1、寧夏醫科大學社會醫學教學大綱SOCIAL MEDICINE編寫單位：公共衛生學院執筆人（簽字）：王志忠審核人（簽字）：編寫時間：2011.8教務處印制2011年 10月日課程中文名稱社會醫學課程英文名稱Social medicine課程性質考查課適用專業預防醫學、衛生事業管理、信息管理先修課程衛生統計學、預防醫學并修課程總學時40總學分2.5使用教材李魯主編社會醫學第3 版，人民衛生出版社，2007.81、社區衛生服務管理，梁萬年，人民衛生出版社，2001.2參考書目2、衛生服務研究，龔幼龍，復旦大學出版社，2002.1025 部3、社區醫學，張樞賢，北京醫科大學、中國協和醫科大學聯合出版社，

2、 1993教學方式理論授課、小組討論考核方式考勤和平時成績20% ，期末考試：80%課程概述： 社會醫學是自然科學和社會科學互相融合的一門課程，具有自然、 社會雙邊性質的交叉學科。社會醫學是研究社會因素和人群健康之間的相互作用及其規律、研究社會衛生狀態及其變動規律、研究改善社會衛生狀況和提高人群健康水平的社會衛生措施。其主要任務是開展以初級衛生保健為基礎的、進行各種疾病的社區診斷和預防以及其它的醫療衛生工作，改善社會衛生狀況，使人人享有衛生保健，從而提高人群的健康水平。 本課程適合預防醫學、衛生行政管理及衛生監督管理等專業的學生學習，通過對本課程的學習可使學生初步建立起社會醫學的觀念，了解社會

3、醫學的研究對象，基本內容和主要任務。了解疾病和死因譜的變化，醫學模式的轉變，健康新概念以及危險因素對人群健康的影響。掌握對衛生服務、 健康狀況生命質量、健康危險因素的評價方法，以及疾病的社區防治和人群的社區保健措施。為制訂衛生事業規劃，制訂相應預防措施提供科學依據，從而更好地為提高人群健康水平做貢獻。注：以上表格字體均為五號宋體，表格中所要填寫的內容均為五號楷體學時分配表章次章名學時備注1第一章緒論32第二章醫學模式33第三章 社會因素與健康34第四章 行為、心理因素與健康35第五章 社會醫學研究方法36直面人生5討論課7第八章衛生服務研究38第九章社會衛生狀況與衛生策略39第十章醫療保健制度

4、自學10第十一章社區衛生服務311第十二章弱勢群體衛生服務312第十三章社會病防治313社會病的社會醫學防治5討論課14第十四章慢性病的社會醫學防治自學總學時40合計 理論教學內容與要求 第一章概論 教學目標與要求 掌握：社會醫學的研究對象與內容熟悉：社會醫學與相關學科的關系。了解：社會醫學的性質與任務 重點與難點 社會醫學的基本任務和三次衛生革命，社會醫學的基本理論。教學時數3學時 教學內容 第一節社會醫學的性質與任務一、社會醫學的概念二、社會醫學的性質三、社會醫學的任務第二節社會醫學的研究對象和內容一、社會醫學的研究內容（一）社會衛生狀況（二）研究影響人群健康的因素（三）社會衛生策略和措施

5、二、社會衛生革命第三節社會醫學的發展一、社會醫學的萌芽二、西方國家社會醫學的創立與發展三、我國社會醫學的發展練習題1社會醫學的基本任務。2社會醫學在發展過程中的特點。3結合自身專業談體會，重點突出現代醫學模式對臨床醫學、預防醫學等學科的指導意義。第二章醫學模式 教學目標與要求 掌握：醫學模式的概念。生物 - 心理 - 社會醫學模式的定義，內涵。熟悉：現代醫學模式的內容。生物醫學模式。了解：醫學模式的演變過程 重點與難點 現代醫學模式的產生背景，醫學模式對現代醫學和社會的影響。教學時數3學時 教學內容 第一節醫學模式的概念一、醫學模式二、醫學模式的特點第二節醫學模式的演變一、神靈注意醫學模式二、

6、自然哲學醫學模式三、機械論醫學模式四、生物醫學模式第三節現代醫學模式一、現代醫學模式產生的背景（一）醫學發展的社會化趨勢（二）疾病譜和死因譜（三）健康需求的提高（四）醫學學科的融合二、現代醫學模式的內容（一）現代醫學模式的形式（二）現代醫學模式的基本內涵（三）影響人類健康的因素（四）現代醫學模式對醫學實踐的指導意義第四節 生物 - 心理 - 社會醫學模式的健康觀一、消極健康觀二、積極健康觀三、健康與疾病概念的擴展練習題1什么是醫學模式？2生物醫學模式過時了嗎？為什么？生物 - 心理 - 社會醫學模式對現代醫學的貢獻是什么？第三章社會因素與健康 教學目標與要求 掌握：社會因素影響健康的基本規律和

