1、初中體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的策略教育論文初中體育教學(xué)實施素質(zhì)教育的策略教育論文摘要為了全面實施素質(zhì)教育，進行了大膽的體育改革嘗試，認為在體育課上要實施素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生普通體育教學(xué)，從教學(xué)方法上大膽改革，提高學(xué)生的體育興趣，通過體育活動，發(fā)項體育特長生。真正做到讓學(xué)生通過體育課得到全面發(fā)展，實現(xiàn)體育新課程標準的新理念。關(guān)鍵詞素質(zhì)教育 體育 全體 體育興趣體育素質(zhì)的實施離不開體育教學(xué)，體育不但給學(xué)生有一個健康的身體，而且能促進智力的發(fā)展，也能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和進取精神。但是，會傳統(tǒng)的體育教學(xué)，受應(yīng)試教育的影響，只注重對學(xué)生技能的培養(yǎng)，卻忽視了他們綜合素質(zhì)的全面提高，只注重體育尖子生，而忽視

2、了體育的普通性，學(xué)生的個性得不到發(fā)揚。所以初中體育教學(xué)的改革勢在必行，為了真正實行素質(zhì)教育，體育教學(xué)就要按照新課程標準的精神積極進行改革。一、注重每個學(xué)生的發(fā)展課標規(guī)定：“體育教學(xué)是實現(xiàn)學(xué)校體育任務(wù)的基本途徑，要面向全體學(xué)生?！庇纱丝梢姡w育教學(xué)是體育教師向全體學(xué)生傳授體育知識和實踐體育理論的重要途徑，也是提高每個學(xué)生身體素質(zhì)、滲透體育教育的基本形式。體育教師應(yīng)具備高度的責(zé)任感和使命感，不斷進行知識更新，積極探討新教法，認真了解和研究學(xué)生，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異來制定教學(xué)計劃和教學(xué)步驟，以滿足不同層次學(xué)生的心理與生理需求，使每位學(xué)生都能得

3、到學(xué)習(xí)和鍛煉。體育教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，更要關(guān)心后進生。對優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)擴充內(nèi)容，增加練習(xí)難度，提高要求，進行超前教學(xué)；對后進生應(yīng)加強個別輔導(dǎo)，降低練習(xí)難度，在練習(xí)次數(shù)上和時間上進行強化，對他們的進步及時給予表揚、肯定和鼓勵，激發(fā)他們的自尊心和上進心。例如，我任教的99屆學(xué)生來說(三個教學(xué)班，共178人)，在一年級第一學(xué)期時，體育合格率為86.2%。乍看起來還不錯，但畢竟還有13.8%的后進生。主要原因是學(xué)生身體素質(zhì)較差，課堂內(nèi)容不能及時消化。于是，從初一第二學(xué)期起，我把后進生的名字熟記在心上，對他們每節(jié)體育課上的微小進步都給予表揚，并且鼓勵他們有計劃地利用課外時間加強練習(xí)。經(jīng)過一年多的實踐，到

4、初二第二學(xué)期，體育合格率提高到99.1%，學(xué)生的身體素質(zhì)明顯得到提升。二、從教學(xué)方法上入手，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣傳統(tǒng)的體育教學(xué)，壓抑學(xué)生個性，無視學(xué)生的心理特點，只注重知識與技能的傳授，忽視學(xué)生的個性差異，使學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心里，對體育課產(chǎn)生消極情緒。因此，體育教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點，優(yōu)化體育教學(xué)方法，采取分組比賽、師生同賽等教學(xué)方式，讓學(xué)生始終保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲。接下來，我在自己的體育課堂教學(xué)中進行了以下教學(xué)模式的新嘗試，收到了比較理想的效果。例如，在一次初一體操新課練習(xí)時，由于上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)的輔助動作前滾翻成蹲立挺身跳的情況較好，因此在課的最后我簡要講解并示

5、范了這節(jié)課前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180挺身跳的動作。這節(jié)課一開始我首先問大家：“同學(xué)們，你們還記得我上節(jié)課最后做的那個動作嗎？誰來給我們表演一下？”同學(xué)們議論紛紛，但就是不敢站出來?！拔襾碓囋??！闭{(diào)皮鬼小陳同學(xué)跑了出來迅速做了個完整的動作。我給了他表揚，并結(jié)合他的動作詳細地講解了動作的要領(lǐng)，接著要求同學(xué)們在本組的墊子上自己練習(xí)。 但很快有的學(xué)生就不耐煩了。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我說：“同學(xué)們，今天我來和大家比一比，好不好？”同學(xué)們都有些吃驚，但也很贊同。接著我和體育委員李同學(xué)等幾位進行了比試。比賽結(jié)束后，我問同學(xué)們誰做的最好?？蓻]有一個敢站出來發(fā)言。我只好點名說：“班長，你帶個頭?！卑嚅L站出來說：

