的技能。要求做到精選專題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn)，加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。I、知識專題：1、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)：1、不等式的性質(zhì)、解法和應(yīng)用；2、基本不等式及其應(yīng)用；3、線性規(guī)劃；4、函數(shù)的圖像和性質(zhì)；5、函數(shù)與方程；6、導(dǎo)數(shù)的概念及其運(yùn)算；7、；利用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)；8、函數(shù)與方程、不等式的綜合應(yīng)用；9、不等式、函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。2、數(shù)列：1、等差數(shù)列的通項(xiàng)、求和及其性質(zhì)；2、等比數(shù)列的通項(xiàng)、求和及其性質(zhì)；3、等差、等比

7、數(shù)列的綜合問題；4、數(shù)列應(yīng)用。3、三角函數(shù)與平面對量：1、三角函數(shù)的化簡與求值；2、三角函數(shù)的圖像；3、三角函數(shù)的性質(zhì)；4、向量的運(yùn)算和應(yīng)用；5、正、余弦定理的應(yīng)用；6、三角函數(shù)、解三角形在生活中的應(yīng)用。4、解析幾何：1、兩條直線的位置關(guān)系；2、直線和圓的位置關(guān)系；3、圓錐曲線的定義和幾何性質(zhì)；4、曲線軌跡與方程；5、定點(diǎn)定值問題；6、最值、范圍問題；7、圓錐曲線的綜合問題。5、立體幾何：1、三視圖與直觀圖的轉(zhuǎn)化；2、幾何體的棱長、表面積和體積；3、空間直線、平面平行與垂直的判斷、證明；4、立體幾何中的探究性問題；5、開展與折疊問題。6、概率與統(tǒng)計(jì)：1、對抽樣方式的理解與應(yīng)用；2、數(shù)字特征與統(tǒng)

8、計(jì)圖表；3、用樣本估量總體；4、古典概型；5、幾何概型；6、變量間的相關(guān)關(guān)系與回來；7、性檢驗(yàn)。II、題型專題7、高考數(shù)學(xué)選擇題中的解題策略：1、徑直法；2、非常法；非常值、非常函數(shù)、非常數(shù)列、非常位置、非常方程以及非常圖形3、圖解法數(shù)形結(jié)合；4、代入檢驗(yàn)法驗(yàn)證法；5、篩選法摒除法、淘汰法；6、推理法；7、估算法。8、高考數(shù)學(xué)填空題的解題策略：1、常規(guī)填空題的解法徑直求解法、非常化求解法、數(shù)形結(jié)合法、等價(jià)轉(zhuǎn)化法、構(gòu)造法、特征法2、開放性填空解題法多項(xiàng)選擇型填空題、探究性填空題、新定義性填空題、組合型填空題III、閱讀專題9、高考解題中的數(shù)學(xué)思想、函數(shù)與方程的思想1、利用函數(shù)與方程思想求解最值、

9、范圍問題；2、利用函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化關(guān)系處理方程跟的問題；3、函數(shù)與方程中的變量轉(zhuǎn)換思想；4、函數(shù)與方程思想在解決優(yōu)化問題中的應(yīng)用。、化歸與轉(zhuǎn)化的思想1、以換元法實(shí)現(xiàn)化歸與轉(zhuǎn)化；2、正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)化；3、非常與一般的轉(zhuǎn)化；4、命題與等價(jià)命題的轉(zhuǎn)化；5、函數(shù)、方程與不等式之間的轉(zhuǎn)化。、分類爭論的思想1、由數(shù)學(xué)概念、運(yùn)算引起的分類爭論；2、由圖形或圖像引起的分類爭論；3、依據(jù)公式、定理、性質(zhì)的條件分類爭論。、數(shù)形結(jié)合的思想1、以數(shù)形結(jié)合的思想將代數(shù)問題化為幾何問題；2、以數(shù)形結(jié)合的思想將幾何問題化為代數(shù)問題；3、以向量為工具實(shí)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的最正確優(yōu)化。高三教學(xué)計(jì)劃九篇2高三同學(xué)由于面臨高考的壓

