1、前言我校歷來重視班主任工作，為了不斷的完善班主任工作法，提高班主任工作能力，有效的推進班主任工作隊伍建設，我校每年都利用暑假舉行班主任工作交流、培訓活動。活動以培訓學習、論文交流、案例分析、參觀考察等形式展開，旨在促進班主任間交流，提高班主任工作水平。2012 年的班級管理案例即是在2011 年班主任案例交流工作為基礎，也是在往年以論文形式交流模式的新突破，通過廣泛的案例征集、認真格的評選，有針對性的為全體班主任提供了豐富的參考資料。班主任工作案例的征集、評選、交流到匯編，凝聚了我校學管人員的大量心血。2012 年班主任案例的征集得到校領導的關心和各部門的大力支持，各學管人員、班主任積極參與，

2、共計收到案例近百篇案例，通過邀請經驗豐富教師格評選，從中評選出一等獎2 名，二等獎 4 名，三等獎 6 名，鼓勵獎 28 名。本冊一共收錄了 40 篇優秀案例。其容豐富，其中有對班干部培養模式的總結； 有對素質教育改革的大膽設想；并在班級踐行具體的素質教育活動；有對后進生轉化和班級建設的積極建議；有對學生吸煙、玩手機、早戀、打架斗毆等不良現象的分析；還有對新疆內職班和特教班這類特殊教育群體管理的心得體會和建議。且均提出了卓有成效的解決及處理辦法。班主任工作責任是重大的，任務是艱巨的，但班主任工作也應該是生動活潑、豐富多彩的。這就要求班主任不斷地汲取新的知識，創造性地工作。他們面對是一個個活生生

3、、有思想、有感情、有差異的學生，要做好教育工作，就得充分發揮創造性。一個成功的班主任，永遠是在不斷的總結成功的經驗和累積，一個個鮮活生動的案例，向我們展示了班主任所上交的一份份成績斐然的答卷，也向我們展示了專業資料他們睿智廣博的思想。值得廣大班主任或即將承擔班主任工作的青年教師們仔細研讀和學習。目錄一等獎案例1.學生（班級）管理案例學道2.班委辭職，你怎么辦？馬文敏二等將案例3.在學生管理中充分發揮學生干部的作用曉鵬4.妥善處理打架和班級衛生案例分享郁 蕾5.素質教育之踐行文迪6.班主任案例分析前進三等獎案例7.關于本次放假前寢室調整的案例董言敏8.班干部的選拔與培養邢志偉9.如對特教班的學生

4、進行管理和溝通曉燕10.班主任工作案例分析 萌11.“班干集中制”管理班級左鵬專業資料12.學生管理案例曉鵬鼓勵獎案例13.班級管理案例濤14.喚回每一個高中專學生的心麗娟15.談談如建立良好的班風杜萍16.班主任管理案例龔碧鋒17.關于學生吸煙問題的案例分析殷存楷18.學生管理案例程銀燕19.中職生課堂玩手機現象之我見儲鐵成20.班級管理案例分析與交流郝結來21.后進生轉化國彬22.班級管理案例分析輝23.關于定向班管理的若干建議軍24 班級管理案例彪25.談中職男女生交往處理法傳軍26.愛、細，后進生書寫更多精彩 海27.班級工作管理案例曦明28.班主任案例分析葉龍29.學生管理案例盛國超

5、30.問題學生不是問題杲用愛心開啟學生的心門后進生轉化案例分析湯俊32.班主任案例分析雪瑩33.如關愛學生長海專業資料34.培養優秀的班級氣質慶生35.班主任工作案例分析葉鵬筠36.關于規班級資料留存的一點心得偲偲37.談班風、學風建設練38.關于并班后問題生轉化偉39 淺談班級管理的幾點建議曉麗40. 班干部的選拔及后期培養濤一等獎案例學生（班級）管理案例 學道一 . 案例類型：班風建設. 案例名稱：職班“、愛、細”三字原則的體現三. 案例：（一）基礎條件簡析職班學生都是維吾爾族人，從民族習俗、性格習慣到生活學習等行為式均與漢族學生迥異。其特點主要有以下幾面：一是少數民族意識強，語言忌諱多；

6、二是個性強，集體觀念相對較弱；三是作風散漫，時間觀念弱；四是思維式差異大，恃強凌弱現象重；五是遠離家鄉，個人生活、學習、思想上有困難不愿向老師說，因此與家人聯系特多（話費也多，增加經濟負擔） ，凡此種種。綜合以上特點，教育部提出了職班管理“、愛、細”三字原則。專業資料（二）班風建設緊扣“、愛、細”本人擔任職（ 1）班班主任以來，從民族團結大局入手，格按照上級要求進行管理。“”字當頭。維族同學有多不良的習慣和嗜好，如隨地吐痰、愛睡懶覺、做事拖拉、上課好起哄、喜歡互相打鬧，大部分學生有抽煙喝酒等行為。針對這些壞習氣，本人與跟班老師一起制訂了比學生守則更細更的班規細則，獎懲并重，經濟手段與行政手段并

7、舉，加落實。對學生適度懲戒，讓學生不至于無法無天，做到恩威并施。“愛”到實處。學生有困難，要及時解決，客觀上暫時解決不了的，要加以耐心解釋，以取得其諒解。比如： 職班學生常年不回家，手頭經常缺花，老師要有充分的資金準備，每天都要借給學生，上一年度本人每月借給學生的都在3000元以上。 學生上銀行不便，本人幾乎每天早晨提前2 小時出門，到柜員機上替同學們取。 經常清晨六點多就趕到學校，檢查學生起床、早操早讀等情況，關心他們早餐伙食好壞。可以說，只有對他們做到無微不至地關懷，才能讓同學們感到學校大家庭的溫暖。潤物“細”無聲。學生在學校的每一天，每人的一言一行，都必須在班主任的眼中、心中。細節決定成