7、特點熟悉：1 社會經濟與健康2 社會制度與健康3 社會階層與健康了解：文化與健康科學技術與健康內容 重點與難點 社會因素影響健康的規律和特點，社會因素的內容。教學時數3學時 教學內容 第一節概述一、社會因素的內涵二、社會因素影響健康的基本規律和特點（一）非特異性和泛影響性（二）恒常性與累積性（三）交互作用三、社會因素影響健康的機制第二節社會經濟因素與健康一、經濟發展水平與健康（一）經濟發展對健康的促進作用（二）經濟發展帶來的負面效應（三）健康水平的提高對經濟的促進作用二、社會階層與健康三、社會營養與健康第三節社會發展因素與健康一、社會制度與健康（一）社會制度影響健康的特性（二）社會制度影響健康

8、的二、社會關系與健康三、人口發展與健康四、衛生事業發展與健康五、科技進步與健康六、城市化與健康第四節社會文化因素與健康一、文化的內涵（一）文化的概念（二）文化的組成（三）文化的類型（四）文化的特征二、文化影響健康的特點三、文化諸現象對健康的影響練習題1社會因素影響健康的規律和特點。2社會經濟與健康之間的相互影響和作用。3家庭的功能及家庭功能失調對健康的影響。4科技進步對健康的影響有哪些？5文化的內涵是什么？社會文化影響健康體現在哪些方面？第四章行為心理因素與健康 教學目標與要求 掌握：行為心理因素影響健康的途徑。行為的概念。熟悉：健康行為的觀點與理論。了解：1行為和心理問題的干預。 重點與難點

9、 行為和心理因素的概念及其與健康的關系。教學時數3學時 教學內容 第一節心理因素與健康一、人格與健康二、認知因素與健康三、心理壓力與健康（第二節行為生活方式與健康一、行為和健康行為（一）行為概念（二）行為分類二、行為因素與健康三、健康行為的觀點與理論（一）生物學觀點（二）心理學觀點（三）行為學觀點（四）社會學觀點第三節行為和心理問題的干預一、個體干預二、社會工程干預（一）社會設施干預（二）政策干預（三）組織干預三、各種場合的干預練習題1試述行為生活方式與疾病和健康的關系。2試述危害健康的行為對人群健康危害的程度。3簡述行為干預方法的類型和要點。第五章社會醫學研究方法 教學目標與要求 掌握：社會

10、醫學研究方法的分類。隨機應答技術的應用。熟悉：社會醫學研究的步驟。問卷設計的步驟和注意事項。了解：1 常用定性研究方法。2 問卷的信度和效度。 重點與難點 定性研究的設計，定量研究的設計。教學時數3學時 教學內容 第一節概述一、社會醫學相關的研究方法二、社會醫學研究的步驟（一）選擇課題（二）制定研究方案第二節現場調查方法一、現場定性研究（一）定性研究的特點（二）常用定性研究的方法（三）定性研究方法的實際應用二、現場定量研究（一）訪談法（二）自填法第三節問卷設計一、問卷的主要類型及一般結構（一）問卷的主要類型（二）問卷的一般結構二、問卷設計的原則及步驟（一）問卷設計的原則（二）問卷設計的步驟三、

11、問題和答案的設計四、問卷的信度和效度第四節隨機應答技術一、隨機應答技術的步驟二、隨機應答技術的應用練習題1簡述社會醫學調查研究的基本程序；2簡述問卷設計的步驟；3簡述專題組討論和選題組討論的異同點。第八章衛生服務研究 教學目標與要求 掌握：衛生服務研究的意義和目的。衛生服務研究的內容。熟悉：衛生服務研究的方法。衛生服務需求、需要和利用的概念。衛生服務測評的指標了解：1 衛生服務需要與利用指標的應用。2 影響衛生服務需要的因素。3 衛生服務資源。 重點與難點 衛生服務研究的內容，指標和方法。教學時數3學時 教學內容 第一節概述一、衛生服務研究的意義與目的二、衛生服務研究的進展三、衛生服務研究的分