10、力，在授課過程中以減輕同學(xué)壓力為主，提高體育教學(xué)的趣味性，敏捷性。那么，怎樣制定高三體育課的教學(xué)計(jì)劃？一、指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)進(jìn)展觀，開展教育活動，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，深化教學(xué)改革，全面推動素養(yǎng)教育，進(jìn)一步將我校的體育熬煉成果推上新的臺階。二、教學(xué)目標(biāo)1、體育課程改革，積極推動體育教學(xué)的科學(xué)化進(jìn)程，構(gòu)成以同學(xué)為主體、以增進(jìn)其身心健康為核心，的課程體系，讓同學(xué)生動、活潑主動地得到進(jìn)展。2、營造良好的學(xué)校體育文化氛圍，積極開導(dǎo)同學(xué)每天參與1小時(shí)體育熬煉，使其養(yǎng)成熬煉習(xí)慣，終身受益。3、積極開展課余訓(xùn)練。管理好學(xué)校體育器材。三、教材狀況分析由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法大著重老師的教法，對同學(xué)學(xué)的方法不夠

11、，老師怎樣教，同學(xué)就怎樣練，對同學(xué)心理、生理、認(rèn)識水平和個(gè)體差異難以把握，同學(xué)學(xué)習(xí)過程如何，“懂、會、育”的程度如何，難以檢驗(yàn)和評價(jià)。為了真正表達(dá)教學(xué)以同學(xué)為主體，減削注入式和訓(xùn)練式的教學(xué)方法，讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)一至二項(xiàng)以上體育愛好和特長。四、主要任務(wù)1、以德育為首，五育并進(jìn)，形成整體推動素養(yǎng)教育的新格局;2、以教學(xué)為中心，深化教學(xué)改革，全面減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大幅度地提高同學(xué)的素養(yǎng);3、體育重點(diǎn)提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)同學(xué)綜合素養(yǎng)的練習(xí)4、不惜一切代價(jià)，帶好今年體育高考隊(duì)的預(yù)備工作。五、詳細(xì)實(shí)施、措施1、 對教育工作的喜愛,對自己教育教學(xué)技能充斥自信,對在同學(xué)中樹立良好老師

12、形象充斥自信,對提高我校教學(xué)質(zhì)量充斥信心.飽滿的工作熱忱與必勝的信念是實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的保障.2、仔細(xì)研讀教學(xué)大綱，理清重點(diǎn)、難點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)與之相適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。上課過程中，通過日常生活中的例子引導(dǎo)同學(xué)更好地理解和掌控該課內(nèi)容。著重實(shí)際，面對全體，盡可能切入同學(xué)實(shí)際。3、 除課堂教學(xué)外,還組織校田徑隊(duì)的訓(xùn)練與競賽，抓住每個(gè)班級有體育特長及有進(jìn)展?jié)摿Φ耐瑢W(xué),利用課余時(shí)間指導(dǎo)同學(xué)訓(xùn)練,為提高我校競技成果而努力.4、對體育偏差生,那么幫助制定進(jìn)步計(jì)劃,指導(dǎo)同學(xué)自覺養(yǎng)成良好熬煉習(xí)慣.培優(yōu)與補(bǔ)差同學(xué)的訓(xùn)練,熬煉時(shí)間與班級組,班主任溝通商量形成計(jì)劃,共同協(xié)作執(zhí)行.5、教學(xué)中充分著

13、重從同學(xué)中反饋收集以矯正和調(diào)控教學(xué)的作用，從而加強(qiáng)同學(xué)的體育熬煉的信心，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。高三教學(xué)計(jì)劃九篇3高三化學(xué)復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)特別重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高技能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將徑直影響高考成果。為了使同學(xué)對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順當(dāng)度過這一重要的時(shí)期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有具體的計(jì)劃，著重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，依據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期運(yùn)用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。一、討論信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問題，也是老師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的

14、第一個(gè)問題。要解決好這個(gè)問題，就需要對一些信息進(jìn)行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。1、討論高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)覺其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點(diǎn)討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和技能要求等，因此開學(xué)初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點(diǎn)，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的改變。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在運(yùn)用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了改變，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗(yàn)比

15、重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了討論性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯著，這些改變將表達(dá)在高考命題中，熟識新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些改變，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。3、熟識考試說明。考試說明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入討論，尤其是考綱中改變的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查技能的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步加強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很簡單走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“癡迷”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投

