1、第 頁歷史教學(xué)計劃歷史教學(xué)計劃 篇1一、基本狀況分析：1、同學(xué)狀況分析：本學(xué)期本人教授高一5、6兩個班，同學(xué)的基礎(chǔ)較好，認(rèn)知技能強(qiáng)。總體來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在中學(xué)階段的認(rèn)識水平。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會政治領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫采用中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個比較詳細(xì)的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)具備肯定的知識積累，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目的及任務(wù)：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要

2、的歷史事項、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維技能的培育。要讓同學(xué)學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識歷史進(jìn)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時加強(qiáng)同學(xué)的民族驕傲感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：在期中考試中，爭取同學(xué)的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取同學(xué)的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點工作：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果。五、詳細(xì)措施：1、做好初高中連接，放慢講課速度，讓同學(xué)學(xué)會高中歷史的基本學(xué)習(xí)方法。2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化

3、教學(xué)，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位同學(xué)，觀測同學(xué)上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理。4、因材施教。5、做好知識的鞏固，著重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，加強(qiáng)同學(xué)的應(yīng)試技能。6、著重授課語言的精確，精確適用以下詞匯“了解”“掌控”“重點學(xué)習(xí)”“知識遷移”。歷史教學(xué)計劃 篇2時間過的很快，一個學(xué)期又開始了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了七班級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一計劃。本冊教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，共五個單元，每單元46課不等，共20課。

4、每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會發(fā)覺有宋體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；紅體字表達(dá)的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是援助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學(xué)內(nèi)容更感愛好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯栴}。通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對任課老師來說也提出了更高的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。一、著重討論教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給同學(xué)一杯水的時候自己能夠有一

5、桶水，力求把課文上得生動有趣，同學(xué)愛聽。二、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是著重備同學(xué)。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以同學(xué)為主體。這首先就要表達(dá)在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)同學(xué)的特點去點撥引導(dǎo)。三、加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點，不光要以同學(xué)為主體，還要尊敬同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行同等的溝通對話。四、積極推動素養(yǎng)教育。在教學(xué)過程中不只要讓同學(xué)掌控歷史知識，還要讓同學(xué)對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細(xì)的、理性的認(rèn)識，讓他們參加到歷史討論中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。以上

6、四點，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：一、上課時有時后會好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教育實際，超出了中同學(xué)思維水平，這樣不僅讓同學(xué)沒聽懂本課內(nèi)容，也對同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好起到不良影響。二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事項一講就一發(fā)不可整理，雖然同學(xué)愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也表達(dá)出來。三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同學(xué)對于本課的內(nèi)容也印象不深。四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究

7、與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會改正的。總之，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。通過努力，本學(xué)期期末考試同學(xué)的三率狀況良好。存在的不足是，同學(xué)的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。歷史教學(xué)計劃 篇3一、學(xué)狀況分析本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級【2】班歷史教學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大家的學(xué)習(xí)愛好被激發(fā)了不少，平均成果也能夠保持在合格狀態(tài)了，部分同學(xué)還不夠自覺，還需要督促，這個學(xué)期需要從調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上入手，留意力集中在歷史課當(dāng)中，爭取取得更大進(jìn)步。二、教材分析依據(jù)七班級歷史

8、課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探究中提高，漸漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭取各個班的每個同學(xué)的歷史成果都有所提高。三、教學(xué)目標(biāo)1、要在上冊歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)進(jìn)一步掌控重要的歷史事項、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時期的基本特征以及進(jìn)展趨勢，認(rèn)識歷史進(jìn)展的基本線索和基本規(guī)律。2、教學(xué)過程中要特別著重同學(xué)技能的培育。留意培育同學(xué)的制造性學(xué)習(xí)技能；解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的技能；進(jìn)展同學(xué)的歷史思維技能；培育同學(xué)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的技能。3、對同學(xué)進(jìn)行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育同學(xué)繼承傳統(tǒng)美

9、德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會進(jìn)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。4、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣5、從嚴(yán)治教，提高成果。四、詳細(xì)措施1 以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采納各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的積極性；2 加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具；積極采納現(xiàn)代化教學(xué)手段。3 爭取每期都要開設(shè)歷史活動課，要求自己需要自始至終參與同學(xué)的活動，并且要讓同學(xué)學(xué)有所得。五、進(jìn)度安排本學(xué)期總課時為38課時，每周2課時。第一單元繁華與開放的社會10課時第二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的進(jìn)展8課時第三單元統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)10課