12、類四、衛生服務研究的內容（一）社會因素對衛生系統的影響（二）評價人群的醫療衛生服務需要（三）衛生資源的合理配置和有效使用（四）衛生系統的組織結構和功能（五）衛生系統的經濟分析（六）衛生服務效果評價五、衛生服務研究的方法第二節衛生服務需要、需求與利用一、基本概念（一）衛生服務要求（二）衛生服務需要（三）衛生服務需求（四）衛生服務利用（五）衛生服務需要、需求、利用之間的關系二、衛生服務需要的測量與分析三、衛生服務利用的測量與分析（一）門診服務利用（二）住院服務利用（三）預防保健服務利用四、衛生服務需要與利用指標的應用五、影響衛生服務需要與利用的因素第三節衛生服務資源一、衛生人力資源（一）數量（二）

13、結構二、衛生人力規劃（一）衛生人力需求（二）衛生人力供給（三）衛生人力管理三、衛生費用四、觀察法的優缺點第四節衛生服務綜合評價一、綜合評價的意義與目的二、衛生服務綜合評價的主要特征三、衛生服務綜合評價指標的篩選原則四、綜合評價練習題1簡述衛生服務研究的基本原理。2衛生服務需要和利用的指標有哪些？3試述衛生服務需要、需求和利用及其相互關系。4影響衛生服務需要量的主要因素有哪些？第九章社會衛生狀況與衛生策略 教學目標與要求 掌握：社會衛生狀況評價的指標及其意義。社會衛生狀況評價的資料來源。熟悉：社會衛生狀況及其評價的內涵衛生政策的概念、特點和功能。我國社會衛生狀況及社會衛生策略了解：衛生政策制定和

14、衛生政策分析方法全球衛生狀況和社會衛生策略 重點與難點 社會衛生狀況評價的指標及各指標的含義。教學時數2學時 教學內容 第一節社會衛生狀況及評價一、社會衛生狀況及評價的內涵（一）社會衛生狀況（二）社會衛生狀況評價社會衛生狀況評價的意義。社會衛生狀況評價的程序二、社會衛生狀況評價資料的來源（一）文獻資料（二）調查和監測資料三、社會衛生狀況評價指標（一）人群健康狀況指標單一型指標復合型指標（二）健康影響因素指標第二節衛生政策制定一、衛生政策概述（一）衛生政策的概念政策衛生政策（二）衛生政策的特點（三）衛生政策的功能導向功能調控功能二、衛生政策制定（一）政策問題界定（二）政策議程確定目標設計政策方案

15、備選方案選定方案的論證方案的合法采納（三）政策的實施三、衛生政策分析方法（一）利益相關集團（二）利益相關集團分析的意義（三）利益相關集團分析的步驟確定利益相關集團估計利益相關集團的利益評價利益相關集團動用資源的能力判斷各個利益相關集團的立場第三節全球社會衛生狀況和社會衛生策略一、全球社會衛生狀況二、全球社會衛生策略第四節我國社會衛生狀況和社會衛生策略一、社會衛生狀況（一）人群健康狀況（二）影響健康的社會因素（三） 21 世紀面臨的主要衛生問題二、社會衛生策略練習題1試述本章中常用政策分析方法的主要目的。2簡述政策分析的框架。3簡述利益相關集團分析的步驟。第十章醫療保健制度 教學目標與要求 掌握

16、：醫療保健制度的定義醫療保險的定義。熟悉：醫療保險系統醫療保健制度的基本模式。我國的醫療保健制度了解：醫療保險費用的籌集醫療保險費用的支付醫療保健制度的歷史沿革 重點與難點 醫療保健制度的基本模式及不同模式的優缺點。教學時數3學時 教學內容 第一節醫療保險概述一、疾病風險二、醫療保險三、醫療保險系統四、醫療保險基金籌集五、醫療保險費用支付第二節醫療保健制度的基本模式一、社會醫療保險模式（一）概述（二）德國經驗（三）優點與缺陷二、國家醫療保險模式（一）概述（二）美國經驗（三）優點與缺陷三、商業醫療保險模式（一）概述（二）德國經驗（三）優點與缺陷四、儲蓄醫療保險模式（一）概述（二）新加坡經驗（三）

17、優點與缺陷第三節我國的醫療保健制度一、醫療保健制度的歷史沿革二、城鎮職工基本醫療保險制度三、新型農村合作醫療制度練習題什么是醫療保險制度。總結下目前我國醫療保健模式與其他國家保健模式的優缺點。結合自身知識，分析新型農村合作醫療制度存在的主要問題。第十一章社區衛生服務 教學目標與要求 掌握：社區衛生服務的概念、對象和任務社區衛生服務的意義。熟悉：社區衛生服務的基本內容我國社區衛生服務的發展狀況了解：社區衛生服務運行機制與管理模式社區衛生服務組織機構與管理 重點與難點 社區衛生服務的概念、對象和任務，社區衛生服務的組織機制。教學時數3學時 教學內容 第一節概述一、社區二、社區衛生服務（一）社區衛生