8、敗，本人在班級管理中，時時以大處著眼，事事從小處入手，讓同學們感到班主任的關愛無時不在、無處不在。從教學掌控到助學金發放，無不體現出對學生細致格的管理。通過“、愛、細”的管理，職一班初步形成了良好的班風，取得了明顯的效果。點評：本案例針對新疆職班學生的特點，從“愛”、“”、“細”三字原則入手，專業資料在班級格管理中滲入人性化的關愛，從小處著手，幫助職班學生適應學校生活，充分讓職班學生感受到“老班如父”的慈愛，體現出人文關懷，對職班管理有很大的借鑒意義。職班的管理不僅僅需要法, 更需要愛的付出 , 職班管理的成功經驗也值得我們向其他班級推廣。班委辭職，你怎么辦？ 馬文敏某日，晚十點一刻，手機震動

9、，短信來訪。打開，是班級團支書所發：“班主任，你再選一個團支書吧。我要辭職。 ”我大吃一驚，出什么問題了？團支書，袁露，成績拔尖、性格活潑、熱愛班級、工作認真，什么原因導致專業資料她要辭職呢？可是學校宿舍已經熄燈，打影響不好，于是繼續短信交流。“怎么突然要辭職？出什么事情了？”“沒出什么事情， 就是不想干了。 班主任不用勸我了， 我已經考慮了很久了。 ”勸都不讓勸了，看來真的已經深思熟慮過了。可我還疑惑著呢，怎么辦？看來只能采取迂回戰略了。“好的，既然你已經決定了，我尊重你的選擇。”“班主任。”“不用客氣，趕緊休息吧，明天還要早起，晚安。”第二天到校，我趕緊找來與袁露同宿舍的女生了解情況。經過

10、交談，我終于明了了事情的來龍去脈。 我班級共有學生41 人，其中僅有 7 名女生，所占比例較小，但是，因為女生成績好，懂事，有才能，干事情又認真細致，所以，有4 名女生擔任班委，還囊括了班長、團支書這兩個職位。于是，一些男生心里不服氣、不痛快，覺得沒面子之類的，表現出來就是班級工作中對女生班委不配合，講怪腔。班長性格較好，外向開朗、樂觀堅強、且口齒伶俐，又因為她在工作中能處處為同學考慮，大家都能感覺到她的真誠，能力也強，所以男生很快就信服了；團支書袁露性格也很活潑，熱愛班級榮譽，真誠的希望大家都好，但因為一些小原因，袁露不是特別自信，甚至是心底隱藏著自卑情緒，所以經常出現的現象就是：袁露在組織

11、工作的時候，那些男生就發牢騷、說怪腔，而袁露就很傷心，覺得我都是為班級好為你們好，你們不領情還擠兌我，于是就紅了眼睛、提了音調，針鋒相對，不歡而散。久而久之。男生愈加不愿配合工作，而袁露也愈加的苦悶，于是，干不下去要辭職的念頭也就自然而然的出現了。知道原因，再想對策就容易多了。為了穩妥起見，我中午又抽出時間和袁露專業資料聊天談心，聽她發發牢騷訴訴苦，并且很真誠的向她道歉，因為我沒能及時掌握班級動態，了解班委工作中的困難，沒有及時的出謀劃策，而導致她的一片熱忱之心受到打擊。袁露很是不好意思，紅著臉跟我說，她其實很喜歡為班級工作，很想幫助同學，可是她的性格不適合當團支書，所以詢問我能不能當學習委員

12、，因為她的成績在班級是拔尖的，所以一定能在學習上幫助大家。我同意考慮。其實，在上午和班長的談話中，我們就商議過了，現任學習委員工作能力和人氣都不錯，還是個男生，很適合團支書這個位置。我讓班長去找學習委員探了探口風，他也很愿意擔此重任。于是，在課外活動時間，我臨時召開班會，宣布團支書與學習委員職位對調，全班都沒有意見。至此，終于小圓滿了。誰料，下班前，班長來找我，很無奈的說：“班主任，你要有心理準備，體育委員也要來跟你辭職。 ”我頓時就覺得有黑線在頭上閃過，神馬情況，難道現在流行辭職？于是我問：“為什么？也有人不配合他工作？”“不是的，是他覺得當班委沒有意思，本來和大家處的很好，可當了班委之后，

13、徇私吧，自己難受，不徇私就會得罪人，所以很難做，又沒有好處，沒感覺到能力上有什么進步。 ”班長的話很直白，我有點為難，可是，她又加了一句：“其實，不止他一個人這樣想。 ”問題很重，我知道；需要盡快解決，我也知道；可是，這種現象，怎么解決呢？我請班長先回班級，然后，一個人努力地思量、又思量。好處？進步？經過一個晚上的努力，大致理出了如下思路：一、幫助班委樹立威信專業資料主動熱情地幫班委樹立威信：一是教育學生尊重班委，服從班委的領導，使學生認識到，尊重班委就是尊重集體，服從班委，就是服從集體；二要適當地給班委擺功，讓同學們知道班委為集體付出的辛勞；三是“寶貝”班委，班委在開展班級工作中，難免出現失

14、誤，此時，應主動承擔責任，幫助班委減輕壓力，批評班委時，盡量不當著全班同學的面，避免傷害他們的自尊心。二、 為班委創造成長條件一是讓班干部經常上講臺“露臉”，布置、總結工作，鍛煉其膽量、自信心、表達能力等等，一般每至少讓每個班干部上臺一次；二是評優評先，以班委為主；三是激勵班委會成員用更高的標準要求自己，向校級三好生、省級雙優生、級模生看齊，激勵他們在學習、紀律、品德等面用更高的標準要求自己，努力把自己打造成一面當之無愧的旗幟，從而更快更好地成長。三、及時指導幫助經常找班委聊天，及時掌握班級動態，了解班委需求，幫助班委掌握一些解決問題的法和思路，提升其解決問題的能力，不是僅僅只著眼于眼前工作的

15、完成，而是真的提升，以后遇到類似問題，知道解決法。掌握了工作法，工作開展順利，班委才能有成就感，才會熱愛自己的工作。四、實施鼓勵肯定表揚政策一是定期召開班委會，鼓勵他們：你們是班中最為優秀的同學，所以一定能起好帶頭作用；二是對每一次活動、每一項工作成績、每一點做得好的地及時給予肯定；三是對班委不間斷的、真誠的、切合實際的表揚，每一個小進步都要及時的表揚，如本次臺上講話比上次聲音大了，工作安排越來越科學了，與同學溝通能力強了，等等。專業資料五、強化服務意識在班委會上強調，任班委都不是什么“老師賞賜的榮譽”，而是一種責任；在班上明確表態，班委是為大家服務的，如果有不當的地，歡迎大家私底下誠懇地向其