16、入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微效。高三教學(xué)計(jì)劃九篇4一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：1培育同學(xué)理解、理解、掌控和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等。2培育同學(xué)的觀測和試驗(yàn)技能；思維技能包括理解技能、判斷技能、綜合分析技能；獵取和處理信息的技能；運(yùn)用物理知識解決簡約實(shí)際問題的技能，運(yùn)用科學(xué)方法討論物理問題，形成物理概念，探究物理規(guī)律的技能。二、教學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想1、精致簡潔為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清晰。目的是讓同學(xué)理解，理解。同學(xué)只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合，最終目的是培育他們的技能。闡述：

17、首先，概念的介紹和說明肯定要清楚。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)留意：明確引入概念的須要性和事實(shí)依據(jù)。只有對概念的定義明確，掌控了，才能對定義的概念有清楚的把握。了解概念的類型矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某一物理量的改變率等。，這樣才能用比較法來教。這個(gè)概念假如是第一次學(xué)，就要重點(diǎn)讓同學(xué)搞清晰抽象概括的方法。提煉：這學(xué)期肯定有許多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個(gè)值得探討的話題。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層，做到犬牙交錯(cuò)。作業(yè)保證同學(xué)每次都能仔細(xì)完成，絕不盲目多計(jì)劃。2、實(shí)時(shí)反饋這學(xué)期

18、無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如，在課堂上馬上進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通，了解問題，以便實(shí)時(shí)改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。3、留意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持同學(xué)積極的學(xué)習(xí)立場；讓同學(xué)對物理保持愛好。對于學(xué)習(xí)努力但成果沒有明顯進(jìn)步的同學(xué)，更要留意關(guān)懷和鼓舞；針對學(xué)習(xí)最困難同學(xué)的詳細(xì)措施。確保這些同學(xué)理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們，摒除心理障礙，適當(dāng)放慢語速，讓他們對概念的理解和掌控隨著認(rèn)知技能的提高而螺旋上升。4、著重同學(xué)自學(xué)和復(fù)習(xí)技能的培育。三、這學(xué)期要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1、專題

19、復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破2、高考分析、技能指導(dǎo)3、模擬試卷評估和技能測試讓同學(xué)通過模擬考試檢測自己的實(shí)際高考技能，從而實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，找出不足，做好充分的預(yù)備迎接高考4、力爭在20*年高考理科綜合取得好成果高三教學(xué)計(jì)劃九篇5一、同學(xué)情景分析所任教的高三1是純藝術(shù)班、高三2班是我校文科本科一般班、高二5、6是理科班，不管高三還是高二，大部分同學(xué)歷史基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌控，二卷答題不規(guī)范，理解運(yùn)用本領(lǐng)較差。對于高三的同學(xué)，全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)；對于高二的同學(xué)，實(shí)時(shí)了解學(xué)業(yè)水平考試的要求，把握方

20、向，掌控基本的學(xué)習(xí)歷史的方法和選擇題的解題方法，提高學(xué)習(xí)成果是關(guān)鍵。二、教學(xué)任務(wù)1、高三進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)掌控單元基礎(chǔ)知識，鞏固知識點(diǎn)，強(qiáng)化知識體系；加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，講練結(jié)合，全面提高同學(xué)的解題本領(lǐng)及思維本領(lǐng)。2、高二完成歷史必修三的教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)學(xué)業(yè)水平考試的要求。三、備考中著重要解決的問題1、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備課工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，高三歷史備課組的教研活動時(shí)間定在周一上午。備課組成員將在教材處理、教學(xué)資料的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。備課組要搞好團(tuán)體備課，進(jìn)行教學(xué)討論，每次活動要有記載，要充分發(fā)揮團(tuán)體聰慧，做到資源共系享，努力提高整體成