18、服務的概念（二）社區衛生服務的對象（三）社區衛生服務的任務三、社區衛生服務與全科醫學的特點（一）社區衛生服務的特點（二）全科醫學的特點四、社區衛生服務的意義五、國內外社區衛生服務發展概況（一）國際社區衛生服務發展概況（二）我國社區衛生服務的發展狀況第二節社區衛生服務的內容、方式和組織機構一、社區衛生服務的基本內容二、社區衛生服務的方式三、社區衛生服務組織機構與管理四、城市社區衛生服務中心、站基本標準第三節社區衛生服務運行機制與管理模式一、社區衛生服務的運行機制二、我國各地發展社區衛生服務的管理模式（一）設立社區衛生服務管理中心（二）分散管理（三）社區衛生服務中心一體化管理（四）委托經營練習題1

19、試述開展社區衛生服務的意義。2簡述社區衛生服務的定義、對象和任務。3試述我國發展社區衛生服務面臨的挑戰。第十二章弱勢人群衛生服務 教學目標與要求 掌握：弱勢人群的定義及其分類人口老齡化及其帶來的挑戰熟悉：老年人保健內容流動人口主要衛生問題。兒童的主要衛生問題了解：婦女衛生服務需求及其保健措施殘疾人衛生服務 重點與難點 弱勢群體的概念與分類，不同弱勢群體的衛生問題及其保健措施。教學時數3學時 教學內容 第一節婦幼衛生服務一、社會弱勢群體概念二、我國婦幼衛生工作的成就及挑戰三、影響婦女健康的社會因素及婦女保健四、影響兒童健康的社會因素及兒童保健（一）影響兒童健康的社會因素（二）各時期的兒童保健（三

20、）兒童青少年心理衛生保健（四）學校健康教育（五）留守兒童的衛生保健（六）網癮與青少年的衛生保健第二節老年人衛生服務一、人口老齡化及其帶來的挑戰二、老年人的生理特點、心理特點及其健康特征（一）老年人的生理特點（二）老年人的心理特點（三）老年人的健康特征三、老年人保健（一）老年人保健的內容（二）老年人保健服務自我保健家庭保健社區服務第三節殘疾人衛生服務一、殘疾人基本狀況二、殘疾發生的影響因素（一）一般因素（二）特殊因素三、殘疾人的健康問題及其衛生需求特點四、殘疾人衛生保健第四節流動人口衛生服務一、流動人口概況（一）流動人口發展趨勢（二）流動人口的主要特征二、流動人口衛生保健中存在的問題（一）流動人

21、口的兩周患病率（二）流動人口的主要健康問題（三）流動人口的疾病構成三、流動人口衛生保健練習題1什么是弱勢群體，弱勢群體分類。2簡述學校健康教育的目的和內容。3簡述保護婦女健康的主要社會衛生措施。4簡述流動人口的主要衛生問題，如何進行社會醫學干預。第十三章社會病防治 教學目標與要求 掌握：社會病的概念，特點。社會病的社會醫學防治措施。熟悉：自殺的流行病學概況、自殺的社會根源精神障礙的現況及其社會醫學防治。了解：吸毒的社會醫學防治青少年妊娠的社會醫學防治 重點與難點 社會病的概念及其特點，社會病的社會根源。教學時數3學時 教學內容 第一節概述一、社會病概念二、社會病的特點（一）公共性（二）根源非常

22、復雜（三）嚴重的危害性（四）社會病的防治需要全社會的共同的綜合怒了（五）社會病的雙重屬性第二節自殺一、自殺的概念與分類（一）自殺死亡（二）自殺未遂（三）自殺準備（四）自殺計劃（五）自殺意念二、自殺的流行病學概況（一）性別分布（二）年齡分布（三）城鄉分布（四）精神障礙與自殺（五）自殺手段三、自殺的社會根源四、自殺的預防（一）自殺預防的一般措施提高人們的心理健康素質普及有關自殺的知識規范有關自殺事件的報道減少自殺機會建立預防自殺的專門機構加強防治人員的培訓（二）特殊人群的自殺預防第三節吸毒一、概述二、吸毒的社會根源三、吸毒的控制與預防第四節青少年妊娠一、青少年妊娠嚴重影響身心健康（一）軀體健康的影