16、本人或班主任提出。有人提出意見后，我要進一步了解情況，的確是班委有不足的地，應該指出來并幫助其改進，同時對受“冤枉”的同學有所撫慰，給出公正處理。一個月過去了，沒有人找我辭職，很開心。通過此次班委辭職及預辭職事件的解決，總結如下：選班委要知人善任，要根據個人的能力、人氣、性格，放在不同的職位上。應該照顧班委的情感需求，及時的關注并肯定他們。必須正視班委的成長需求，為班委創造合適的成長平臺。點評：本案例通過“班委辭職”這個典型問題引申出班委培養的重要性，提出了從幫助班委樹立威信；為班委創造成長條件；及時指導幫助；實施鼓勵肯定表揚政策；強化服務意識等面進行班委培養，并總結出班委培養和發展的有效經驗

17、，為其他班級提供了寶貴的借鑒意義。專業資料二等獎案例在學生管理中充分發揮學生干部的作用 曉鵬2011 年 8 月，我擔任了高職機電班的班主任，與班級26 名學生相處的一年時間中，獲益良多，最根本的體會是學生管理要按照學校的要求來開展工作，在班主任工作中，學生干部的作用是至關重要的，只有充分發揮好學生干部的作用，才能更好的完成這一份系統和艱巨的工作， 下面我把一年工作中的事例與諸位老師分享。案例一：重視培養1、抓住新生開學的有利時機1）先鎖定幾個目標小 W是一名女生，開學第一天，和爸爸一起來的，有點小打扮，衣服小時尚，有點“嬌生慣養”，這樣的女生要盯住， 心理上有了對策后， 我讓她臨時負責班級鑰

18、匙，小 T 是一名男生，個子高高大大的，報到后主動問我班主任可要幫忙，后來我讓他到我辦公桌旁負責帶其他同學到寢室去， 新生接待中， 表現不錯，能吃苦耐勞，總是把同學送到寢室后就來我這里，恩，不錯，這樣的男生要用好，教室的衛生臨時由他負責。（ 2）后期跟蹤管理11 高職機電班開學后有女生有10 人，開展好女生工作，對于一個男班主任來說是有點困難的，在這面，主要依靠的是女生的學生干部，小W進入培養目標后，專業資料從負責班級鑰匙開始，逐步讓她負責班級紀律，總體不錯，但在管理中自我約束能力不強，管紀律時容易發脾氣，組織協調性不好，但如果撤換，可能會對造成小W造成一定影響，經過調整，推薦到學生會工作，通

19、過一段時間，小W得到了很大的鍛煉和提高。小 T 在工作中的協調組織一直不錯， 自我約束能力也很好， 后期也在學生會工作，但是在 11 月份我調查得知他參與了一次集體的抽煙，當時我的感覺是很失望，通過談話了解，該生家庭有特殊情況，我和他聊天后一是指出這一行為在汽車學校是不允的，二是家庭有情況要及時和老師反映，把老師當成是你在汽車學校的知心人，有困難老師會盡最大努力來幫助你。隨后我和學生家長也取得了聯系，加大對該生的引導和培養力度，鑒于該生初犯，又剛剛入學，未對其做出處分處理，看后期表現，如果再有，一并處罰，經過一年的時間，小 T 表現一直很好。2、在集體活動中發現目標按照我校常規工作的安排， 新

20、生入校后肯定要組織廣播操比賽，這就要選好體育委員。在新生入校后， 我就特別注意開展這一集體活動，學校廣播操比賽的整體安排通知后，組織學生定時訓練、調整隊形、個別突破，在訓練中，L、X、 W、J 四名同學闖入視線，個別在初中還學過， 有過基礎，考慮到自身條件和班干的整體配備，L，女生，個人高高大大的，性格開朗，有擔當，廣播操做得水平中等，但是在訓練中非常刻苦，有想法擔任，但是因為做操不是非常出色，個人有擔心，在談話中，我鼓勵她，誰都不是天生就當過體育委員的，既然在初中從來沒有擔任班干，現在有想法就要去實現，老師支持你。在 L 的帶領下，班級在11 月 2 日的預賽中取得了85.75 分的成績，順

21、利進入專業資料了決賽， L 在一年中，也成為了我的得力助手，兼任了寢室長。3、在日常管理中發現目標小 W是一名男生， 發現他主要是源于一次放假的寢室檢查， 新生入校后迎來了第一個放假， 按照學校的要求， 寢室要整理， 我做了具體的要求， 在 9 月 10 日的檢查中，D-314 宿舍的小 W同學的床上是最符合規要求的， 后來經過一段時間的考察，順利的進入了學生干部的行列。案例二：三操管理三操是班主任日常管理中非常重要的環節， 也是學生每天的 “必修課”，三操有其自身的特殊性和復雜性，特殊性在于特定的時間段完成，復雜性在于學生做操的實際效果總是起伏不定，如做好三操也成了班主任面臨的“難題”之一。

22、1）早操重在點名，由考勤員負責，結合量化考核加大考察的力度俗話說“一年之計在于春，一日之計在于晨”，如果學生早上不做早操，在宿舍睡覺，對學生的管理就無從談起，長久以往會帶壞整個班級。早操實行“前8 后3”制度， 就是前 8 名到操場的同學加2 分，后 3 名操場的同學減 2 分，上個學期實行后，效果一直不錯，一是學生主觀上有了積極的態度去操場，二是從每次的中，班主任可以及時發現學生在校的情況，了解學生的個體差異。2）課間操重在效果，由考勤員負責將學生的做操表現劃分成三個等級第一等、認真完成做操動作，表現良好（每天選出 2-3 名同學）。第二等、基本完成做操動作，表現一般。第三等、很少做操，基本