21、果。此外，備課組將開展扎實(shí)的聽課評課活動。老師之間要相互多聽課多評課，經(jīng)過這種形式加強(qiáng)溝通，取長補(bǔ)短，不斷改善教學(xué)水平。2、歷史課堂教學(xué)中應(yīng)著力提高課堂復(fù)習(xí)效率。嚴(yán)格依照新課、第一輪講全講細(xì)講透的原則，細(xì)心組織好每一節(jié)課，強(qiáng)學(xué)效果。力爭在扎實(shí)的第一輪教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的“雙基”，為下學(xué)期的二輪復(fù)習(xí)做好充分的預(yù)備。在新課改的背景下堅(jiān)持改善和完善“導(dǎo)學(xué)發(fā)覺”模式，用選擇題訓(xùn)練和提問的方法進(jìn)行課前基礎(chǔ)知識的回顧，用“導(dǎo)讀思索”逐步構(gòu)建同學(xué)的知識體系構(gòu)架，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，用“導(dǎo)析”逐步提高同學(xué)解題本領(lǐng)。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，讓同學(xué)精確掌控歷史概念，專出名詞，歷史結(jié)論，為分析解決問題奠定基礎(chǔ)，對考點(diǎn)精析

22、精練，分層教學(xué)，采用扶優(yōu)培差促中間策略。3、以考試和試卷講評為手段，逐步構(gòu)成解題規(guī)范和技巧。在高三兩個(gè)學(xué)期，堅(jiān)持一個(gè)星期一份練習(xí)卷，限時(shí)訓(xùn)練，逐步培育同學(xué)的高考意識，講究答題規(guī)范。加強(qiáng)格式、書寫、文字組織、表達(dá)規(guī)律等指導(dǎo)。加大對同學(xué)客觀題選擇題的訓(xùn)練，促成同學(xué)理解課文資料，鞏固課文。經(jīng)過考試題目的分析，讓同學(xué)清晰高考十項(xiàng)本領(lǐng)要求，使同學(xué)有意識儲備基礎(chǔ)知識，提高考試本領(lǐng)。仔細(xì)做好每次考試質(zhì)量分析，主要在于發(fā)覺同學(xué)在考試中存在的共性問題和解決的基本對策，以試卷分析為依托，即時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，幫忙其解決學(xué)習(xí)中的困難和學(xué)習(xí)方法中的不足，加強(qiáng)對優(yōu)生的鼓舞，激勵其繼續(xù)提高。4、加強(qiáng)信息溝通

23、的力度，使備考穩(wěn)步前進(jìn)。加強(qiáng)高考信息收集，鉆研新課標(biāo)新教材，討論近三年來的全國高考題，上海高考題，廣東高考題，留意高考進(jìn)展的趨勢，還討論近20*年的考試大綱，加強(qiáng)高考信息的溝通工作與校級聯(lián)系，互通有無，共同提高。向老老師學(xué)習(xí)，加大備課組教研組老師之間的溝通，吸取各位老師之優(yōu)點(diǎn)。5、經(jīng)過臨界生工作引導(dǎo)同學(xué)積極向上，努力營造師生之間溝通互信的氣氛，促成同學(xué)主動學(xué)習(xí)，加大對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對兩大題型的特點(diǎn)解題技巧進(jìn)行分析，讓同學(xué)漸漸認(rèn)識到解題的一些基本方法；加強(qiáng)對同學(xué)一些史學(xué)觀點(diǎn)訓(xùn)練；對部分心理障礙的同學(xué)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們放下包袱，輕裝上陣，全心身投入學(xué)習(xí)。四、教學(xué)進(jìn)度略高三教學(xué)計(jì)劃九篇6

24、、教學(xué)目標(biāo)：1、情感與立場目標(biāo)：體會印度對甘地的深厚感情。2、知識與技能目標(biāo)：體會消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較消息與通訊的不同，學(xué)會消息的寫法。3、過程與方法目標(biāo)：上心感受課文中有特色的語言，評價(jià)感人肺腑的人物甘地。綜合運(yùn)用比較閱讀，課外閱讀的方法指導(dǎo)同學(xué)在閱讀中找出消息的各要素，能消息的不同結(jié)構(gòu)形式，能詳細(xì)地區(qū)分通訊與消息的不同。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、掌控消息的各個(gè)組成部分標(biāo)題導(dǎo)語正文背景結(jié)尾和結(jié)構(gòu)形式金字塔式、倒金字塔與金字塔相結(jié)合2比較消息與通訊的不同。三、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)方法：感知課文，比較閱讀、合作探究教學(xué)設(shè)想：1、比較閱讀心隨飛行和甘地被刺消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比較英雄瀟灑走蒼穹和甘地被刺消息