6、“老師第一個前滾翻做得很漂亮，接下來的動作雖然質(zhì)量不高，可是連貫性很好。不過，我認為李同學(xué)做得更好?！卑嚅L的話得到了大家的認同。接著小陳同學(xué)說：“總的來說老師做得不錯，就是做交叉轉(zhuǎn)體180時轉(zhuǎn)體不夠充分，使得后面的挺身跳有些歪，我也認為是李同學(xué)做得好些?！甭犕晁麄兊脑u價后，我說：“你們的評判很正確。剛才每位同學(xué)都很仔細地觀看了我們的比賽，并且動了腦筋，記住了要領(lǐng)。下面由同學(xué)們自己進行練習(xí)，怎么樣？”同學(xué)們一個個躍躍欲試。接著他們就在本組的墊上開始練習(xí)起來，而且在練習(xí)中還互相幫助、互相糾正動作！三、通過課外體育發(fā)展學(xué)生的特長課外體育活動是體育課的延續(xù)與補充，僅僅依靠體育課堂的教學(xué)是不夠的，畢竟時

7、間有限。開展課外體育活動，更有利于發(fā)展學(xué)生的特長，收到更好的效果。我倡議在全校班級課外開展課外體育活動，以班為單位，按性別、體質(zhì)狀況、技術(shù)水平、體育愛好組成若干個課外體育活動小組。每組1015人，設(shè)小組長12人。為了簡化組織和便于領(lǐng)導(dǎo)，課外體育活動小組與體育課小組統(tǒng)一起來。小組長的條件是：能積極、熱情、主動為同學(xué)服務(wù)，善于團結(jié)同學(xué)，大公無私，工作認真負責(zé)。讓學(xué)生選擇自己心目中的信任的同伴當(dāng)組長，將更有利于課外體育活動的開展。體育教師定期召開小組長會議，布置工作，幫助小組長和同學(xué)一起訂好鍛煉計劃，聽取小組長的思想和鍛煉情況的匯報，并及時解決存在的問題。小組長負責(zé)發(fā)動本組同學(xué)參加鍛煉，搞好組內(nèi)團結(jié)

8、，切實執(zhí)行鍛煉計劃；經(jīng)常向體育教師匯報小組情況，爭取得到及時的指導(dǎo)和幫助；協(xié)助教師布置好場地、器材；負責(zé)集隊點名，帶領(lǐng)同學(xué)們做準備活動；練習(xí)時給同學(xué)保護與幫助，記錄練習(xí)次數(shù)與成績；練習(xí)結(jié)束時帶領(lǐng)做整理活動和組織同學(xué)收拾器材等。參考文獻1曹淑忠.在比較中生成在反思中感悟J.體育師友2009（06）2劉平清.試論學(xué)校體育與創(chuàng)新教育J.四川體育科學(xué)，2000(3)3毛振明.體育科學(xué)化探索M.北京：高等教育出版社，19994朱曉燕.小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)新思維靈活運用J.安徽體育科技，2001(4)隨著我國教育改革的不斷發(fā)展，基礎(chǔ)教育從“應(yīng)試教育”的誤區(qū)轉(zhuǎn)到了“素質(zhì)教育”的軌道上來。近幾年來，國家提出在基礎(chǔ)

9、教育領(lǐng)域全面實施素質(zhì)教育，教學(xué)一線的教師在貫徹落實這一教育思想上起著十分重要的作用。筆者多年來一直從事基礎(chǔ)教育一線教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)就班主任在素質(zhì)教育中的作用談幾點看法。一、班主任是全班學(xué)生的組織者和引路人德育是實施素質(zhì)教育的靈魂，對學(xué)生進行思想品德教育是班主任的主要任務(wù)，也是班主任工作的重點。學(xué)校的思想品德教育工作主要是通過班主任進行的，在學(xué)生的思想品德教育工作中，班主任要注重做到以下幾點：1、要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，這是教師必不可少的品質(zhì)。沒有真誠的愛，就不會有真誠的教育；對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。班主任做學(xué)生的思想教育工作，要堅持正面教育，進行耐心的說服教

10、育，要以理服人，不能使用粗暴簡單的方法，千萬不要挫傷學(xué)生的自尊心。挫傷了學(xué)生的自尊心，那也許會對學(xué)生終生的成長不利。淺析青少年素質(zhì)教育論文篇一淺談青少年素質(zhì)教育【摘要】實施素質(zhì)教育，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，也是教育自身改革的需要，所以，素質(zhì)教育的提出無論從認識上還是實踐上，都是對傳統(tǒng)教育的一種超越。我們不但需要建立符合素質(zhì)教育主旨的知識觀、人才觀和教學(xué)觀，還要建立符合現(xiàn)代教育發(fā)展要求的育人環(huán)境觀和學(xué)校管理機制?！娟P(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;改革;策略在當(dāng)今社會，大家談起青少年一代，大部分人都會搖頭嘆氣。在我就職的中專學(xué)校里，也確實存在這樣一些問題。這樣一些青少年，他們學(xué)習(xí)差，行為不良，上課大部分時間睡覺