23、不動的（每天選出 1-2 名同學）第一等和第三等分別加 2 分和減 2 分。3）眼保健操重在堅持，由體育委員負責，用手機播放音樂，每星期一、二、四都專業資料要做。充分發揮眼保健操的作用，一是做眼保健操后，學生有犯困的感覺，有利于學生休息，上課有充足的精神。二是學生下課困了，在課間打鬧的情況自然少了。在學生管理中，我深刻感受到學生干部是班主任的得力助手，是班主任和同學之間聯系的橋梁和紐帶，從某種意義上來說，學生干部管理的好，班級就能管理的好，我在學生干部的培養上堅持每個同學都會有合適的舞臺去發揮各自的作用，班主任所要做的首先是發現好，也就是根據學生的日常表現去發現，通過談話了解，安排合適崗位，其

24、次是指導好，在實際工作中要加強指導，通過工作安排、布置具體工作、檢查工作情況、 一小結、談話了解情況等形式指導好學生干部。然后是培養好，有了問題不要 “一棒子打死”，要認真了解情況， 具體問題具體分析。 最后是引導好，引導學生干部樹立正確的“三觀” ，提高學生干部的“三自管理”能力等等，從而輻射和帶動整個班級。點評：學生干部是班主任的得力助手，在班級管理中至關重要。案例從開學班委遴選、集體活動和日常管理中發現、考察班委，以確定班委的最合適人選，運用知人善任的選舉手法，各自發揮特長，各司其職，在班級管理中發揮重要作用；早操“前 8 后 3”制度，做操“三等制” ，也很有借鑒意義。專業資料妥善處理

25、打架和班級衛生案例分享 郁蕾2012 年 4 月，由于菊美老師身懷六甲不適合再繼續擔任班主任工作。剛從學習歸來的我還沒來得及從旅途的勞累中恢復便被黑主任叫到了學生處。黑主任開門見山動員我接替老師， 擔任 11 高職數控班的班主任。 我經歷了片刻的思想斗爭之后覺得作為年輕教師班主任是肯定要帶的。都說二手班、高職班難帶，不挑戰一下自己呢！剛接手班級的第三天，一件惡性事情便發生了。那天早上我剛進校門便被班級的五六名同學圍住了。“老師，給我們倆開假條， 他惹我我把他打了我現在帶他去醫院。你放心老師， 我肯定把他看好， 你什么事都不用管只要放我們出去就行！”好家伙，口氣還不小我心想。我沒有搭理他的話，把

26、雙當事人都晾在一邊并把其他三名同學叫到一邊開始了解情況。通過他們，我了解到了事情的大致經過：初步判斷這是晚就寢期間發生的一起由寢室部矛盾激化而引發的惡性事件。由于被打同學的眼睛受傷我意識到事情可能會比較重，于是我的第一個念頭便是趕快通知雙家長。打人的同學叫勇，家是的比較遠，起初我還擔心他家長可能一時半會趕不過來，可是當我撥通他爸爸的時候心里舒了一口氣。他爸爸說小孩子昨晚打回家說被寢室好幾個同學群毆，我們放心不下夜里三點鐘就從開車趕過來了，打老師一直打不通心里專業資料急死了。要不是學校門口修路導航導不到早就到學校了。被打的孩子叫，是來自的獨生子，父親接到便要趕到學校找對家長算賬。在我的一再勸說下

27、家長同意我的處理意見，并約好在第一人民醫院門口見。在等待勇家長到校的這段時間我迅速來到教室，要求昨晚參與、 看到或者了解事情經過的同學在10 分鐘之全部寫一份材料交給我。通過這些材料我了解到了事情的來龍去脈。打人的勇同學性格比較孤僻，喜歡上網，平時很少參與寢室衛生的打掃，與室友關系搞的很僵。事發當天的下午更是通過 QQ發表說說：“不是你們死， 就是我亡”。室友們看到這條說說后便湊到一起商量起了對策。于是他們決定今天晚上行動，一是要給勇一個教訓二是要給我這個新班主任一個下馬威， 試探下我的脾氣以及我處理問題的能力。晚上 11 點多他們借來了隔壁宿舍被打的同學的音響，在勇的下鋪放音樂聲音開的比較大

28、。勇氣不打一處來口往下鋪罵了句臟話， 接話問他罵誰的， 于是兩個人開始一言我一語吵了起來。勇讓他上去，讓他下來，室友也都紛紛幫聲討勇。年輕的勇拿起自己的手機朝著臉部就砸了過去，正好就砸在了眼睛部位造成鮮血直流。隔壁宿舍的聽說自己的室友被打就趕了過來，幾個同學送去了校醫院，另外兩個同學把勇從床上拖下來打了一頓。當我了解完事情的情況以后勇的父母也到了學校，在我的陪同下來到了第一人民醫院。的家人早就等候在醫院門口，個個板著一臉。我率先主動上去打招呼并解釋事情的經過， 我說：“都是小孩子都不懂事， 傷在眼睛圍沒有傷到眼睛就比較幸運了。誰都不希望發生這種事情，我也是剛接手這個班班級，學生對我還不信任，昨

29、晚也沒給我打，不然肯定第一時間帶孩子來醫院了。現在對家長的態度也比較好，你們雙就不要再發生什么沖突了，該多少醫療費對也都答應給孩子看好！ ”雙家長也都看在我的面子上沒有發生一句口角，和平的解決了這場糾紛，事后受勇家長的委托，我又帶去醫院復查了一次。回到學校以后我果斷的給打人的勇，被打的，當晚專業資料動手的俊杰、永志，以及出謀劃策的宇成分別下了一個處分，并第一時間在班級進行通報給予其他同學警示。由于菊美當班主任期間沒下過一個處分，我這么大面積的下處分一下子就把他們都震住了, 確立了班主任的威性。第二個案例也是發生在接班不久。勞動委員告訴我說經常有同學不掃地或者拿掃帚做樣子，雖說一個有六個值日生，