10、時總復(fù)習(xí)附錄6課時歷史教學(xué)計劃 篇4本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)技能；繼續(xù)樹立與時俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點，扎扎實實地開展教學(xué)討論活動。以歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探究。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：教材培訓(xùn)實效化；教研工作課題性化；教研活動專題化；老師培訓(xùn)技能化。從而充分發(fā)揮教研室積

11、極指導(dǎo)作用。一、教材培訓(xùn)實效化以課程改革以及新教材的實施運(yùn)用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，需要堅持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程；加強(qiáng)管理，能把課程抱負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж?fù)課程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。著重教學(xué)骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作討論

12、化，課改討論過程化。二、教研工作課題化歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。基于這三方面的認(rèn)識，查找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確

13、立工作目標(biāo)是：繼續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評價模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗學(xué)校老師的組織技能和科研水平，同時將課題討論方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時空，加強(qiáng)實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人需要確立或參加一項教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩

14、出。為提高廣闊老師參加課題討論的積極性，我們預(yù)備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。三、教研活動專題化針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，著重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化需要要做到以下幾個方面：加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)討論的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和討論。把課堂教學(xué)改革

15、作為教研活動的重點。加強(qiáng)示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學(xué)期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么？歷史教學(xué)計劃 篇5本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)技能；繼續(xù)樹立與時俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點，扎扎實實地開展教學(xué)討論活動。以歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力

16、學(xué)習(xí)不斷探究。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：教材培訓(xùn)實效化；教研工作課題性化；教研活動專題化；老師培訓(xùn)技能化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。一、教材培訓(xùn)實效化以課程改革以及新教材的實施運(yùn)用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，需要堅持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探究課必中的問題

17、，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程；加強(qiáng)管理，能把課程抱負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж?fù)課程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。著重教學(xué)骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。二、教研工作課題化歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。基于這三方面的認(rèn)識，查找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”

18、的工作 要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是：繼續(xù)以市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評價模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗學(xué)校老師的組織技能和科研水平，同時將課題討論方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時空，加強(qiáng)實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人需要確立或參加一項教研教科專題討

19、論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的積極性，我們預(yù)備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。三、教研活動專題化針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，著重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動

20、的效益。教研活動專題化需要要做到以下幾個方面：加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)討論的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和討論。把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點。加強(qiáng)示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。歷史教學(xué)計劃 篇6本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口，提高中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)技能；繼續(xù)樹立與時俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點，扎扎實實地開展教學(xué)

21、討論活動。以歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學(xué)習(xí)不斷探究。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)教育的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原那么：教材培訓(xùn)實效化；教研工作課題性化；教研活動專題化；老師培訓(xùn)技能化。從而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用。一、教材培訓(xùn)實效化以課程改革以及新教材的實施運(yùn)用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，需要堅持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方

22、課程，積極建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程；加強(qiáng)管理，能把課程抱負(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж?fù)課程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)的習(xí)得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。著重教學(xué)骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。二、教研工作課題化歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量。基于這三方面的認(rèn)識，查找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教育科研

23、的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新教育觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是：繼續(xù)以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評價模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗學(xué)校老師的組織技能和科研水平，同時將課題討論方向由課內(nèi)向課外延伸，擴(kuò)大教學(xué)時空，加強(qiáng)實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。針對骨干老師的培育工程，結(jié)合

24、教研活動，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人需要確立或參加一項教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的積極性，我們預(yù)備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。三、教研活動專題化針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，著重在教學(xué)理念、教學(xué)方法

25、、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化需要要做到以下幾個方面：加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教育名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)討論的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和討論。把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點。加強(qiáng)示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學(xué)期將三個問題列為每次聽課的.必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認(rèn)為本堂課最好的教法是什么？本新聞共

26、2頁,當(dāng)前在第1頁12教研活動突出同學(xué)主體地位及作用發(fā)揮。針對不同班級不同層次的同學(xué)，設(shè)計出較適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，畢業(yè)班確立知識技能坡度，加大綜合應(yīng)用技能，高一高二要在新授課上好的基礎(chǔ)上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強(qiáng)課堂爭論，引導(dǎo)同學(xué)的積極參加。繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的探究和討論，緊緊依靠歷史中心組和重點中學(xué)的骨干老師，聯(lián)絡(luò)廣闊青年老師，結(jié)合本市示范課活動和重點中學(xué)研討會，使課堂教學(xué)模式走“仿照創(chuàng)新實效”之路，完善提高吳江市原來三種教學(xué)模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個個都參加，在此基礎(chǔ)上，形成吳江歷史教學(xué)討論的特色和風(fēng)格。四、老師培訓(xùn)技能化老師隊伍的建設(shè)要發(fā)揮群體的能量，需要全方面、立體化地