23、響（二）精神健康的影響（三）青少年妊娠帶來的社會問題二、青少年妊娠的社會根源三、青少年妊娠的社會防治（一）提高全民族的文化教育水平（二）培養健康的性觀念和性道德（三）打破性禁錮（四）加大對懷孕青少年的幫助力度第五節精神障礙一、概述二、精神障礙產生的社會根源（一）社會文化因素與精神障礙（二）社會結構因素與精神障礙（三）社會動蕩與精神障礙（四）文化應激與精神障礙（五）對精神病人的歧視三、青少年妊娠的社會防治（一）提高全民族的文化教育水平（二）培養健康的性觀念和性道德（三）打破性禁錮（四）加大對懷孕青少年的幫助力度練習題1試述自殺的一般預防措施。2簡述吸毒的控制與預防措施。3試述性傳播疾病的預防和控

24、制措施。精神障礙發生的社會根源有哪些？第十四章慢性病的社會醫學防治 教學目標與要求 掌握：慢性病的概念。慢性病的社會危害。熟悉：慢性病的社會根源慢性病的流行特征。慢性病的社區衛生服務了解：慢性病的三級預防慢性病的篩查 重點與難點 慢性病的概念，流行特征及其社會危害。教學時數3學時 教學內容 第一節概述一、慢性病概念二、慢性病的流行病學特征（一）慢性病的時間分布（二）地區分布（三）人群分布（四）慢性病的病種構成（五）慢性病的自然史（六）慢性病的危險因素三、慢性病的社會危害第二節慢性病的三級預防一、一級預防二、二級預防三、三級預防第三節慢性病的篩查一、篩查的概念二、慢性病篩查的內容三、周期性健康檢

25、查第四節慢性病的社區衛生服務一、西方國家慢性病社區衛生服務內容二、我國慢性病社區衛生服務練習題慢性病的概念是什么？簡述慢性病三級預防的內容。慢性病篩查的原則是什么？國際上慢性病社區衛生服務的內容。贈送以下資料 3D 打印技術課程教學大綱課程名稱： 3D 打印技術課程編碼： 1100001120學分及學時：1 學分理論學時18 學時 (其中理論課10 學時 )適用專業： 物聯網應用技術開課學期： 第三學期開課部門 ：計算機與互聯網學院先修課程： 物聯網技術概論、電子技術、無線傳感網、傳感器原理及應用考核要求： 考查使用教材及主要參考書：作者 :高帆 3D 打印技術著出版社 :機械工業出版社出版時

26、間 :2015 年 10 月 1本課程屬于設計類的課程一、課程性質和任務走近 3D 打印技術課程是根據國家課程改革要求，結合我校學生發展的實際狀況，教師的課程開發能力、興趣、特長及本校的課程資源等要素而開發的設計課程。3D 打印技術，是一種以數字模型文件為基礎，運用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料，通過逐層打印的方式來構造物體的技術。它無需機械加工或任何模具，就能直接從計算機圖形數據中生成任何形狀的零件，從而極大地縮短產品的研制周期，提高生產率和降低生產成本。與傳統技術相比，三維打印技術還擁有如下優勢：通過摒棄生產線而降低了成本；大幅減少了材料浪費；而且，它還可以制造出傳統生產技術無法制造出的外形

27、，讓人們可以更有效地設計出飛機機翼或熱交換器。因此，3D 打印技術今后會在世界上替代大部分制造業；如果我們不能在3D 打印技術中占有一席之地，就將難以進入發達國家行列。因此，走近3D 打印技術，了解并學習3D 打印技術，對學生今后的學習與就業有非常重要的現實意義。本課程本著滿足學生個性化發展的需要，融合本校辦學理念和傳統文化。旨在通過學生對世界制造業領域正在迅速發展的“具有工業革命意義的制造技術（3D 打印技術） ”的學習與實踐；在“揮動想象的翅膀”的過程中，體驗創意的神奇和偉大；快速提高學生的空間思維能力和創造力；提高學生參與社會實踐活動的積極性與合作、協調能力。同時也初步體會3D 制造技術將給社會帶來的社會倫理困境。二、課程教學目的和要求通過學習，了解 3D 打印技術的現狀，開闊學生的視野，豐富學生的生活，發展學生的創意思維，激發學生學習技術的興趣與熱情。形成初步的3D 制造技術概念以和了解3D 建模的方法，以及對技術作品的鑒賞能力。2.學習 3D 建模技能，提高學生的動手能力；實現能力的遷移與拓展。同時培養學生的