30、真正干活的就一兩個，導致干活的同學意見很大。于是我從這幾年的一線教學經驗中得到啟發，學校現在推行理實一體項目式教學法，我完全可以把項目式教學法拿出來應用到班級管理當中。 于是我將班級衛生打掃工作分成六個任務，擦黑板、掃地（ 2 人）、拖地（ 2 人）、衛生區的打掃，讓每名同學都有明確的任務，這樣不值日和只出工不出力的問題就引刃而解了。點評：本案例通過處理班級一起打架事件，從了解事情的來龍去脈，分析學生性格，到正確處理矛盾，化解糾紛，并做出了合理適當的處理決定，是對班級常見打架問題的一次妥善處理；另外衛生值日任務的適當分派，也對班級衛生管理起到良好的促進作用，從中途接班的尷尬與不熟悉到后來的學生

31、信賴與信服，也同樣給“二手班”的班主任提供了寶貴的實用借鑒經驗。專業資料素質教育之踐行文迪回憶自己當班主任的第一年，我的管理法主要是調校一個個獨立的學生，特別是針對班委們的帶頭表率作用是否合格，傾注了不少心血。一年后，班級的班委會框架基本定型，多數學生都對小班委們的角色給予了認可，我在欣喜之余也開始思考新的班級管理課題。一次偶然的聊天給予了我思索的靈感。我的一個好朋友在“學大”工作，那是一個給中小學的學生在課外進行補課的民辦機構。當我聽說了他們的工作容，和學生的情況，不由的對普通教育路線的孩子們心痛不已。他們從小學一年級開始就要補學補差，一直到高三，每天除了在學校十小時學習之外，放學又要去補習

32、機構繼續補課，甚至末也要全天補習文化課。我沒有像想到，我國應試教育的不正之風愈演愈烈，一卷子決定人生的劇情依然在上演，而高喊了多年的素質教育毫無起色。多少孩子的童年因此被無情地掠奪了，多少孩子可以健康發展、個性化發展的機會被無情地剝奪了。這不單單是這些孩子悲哀，而是一個民族的悲哀。在感嘆之余，我很自然地把普通教育和職業教育進行了對比，居然有很多驚喜的發現。中國職業教育一直是被邊緣化的，所以生源質量和資金投入都不盡人意。然而今日的普通教育的弊端日益暴露：高校教學重脫離社會需求，高校畢業生就業困難重重，普通教育的學子們十年寒窗費盡折進了高等學府，換來的卻只是一廢紙。相專業資料比之下，職業教育的優勢

33、愈發明顯：極高的就業率，較短的學時換來的寶貴時間，更重要是脫離殘酷的應試教育，身心能在一個健康環境下成長。 “那么， 既然已經脫離了應試教育的桎梏，為什么不開始踐行素質教育的呢？”一個興奮的想法在我的大腦形成：我要在我的班級嘗試素質教育的各種實踐。要進行素質教育首先要弄明白什么是素質教育？關于素質教育的含義，教委關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見中作了明確解釋：“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據教育法規定的教育針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等面生動、 活潑、主動地

34、發展為基本特征的教育。” 素質教育主要包括在素質和外在的素質。在素質主要是人對世界、環境、人生的看法和意義，包括人的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀等，也就是一個人的對待人、事、物的看法，也可以成為人的“心態”。外在素質就是一個人具有的能力、行為、所取得的成就等。總之，素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。梳理一下素質教育的關鍵點：全面提高人的基本素質，尊重人的主體性和主動精神，注重開發

35、人的智慧潛能，形成人的健全個性。為了避免“子眉毛一把抓” ，我決定先從一兩個重點進行試驗。我決定本學期的重點放在“尊重學生的主體性和主動精神，開發學生的潛能”面。首先，在本學期第一節班會課，我就給所有學生分析了普通教育和職業教育的現專業資料狀。讓大家對自己境遇有一個科學的認識，掃除大家不必要的危機感增加安全感，并對未來的路形成正確而健康的向。接著，在基本素質面，我再次強調了做人做事的一些基本原則，包括行為舉止、文明禮貌面，要有一個標準的規，并且不能低于這個底線。因為俗話說的好，做事先做人。要別人尊重自己首先要先學會尊重他人。這面我特地買了一本做事先做人的為人處事指導書籍。經常利用班會課，給大家

36、進行長期的文明開化的基本素質教育。第三，我開始進行學生潛能開發教育。在班級開設了書法和圍棋兩個俱樂部，安排兩個有這面專業特長的學生當負責人，并給與啟動資金，讓班級學生自愿報名參加。這兩個俱樂部利用課余時間進行活動，每天每都有計劃的進行練習和交流，每月進行匯報表演。 用健康的業余愛好豐富學生們的課余生活，在開發智力、 冶情操、溝通感情的同時，也避免他們把時間荒廢在上網聊天，打電腦游戲等低級趣味的娛樂上。第四，我安排班級的體育特長生，在課余組織一個班級籃球隊，有計劃有步驟地進行訓練和友誼賽。并不時地用各種式鼓勵他們的活動。引導他們本著鍛煉身體、熟練技術、交流感情的原則，進行健康積極的體育運動。避免

37、打野球、說臟話、打群架，混時間等低級行為。讓體育運動也變得健康、科學、有計劃有目的。第五，在學習面，我自己作為一個普通教育培養出來的全日制研究生，自然明白“學習乃學生之本”的原則。我在全班營造了不強迫、不干涉，互相尊重的學習氛圍，一面，小心翼翼地保護好班級學習積極分子的學習熱情，對于他們學習面的要求我有求必應，大開綠燈。我是這樣想的，被中國的應試教育淘汰下來的這批孩子中如果有仍愛學習的，那一定是真心喜歡學習的人了。這樣的孩子，這樣的精神，專業資料我一定要全力保護和關心。對于后進生，也并沒有必要過于強迫他們學習，應試教育多年的洗禮都沒有教化好，這種中職學校環境怎么可能培養他們愛學習？這個邏輯本身

38、是不成立的。所以對于他們的較差學習成績，我不責罵、不強迫，但要求他們不能荒廢時間，要充分利用自己時間，參加書法和圍棋俱樂部，參加籃球隊，或培養其他健康興趣愛好。并且萬萬不能干涉學習上進生的學習行為，如有違例，重罰不怠。第六，在有全校性集體活動的時候，我也要求全班所有同學必須放下自己手頭私事，積極參與到這個集體中來。 在班主任的帶領下， 共同認真地完成各項集體任務。因為集體的凝聚力，向心力，榮譽感，就是在這時產生的。沒有集體感，就不會關心和照顧他人，就會產生性格和道德上的殘缺。經過了一個學期的嘗試，我的班級在各個面都有所成就：1，在學習面，我班的郭玲玲同學做一個女生，在省賽中PK 掉各地市的眾多