25、與通訊的不同。2、概括技能訓(xùn)練：閱讀報(bào)紙的一那么近期新聞，請同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識它的特點(diǎn)此時(shí)老師要有方法指導(dǎo)3、作業(yè)布置：運(yùn)用題寫作訓(xùn)練。第一課時(shí)教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課。以導(dǎo)入為興奮點(diǎn)，走進(jìn)甘地，了解甘地生平以及材料背景。二整體感知課文：把握課文主要內(nèi)容，重點(diǎn)難點(diǎn)探究人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事項(xiàng)發(fā)生的緣由、經(jīng)過和結(jié)果；從題材上抓住人物事項(xiàng)的典型意義，從遣詞造句上體會精煉的新聞?wù)Z言。三以解讀點(diǎn)擊連接為切入點(diǎn)本文是篇事項(xiàng)消息，聯(lián)系真實(shí)快速地報(bào)道生活一文，說說這篇消息的各個(gè)組成部分在哪里？找出文章的標(biāo)題、導(dǎo)語、正文、背景、結(jié)尾以及倒金字塔的結(jié)構(gòu)形式板書該板書同學(xué)不僅一覽無遺地揭示了這那么消息的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，同時(shí)也

26、以特別直觀的形式圖解了“倒金字塔結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，便于同學(xué)輕松自如地理解文章的重難點(diǎn)。第二課時(shí)一導(dǎo)入：聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容。二比較閱讀比較閱讀心隨飛行和甘地被刺消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)金字塔式、倒金字塔，倒金字塔與金字塔相結(jié)合比較英雄瀟灑走蒼穹和甘地被刺消息與通訊的不同。1消息的概念和特點(diǎn)消息只報(bào)道事情的概貌而不講解并描述具體的經(jīng)過和環(huán)節(jié)，以簡要的語言文字快速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最常常采納的新聞基本體裁。消息的特點(diǎn)：a、篇幅較短，內(nèi)容言簡意賅，文字潔凈利落；b、常有一段導(dǎo)語，直截了當(dāng)，吸引讀者；c、通常一事一報(bào)，講究用事實(shí)說話；d、更著重時(shí)效，報(bào)道快速實(shí)時(shí)；e、基本表達(dá)方法是表達(dá)2通訊的概念和特點(diǎn)

27、通訊也是一種常用的新聞體裁，是對新聞事項(xiàng)、人物和各種見聞的比較詳盡而生動的報(bào)道。不及交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、環(huán)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。通訊的特點(diǎn)：a、容量大，范圍廣，取材全面；b、講究結(jié)構(gòu)改變，開展情切，情景交融；c、表現(xiàn)手法多樣，結(jié)合表達(dá)，兼以描寫、說明、抒情或談?wù)摚挥懈胁驶蚶碚撋{(diào)；d、比消息的篇幅長，時(shí)效性要求較寬松三運(yùn)用訓(xùn)練閱讀報(bào)紙的一那么近期完整規(guī)范的新聞消息包括有正標(biāo)題副標(biāo)題，請同學(xué)概括它的新聞寫作特點(diǎn)。四作業(yè)設(shè)計(jì)：依據(jù)校運(yùn)會的賽情，運(yùn)用消息的寫作特點(diǎn)，寫一那么消息。高三教學(xué)計(jì)劃九篇7一、指導(dǎo)思想以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、和江蘇省考試說明為依據(jù)

28、，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高同學(xué)技能為重點(diǎn)，著眼于同學(xué)、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)討論高考動向和命題趨勢，試題和同學(xué)，力爭在高考中取得優(yōu)異的成果。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過高三復(fù)習(xí)使同學(xué)扎實(shí)掌控生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培育同學(xué)較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識問題和解決問題的技能，激發(fā)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好、進(jìn)行自我進(jìn)展、自我超越。三、復(fù)習(xí)策略第一輪：以教材為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。按章節(jié)捋清知識點(diǎn)，構(gòu)建知識體系，協(xié)作經(jīng)典的題例，將主干知識、重點(diǎn)知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將五本教材按知識的內(nèi)在聯(lián)系