27、規(guī)劃教研網(wǎng)絡(luò)，在開展課堂教學(xué)討論的同時，本學(xué)期要組織和協(xié)調(diào)好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改幫助組、中學(xué)歷史課題討論組、歷史教學(xué)討論中心組之間的關(guān)系，充分發(fā)揮群體能量，搞好歷史師資隊伍建設(shè)。本學(xué)期要將教研組建設(shè)作為隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程來抓，積極指導(dǎo)教研組的業(yè)務(wù)工作，特別是在怎樣開展好教研活動，提高教研實效性上深入討論，使教研真正促進(jìn)教學(xué)，對新老師多聽課多鼓舞，著重師徒對子工作的形式新效果實。“中學(xué)歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍(lán)，由于目前我市部分學(xué)校規(guī)模緣由，跨班級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎(chǔ)好的老師全部組織起來，確立學(xué)習(xí)和研討的主題，結(jié)合新教

28、材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法，掌控新的教改閱歷，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)風(fēng)格，同時給他們壓擔(dān)子，創(chuàng)機(jī)會，讓他們更快成長。繼續(xù)以中學(xué)歷史課題討論組為骨干能量，努力探究歷史教學(xué)改革，引導(dǎo)老師圍繞課題討論要求，積極組織同學(xué)開展第二課堂活動，不斷提高課題組老師的組織技能和教學(xué)水平。要求老師針對課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成果評價這兩個方面積極探究，以科研帶動教學(xué)，提高整體水平。“歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心能量作用，要站在教改的最前沿，一方面我們提供寬闊的施展才華的舞臺，另一方面，積極制造條件，加大宣揚(yáng)力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時把他們的教學(xué)閱

29、歷推廣到各個學(xué)校，起到拋磚引玉的作用。本學(xué)期主要活動安排1.細(xì)心預(yù)備和布置好高三歷史復(fù)習(xí)計劃，提出在3+1+1考試模式形勢下，歷史教學(xué)工作的詳細(xì)要求。2月底2中學(xué)歷史課題組課題活動。2月底3.高三歷史中心組活動。3月4.中學(xué)歷史評優(yōu)課3月5.高中歷史青年老師課堂教學(xué)研討活動。4月6.初三歷史教學(xué)研討活動。4月7.重點中學(xué)高三歷史教學(xué)研討會。4月8.初三歷史會考及閱卷工作。5月歷史教學(xué)計劃 篇7一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個單元，表達(dá)世界現(xiàn)代時期的歷史，共19課，每課教學(xué)1課時。二、所教班級現(xiàn)狀分析：本人今年任教的班級是初三的5、6、7班。5、6班紀(jì)律較好，基本都能仔細(xì)聽課，并能

30、按時完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分同學(xué)學(xué)習(xí)被動，需要老師時常督促。特別是 (7)班大批男生,由于學(xué)習(xí)立場不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要勝利的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中需要加大力度備好課,做好每一個課件,課堂實時鞏固,實時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。三、要求與措施：1、深化對歷史教學(xué)大綱及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性、精確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性的原那么。要做到精講精練,概念清晰明白,條理清晰,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎(chǔ),進(jìn)展同學(xué)智力,培育

31、同學(xué)技能。2、抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)立場,積極參加課堂的讀,思,練活動,使其成果在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。3、深入討論和領(lǐng)悟畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強(qiáng)對同學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成果優(yōu)良的同學(xué)重在抓他們的思維分析技能,學(xué)習(xí)較困難者,重點讓其掌控考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本技能,做到畢業(yè)考能順當(dāng)通過。4、以創(chuàng)新精神和實踐技能的培育為核心,積極探究教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。5、著重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行幫助性教學(xué)。6、仔細(xì),積極參與市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動,以充盈

32、自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平。四、教學(xué)進(jìn)度：三月講授世界歷史下冊，四月復(fù)習(xí)中國歷史上、下冊，五月復(fù)習(xí)世界歷史上、下冊，六月綜合復(fù)習(xí)，迎接會考。盼望各位老師能夠仔細(xì)閱讀9班級全冊歷史教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。歷史教學(xué)計劃 篇8本學(xué)期，我為了適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出計劃，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、仔細(xì)備課不但備同學(xué)而且備

33、教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每冊書的知識要點，歸納成集。二、加強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每

34、一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常外出聽課，回來作聽課匯報與學(xué)習(xí)體會。四、仔細(xì)布置作業(yè)、批改作業(yè)，做到精選精練。作業(yè)練習(xí)有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。六、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)技能的培育，把傳受知識、技能和進(jìn)展智力、技能結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學(xué)的各種