39、男選手，殺入國賽，將在今年六月底代表省去天津參加國賽為校爭光；學習委員成為代表的學習積極分子們，多次獲得校級一等二等獎學金，在教學處老師中口碑極佳，機電教研室多名老師進行精品課錄制，公開課講演，在我校眾多班級中點名只用我班。成、奇等同學也已經開始進行成人自考的單科考試，正在向著本科文憑的目標積極努力著；2，體育運動面，我校剛剛結束的籃球聯賽中，我班籃球隊在歷時兩個多月的賽程中，力壓群雄、勇奪總冠軍。高超的球技讓很多班級的籃球隊聞風喪膽，居然有兩個球隊嚇得棄權比賽。一時間為大家津津樂道。我班的足球隊“小巴薩”在近期的足球聯賽中也已經殺入第三輪，并且保持著大比分完勝對手的驕人戰績，他們正摩拳擦掌、

40、迫不及待進入下學期的賽程；專業資料3，俱樂部面，書法俱樂部已進行了多次成果展示，一些同學從毛筆字練習中受益匪淺，不但體面了自己的“門面” ，還修身養性，端正了做人的態度。圍棋俱樂部的負責人強同學，耐心地把二十多個會員帶入的博大精深的圍棋世界，自己身為業余圍棋五段選手，也即將代表長豐縣參加大型比賽，實現自己的人生價值；4，文化活動面， 我班歷來能在大型比賽獲獎，特別在大合唱比賽中， 在班主任的帶領下更是成績斐然。 在剛剛結束的 “大步車業” 杯校企文化藝術節合唱比賽中，預賽后，在 45 個班級中排名第一。我班的黑板報也屢屢在全校評比中獲獎；5，在校學生會里， 我班申威同學德才兼備，收到相關領導的

41、多次表揚。前段時間，以學生會干部的身份， 被評為校級 “德能雙優生”。下月也將代表我校學生赴國進行考察和學習。總的看來，一學期下來，我班學生在“德智體美勞”各個面都有閃光的人物出現。我所踐行的素質教育，也可以說是初見成效。我班的同學在我的教育下，個性鮮明地發掘出了自身的各種潛力，并將之發揚光大。只是，在頑皮違紀面，我班級也有若干突出人物，顯的格外頑固。好的個性被挖掘出來自然是好事，但消極的個性被過分渲染的確是個頭疼事情，這也是推行這種教育法的一個副作用吧，不過也是在我的預料之的。我想，解決這個問題，這也是我今后需要思考的新課題了。時代在進步，傳統觀念也是應該調整的時候了。普通教育的確能培養出人

42、才，但也會產生廢品；職業教育生源差，但并不是畢業出來的人都是二等公民，很多事實證明職業教育也能培養出人才。關鍵在于，教育者的教育式是否科學。職業教育脫離了應試教育的桎梏，產生了大量的教育時間，我們完全可以利用這豐富的時間去嘗試教育界呼喊了多年的 “素質教育”。傳統教育忽視德育、 美育，搞一刀切的書本知識灌輸，這些誤區，我們完全可以走出來了。 “全面提高人的基本素質， 尊重人的專業資料主體性和主動精神， 注重開發人的智慧潛能， 形成人的健全個性。 ”這才是我們為之努力的新向。“天下無難事，只怕有心人”。我已經開始嘗試了， 廣大的職業教育者們， 你們呢？點評：從小學、到中學、到中職、到大學都在提倡

43、素質教育，中職班主任如在班級中踐行素質教育呢。本案例對素質教育涵義認識深刻，能正確把握素質教育理論，并理論結合實踐， 有針對性的運用在班級管理中，卓有成效。班主任工作千頭萬緒，核心工作就是素質教育，素質教育是綱，班主任工作只有圍繞素質教育展開才能實現其目的。此文很有借鑒意義。班主任案例分析前進時間飛逝， 2011-2012 年第二學期已經接近結束。今年我擔任的是個“二手班”的班主任，在班主任工作中，大家都有這樣一種體驗： “二手班”難帶，因此誰也不愿意主動去接。“二手班” 也就成了一塊燙手的山芋， 那么針對這樣的班級如開展工作呢？我親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的圍非常廣，

44、所以感慨頗深，下面結合案例來談一下感受。【案例分析】：在對該班學生的心理有了初步了解后，我便展開了班主任工作。1、直面困難，樹立新風分析了一系列因素后，我果斷制定出一套案：開學第一天，我便改變了以往的和藹可親，變得非常謹和格。學生心里有點畏懼我這個新班主任，對我的管理言聽計從。我的威信樹立起來了。對于班級管理的式，將我自身的想法注入其中，班級專業資料的運轉非常順利。一個全新的10 秋初汽運 3 班和 10 秋初日立建機班逐漸被打造出來了。2、取其精華，塑造自我我讓學生給我寫封信，了解情況。絕大部分學生對我極其不滿，認為我管的太格，私人物品都要干預。通過這次寫信，我了解到學生與我之間存在誤會，還

45、有就是缺乏吃苦的精神。我也打聽了以前各個班主任的管理式，仔細地研究了下，取其精華。比如，犯了錯誤的學生讓他們進行“勞動改造”。我將前任班主任值得我借鑒的面融入我的管理式中，并注重于學生的交流，減少誤會，學生與我相處的非常融洽，在他們看來，我更像是他們的朋友。結合以上的案例，我覺得做個好班主任應當從以下幾個面著手：一、培養骨干力量班干部既要學習好，又要有責任心、敢管事。否則，學習成績雖好，但做老好人，也起不到多大作用。在所有班干部中，班長和勞動委員顯得尤為重要。班長負責班級全面工作， 是班主任的代言人， 是老師的得力助手：勞動委員負責班級每天的衛生工作，衛生又是很繁雜的，包括教室、寢室、清潔區衛