29、，融合在一起，將知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于知識的遷移，這是學(xué)科技能、綜合技能培育和提高的前提。第二輪：著重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助同學(xué)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培育同學(xué)獵取信息、綜合、探究的技能。強(qiáng)化學(xué)科用語、規(guī)范用語。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)知識的綜合。第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試技能的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問題，尤其在同學(xué)答試卷中所暴露出的缺陷，給同學(xué)以技巧的指導(dǎo)，方法的指引。四、教學(xué)策略一把握高考動向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略二著重基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科知識的基石三強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)四重視評講，提升同學(xué)的應(yīng)試技能五仔細(xì)上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課五、復(fù)習(xí)安排本學(xué)年教學(xué)計(jì)劃分為兩

30、個(gè)部分：1、上學(xué)期：本部分時(shí)間從20*年8月20*年1月，完成高三生物必修知識和選修知識的第一輪復(fù)習(xí)。2、下學(xué)期：本部分時(shí)間從20*年2月20*年6月初期，總體分為三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：20*年2月20*年4月底，完成第二輪專題復(fù)習(xí)；第二階段：20*年5月20*年5月底，進(jìn)行高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。第三階段：20*年6月20*年6月初期，查漏補(bǔ)缺，回來課本。六、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律結(jié)束了，所以本學(xué)期開始從必修二的第四章遺傳的分子基礎(chǔ)開始復(fù)習(xí)。高三教學(xué)計(jì)劃九篇8一、 同學(xué)狀況簡要分析高三18、20、21班同學(xué)的基礎(chǔ)整體

31、上相對較好一些，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，但從上學(xué)期的期末測試成果來看，每個(gè)班都有個(gè)別差生。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰慧，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏，將所復(fù)習(xí)的知識實(shí)時(shí)消化，特別是課時(shí)作業(yè)總是不能實(shí)時(shí)完成。但整體上同學(xué)們的思維活躍，課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學(xué)都能仔細(xì)鉆研教材，實(shí)時(shí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。因此，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個(gè)別同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法，力爭是每一位同學(xué)都有收獲，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、 教材內(nèi)容分析本學(xué)期將要完成必修1(包括五章)、必修2(包括四章)、必修3(包括四章)以及選修1的全部章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教

32、材內(nèi)容，包括課本中的全部經(jīng)典試驗(yàn)以及與教材有關(guān)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。2、教材編寫特色分析蘇教版高中生物教材的編寫特色：1) 表達(dá)生物科學(xué)進(jìn)展的時(shí)代性與前沿性;2) 表達(dá)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟(jì)、社會的重大影響;3) 教材著重試驗(yàn)與討論性學(xué)習(xí)課題的討論學(xué)習(xí);4) 用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好;5) 與社會實(shí)踐及同學(xué)將來就業(yè)等親密聯(lián)系。3、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)1) 細(xì)心討論教材、教學(xué)大綱、高考考綱、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法，上好每一堂課;2) 著重學(xué)習(xí)動態(tài)討論與學(xué)情改變，有針對性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和方法，特別關(guān)注學(xué)困生，使其有所收獲并取得肯定進(jìn)步;3) 把握教學(xué)深度與難度，確定教學(xué)重點(diǎn)與范圍;4) 加強(qiáng)

33、同學(xué)針對性訓(xùn)練，精選題目，培育同學(xué)技能。4、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表;2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程，引領(lǐng)同學(xué)形成鉆研拼搏，細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì);3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就，培育同學(xué)的愛國主義精神，鼓舞為祖國繁華做貢獻(xiàn)的信念。三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)1、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近同學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。精講多練，在解題方法技巧和促進(jìn)同學(xué)思維上多滲透一些。2、著重試驗(yàn)與討論性學(xué)習(xí)，多設(shè)計(jì)一些試驗(yàn)讓同學(xué)動手參加，并讓同學(xué)主動參加一些討論性學(xué)習(xí)的課題，培育同學(xué)基本的科學(xué)素養(yǎng)。3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。4、在教學(xué)中著重前后知識的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高同