46、生、教室門窗的開關等。當然，這兩個人除了有責任心、敢管事外，作為班主任，還要在學生中培養班長和勞動委員的威信，使他們起到表率作用。我把班級管理權力充分下放給他們，放手讓他們管理班級事務。幫助他們克服工作中的困難，這樣也能讓班干部在處理問題的過程中，提高能力，同時也能提高班干的積極性。二、用最短的時間了解學生情況，掌握學生的第一手資料人們說，教師的語言是有聲的行為，教師的行為是無聲的語言。在接任班級之后，第一件事情就是去了解新的班級，了解新的學生。一面，我向前任的班主任了專業資料解班級學生的有關情況，如單親家庭，父母離異的學生情況，以及學生的特點，家長的要求等，用2-3 天的時間記住學生的姓名，

47、以便在平時能正確無誤地叫出學生的名字，讓學生倍感親切。另一面，我選擇了細心觀察，觀察每一個學生的行為習慣，學習習慣，以及與同學交往的習慣。選擇合適的機會，走近他們，成為他們中的一員。三、學會賞識，公平地對待每一個學生二手班的班主任，首先應該是一個善于賞識的班主任。用愛心去賞識學生, 低標準，要求。以前，我總認為班主任應該是個“醫生”，專門找出學生的缺點，然后批評教育，督促他們及時改正，盡可能使自己的學生優秀，甚至完美，似乎只有這樣才能算個稱職的班主任。因此，我的眼睛總是盯著學生的缺點，認為缺點不說不得了，優點不說少不了，學生改了一個缺點，我不是肯定、鼓勵，而是立馬再找出一個不足，時刻讓學生夾著

48、尾巴做人。 可這樣做的結果換來的常常是自己心煩氣躁。對學生要“低標準，要求” ，讓學生跳一跳就夠得著，讓他們獲得成功的喜悅，讓他們在“我能行”中成長，但標準低，要求一定要，做得不好，我也會懲罰學生，懲罰的目的在于鞭策，更在于傳遞老師對他的賞識和關心，告訴學生你能做好的，但你必須努力！基于賞識基礎上的懲罰往往能讓受罰學生感激老師，尊敬老師，從而更努力地發展自己。但懲罰時一定要做到公平，一視，平等相待。“一碗水端平”，這是實施情感教育的一個原則，更是實施情感教育的藝術法。當今社會無論哪一行都在說“公平競爭”、“操作”，由此可見，公平在人們心目中是多么重要，我們的學生正處于身心發展的階段， 他們更需

49、要我們公平地對待他們中的每一位，無論優生，還是差生，特別是差生。有一個原則：不侮辱學生，不貶低學生，讓學生明白他受懲罰的原因在于他能做好卻沒有努力去做。專業資料總之，從實踐中我體會到，班主任每天接觸的是一個個活生生的人，實施教育應把握好分寸注意火候，只有適當、適中、適路才能水到渠成，在當處，愛在細微處，才能事半功倍，從而取得好的教育效果。班級管理工作千頭萬緒，工作法千差萬別，我會在實踐中繼續去探索總結行之有效的法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。點評：“二手班”難帶已經是不爭的事實，但在學生管理中“二手班”又不可避免。本案例針對“二手班”的管理，從培養骨干力量、掌握學生第一手資料、公平

50、地對待每一個學生等面對“二手班”進行管理，并從中摸索出一套行之有效的管理辦法，為“二手班”班級的班主任提供了參考。專業資料三等獎案例關于本次放假前寢室調整的案例董言敏本學期即將結束， 為讓下學期新生能夠順利入學，學生處安排在 6 月 15 號對教寢室進行調整， 我班級教室位置不動， 男生寢室做了較大調整， 女生寢室調整不大，現將此次男生宿舍調整的過程進行總結：按照 6 月 12 號班主任會議上的要求， 我首先在班級召開了一次班會，向同學們傳遞了將要進行寢室調整的信息，做好大家的思想工作， 讓大家對宿舍調整不消極，不抵觸，對新宿舍充滿期望，積極搬家，并要求同學們利用課余時間盡快將自己的行打包好，

51、以防止在搬運過程中出現拿錯，丟失等現象。班會結束后，我立刻召開班委會議，首先將調整不大（只有一個宿舍搬到原來宿舍對面）的女生宿舍安排好。然后單獨給男生班委開了一個“責任制”會議，安排具體事宜如下：對 3 個男生寢室長做出工作容布置：確定各自新宿舍的房號，負責本寢室部包括督促寢室同學打包，檢查新老宿舍的損壞情況，打掃新老宿舍的衛生等事宜，在搬宿舍過程中，寢室長要起到領頭作用，隨時照看寢室同學，以防止可能出現的一些小傷害。專業資料對班長做出工作容布置：班長應在學生處規定的調整時間開始時，率先到達新宿舍所在位置（自己行先不帶），將各宿舍門打開，確定位置，以便其他學生到來時，能在班長的引導下順利進入新

52、宿舍。直到其他學生都搬好后，班長才能去搬自己的行。對團支部書記做出工作容布置：團支部書記在整個過程中一直留守老宿舍，負責安排其他學生順利離開，有的同學一趟搬不完，可將行寄放到團支部書記處，以防止丟失。同時，雖然前期已經要求各宿舍打掃衛生，但因無法排除在搬宿舍過程中有垃圾的出現，而若再安排寢室長回老宿舍打掃，將會影響整體流程，因此，在所有學生及所有行都離開老宿舍后，團支部書記要將所有老宿舍普查完，打掃好，能離開老宿舍。將各班委職責安排好后，宿舍調整的前期工作結束。6 月 15 號下午，學生處召開全校學生大會，大會結束后，晚6 點半，學生宿舍調整正式開始因為前期工作已做好，所以此次宿舍調整很順利。

53、我也按照學生處要求，班主任要到達調整現場，我分別到男女生宿舍進行指導，檢查班委的工作情況，檢查了寢室的衛生情況，并讓寢室長對新宿舍進行普查，由班長匯總，進行填寫，再由我核實，交到學生處。點評：寢室調整是班級管理中的常見問題，班主任每學期至少碰到一次。本案例中針對學期末一次大規模的寢室調整，分別對不同職位的班干分派了不同的任務，讓他們各盡其職，以高效率完成寢室調整這一繁瑣的任務，為班級的寢室調整提供了借鑒意義。專業資料班干部的選拔與培養邢志偉引導語：一支優秀的班干隊伍是形成優秀班集體的關鍵因素之一，特別是一個好班長，是形成良好班風的主導力量。在座各位班主任都是專家，春初班學生難帶是一個不爭的事實

54、。因春招生有的畢業后在社會上經歷過一段時間，年齡偏大，或多或少的受到一點社會上的不良影響。有的是因種種原因成績較差，在原學校中中考無望，初中還沒畢業就提前一個專業資料學期到我校就讀（我帶的這個春初班就有一半是這樣的）。所以選好一支優秀班干隊伍，特別是選準一個好班長并加以培養更為重要。（一）案例摘要筆者現在所帶的是2012 春初汽制 2 班，開學一個月，班級民主選舉班委， 丁某同學當選班長。馬某同學當選團支書。通過一段時間的運轉，班長的管理水平慢慢的呈現出來，該生自我約束能力強，有較強的責任心，但性格較為靦腆向，不敢大膽管理，造成部分學生不愿服從管理，班風學風各面一度較為松懈，思想壓力很大，甚至

55、出現在管理中有學生當面頂撞，造成雙發生言語矛盾和肢體沖突。（二）解決辦法出現了這樣的問題，我深感遺憾。作為班長和同學發生言語矛盾和肢體沖突有損一班之長的形象，于是我免去了他的班長職務，讓其擔任副班長，同時任命團支書兼任班長一職，盡力挽回此事在班級中造成的惡劣影響。但無論如，事已至此，在接下來丁某的生活和學習中，始終傾注著我關注的目光。我經常找他談心，找他身邊的同學了解他的近況，通過了解，我感到從前對他的關心太少。丁某原先在初中時就擔任過團支書職務，帶領團支委把班級的宣傳、活動等工作做得有聲有色，多次受到學校的嘉獎，得到了老師們的一致好評。特別是做學生思想工作及處理細致瑣碎工作時有自己一套獨有的

56、法。一日我在保衛科，團支部書記馬某找我，從喊報告，進門，匯報班級工作，領任務到致退出，舉止得體，禮貌有嘉，得到了保衛科辦公室龔老師的贊揚，認為馬某作為班長人選十分合適，這正合我心意，于是利用一個中午的時間召開了班委工作會，在征求大多數班委意見之后，大家達成一致共識：將班長與團支部書記人選對調，充分發揮各自的優勢和特長，共同管理好班級。同時帶領他們一道學習各自的工作職責，教他們如管理，對他們在管理中的法專業資料和處理事件的式加以點評，找出不足，給出辦法，使班委能力不斷提升。果然，經過此次調整，班級的紀律，學習風氣，務衛生等有了質的飛躍。五月份，班級量化考核向上提升了幾個名次，班級衛生評比名列前茅

57、，其中寢室627 衛生獲得嘉獎。（三）案例啟示通過上述案例，我們得知班級干部的選拔時班級建設的三自管理中一個機器關鍵的步驟。選好、選對班干是我們班主任的重要工作，將對班級的管理起到事半功倍的效果。班級作為一個集體性的教育主體，班主任需要對選出的班委進行細心的培養和指導。因此，一個班級有一只優秀的班干部隊伍將極大減輕班主任的工作，又鍛煉了學生的能力等，可謂一舉兩得。點評：班干的選拔與培養是每個班主任都要遇到的問題。案例通過對本班級班委的選任和考察，再到知人善任，調用適當的學生發揮各自的優勢，勝任不同的班級管理崗位，使班委能力得到不斷提升，并為廣大班主任提供出一套行之有效的班干選拔辦法。專業資料如

58、對特教班的學生進行管理和溝通曉燕今年 2 月份，根據學校工作安排，我開始擔任特教班的班主任。這個特教班是我校與省特教學校聯合辦學項目的第一個特殊教育班，是機電專業，這個班在省特教學校完成一年的學習后。第二學期來到我們學校。剛接手這個班級的時候我感覺壓力很大，原因有很多，最擔心的就是交流問題，特教班的學生多是聾啞的孩子，他們的第一任班主任朵朵老師，是從特教學校跟班過來的，她的手語很棒，與特教班的學生可以無障礙的交流。對于今后如與班級里的學生溝通和交流就成了我最大的擔心。其次就是特教班的學生在學校表現一直很棒，不僅僅學習認真，而且在學校組織的各項活動中都取得了非常好的成績。擔心由于交流問題使得班級

59、學生的綜合情況下降。于是在接手該班級前，我就經常與朵朵老師交流，并開始自學手語。從老師那里了解班級里所有學生的身體情況，性格特點，愛好特長等等，并找到每一個特教班的學生用筆和紙進行交流和溝通。經過一段時間的了解，我不僅熟悉了特教班每位同學的特點和性格，而且一些簡單的交流也可以不用筆紙，用手語直接跟他們對話了。我發現，特教班的學生都非常的單純和樸實，他們有強烈的集體榮譽感和團隊意識。雖然基本都身有殘疾，但是他們渴望和正常的孩子們一起，也努力用行動告專業資料訴別人，他們也和普通的孩子們一樣出色。因此，他們希望得到老師和大家的贊揚與肯定。在我接手特教班后遇到的最大的問題就是他們的就業問題。一開始他們

60、同年級的平行班級開始就業了，但是他們一直沒有就業面試的機會，他們就非常的擔心自己因為身體原因沒有企業愿意要，沒有地可以工作。我就疏導他們，告訴他們企業很多，每個企業對員工的要求不一樣，告訴他們現在對于他們最重要的就是耐心的等待，并做好面試準備，如果有企業來了他們可以將自己最優秀的一面展現在企業面前。不久以后美芝公司來學校招人了，孩子們全部都報名參加了面試，我也全程陪同孩子們一起參加企業的面試，為企業介紹每個孩子的特點，幫助他們和面試官溝通。經過半天的面試，結果很快出來了，我們班有一半的學生面試上了。同樣問題也出現了，特教班的孩子他們是一個集體，班里的每個孩子都希望他們這個集體是完整的，一面是他