11、，課余吃喝玩，上網(wǎng)等，這已經(jīng)不是個別現(xiàn)象。針對這樣的狀況，作為教育工作者該如何應(yīng)對?本人在教育教學(xué)工作中，從以下幾個方面進行了相應(yīng)的素質(zhì)培養(yǎng)教育，取得了較好的效果。一、采用肯定式教育對這些青少年學(xué)習(xí)成績差，行為不良等一些問題，我首先肯定主要不是他們的原因。這樣的認識，才容易走進他們的心里，才會與你溝通，交流，你的教育思想才容易被接受。之后，要多表揚，多鼓勵，多肯定，讓他們在現(xiàn)實中肯定自我(而不是在虛擬的空間里)，最后激發(fā)他們對未來，對夢想的追求，讓他們不在現(xiàn)實中墮落，不在虛擬中迷茫。二、感恩之心的培養(yǎng)經(jīng)常用一些事例來對學(xué)生進行感恩教育，讓他們有一顆感恩的心。比如藥家鑫事件，上海機場刺母案等事例

12、讓青少年學(xué)生去討論反思。以及古代成語烏鴉反哺，羊羔跪乳等故事對他們進行教育，使他們具有一顆感恩的心，感恩父母，感恩他人，社會，國家。認識自己的錯誤，讓他們邁向真、善、美。成為一個有道德的人。從一個叛逆，桀驁不馴的誤區(qū)走出來，邁出成熟的一步。三、榮辱觀認識許多青少年對榮辱認識不清。不知道什么是榮，什么是辱。針對這樣的問題。在教學(xué)中不是單純的說教可以解決的，要深入淺出地通過一些事例誘發(fā)他們自己得出正確的認識。四、知書達禮的教育在當(dāng)下的青少年中，他們的言行舉止有許多與我們的期望與要求相去甚遠。經(jīng)常給他們講到傳統(tǒng)美德要求，男孩子要有君子風(fēng)度;女孩子要有淑女風(fēng)范。指出他們的不足，但不要責(zé)備他們。為什么?

13、因為他們不知書，所以不達禮。同時又不失時機地教給他們禮、儀、仁、智、信等優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)美德傳統(tǒng)。在這些正確的思想引導(dǎo)下，這些青少年越來越走向了正軌，言行舉止有了可喜的進步。以前，見到老師，低頭，旁視，形同陌路，而今彬彬有禮;以前粗話不斷，而今此類現(xiàn)象已經(jīng)幾乎沒有了，因為知書，所以達禮也。五、修身養(yǎng)性與身心健康在當(dāng)今市場經(jīng)濟改革開放的大潮中，社會飛速進步發(fā)展;同時也引發(fā)了諸多不良的現(xiàn)象，進而影響并改變了青少年一代。比如。懶惰、不思進取、向錢看、小小年紀抽煙，酗酒，談戀愛的現(xiàn)象嚴重。針對這些問題怎么辦?單靠強制解決不了任何問題，必須使他們從內(nèi)心深處認識到錯誤。要告誡他們做人要修身養(yǎng)性，不但身體要健

14、康，心理也要健康。諸如，如何保持身體健康，合理飲食，生命在于運動，充足睡眠;以及如何保持心理健康，相信自己，克服自卑心理，多溝通，交流，樂觀向上。讓他們明白生命在于運動的道理。而沉迷網(wǎng)絡(luò)生活是一種不健康的并且毀滅自己的一種生活方式;又通過現(xiàn)實中兩個同時患上絕癥病例的人，使他們明確了心理健康的重要性。兩個人釣魚的好朋友，一個人是離休干部，一個是退休工人，同時被查出患上絕癥;離休干部癥狀輕，而退休工人更重些;離休干部從此不出門，在家休養(yǎng)整天在家想著活不長了，反觀退休工人則是依舊樂觀，豁達，整天釣魚鍛煉;像正常人一樣;結(jié)果離休干部，病狀稍輕的一年后去世，而退休工人，病癥很重的，五年過去，依舊整天樂呵

15、呵地早出晚歸。為什么這樣?心理健康創(chuàng)造的奇跡。明白了這些道理后，他們都自覺不自覺的改變了自己的生活方式和理念。六、知識技能的學(xué)習(xí)一說到學(xué)習(xí)，這些青少年可能就反感，因此他們已經(jīng)養(yǎng)成了不讀書不聽課的習(xí)慣。如何調(diào)動他們學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)積極性?在教學(xué)中，引入了中國近代歷史的事例。使大家從心里認識到學(xué)習(xí)知識，國富民強的重要性，落后就要被動的挨打，青少年不學(xué)習(xí)則會民不富、國不強的道理。同時針對他們目前文化狀況，提出適合的目標要求，且不可過高過大，使他們望而卻步。七、自立、自信、自強的培養(yǎng)教育在中職教育工作中，我們發(fā)現(xiàn)許多青少年存在自卑心理，進而引發(fā)自暴自棄，如何改變并幫助他們樹立正確的信念是十分的重要的。首先應(yīng)該教育他們正確的認識自己，了解自己，了解自己的文化知識水平，自己的特長，優(yōu)勢，自己的性格、興趣等等;再一方面了解社會，了解社會需要，職業(yè)狀況，就業(yè)形勢等等;再者引導(dǎo)他們正確的心態(tài)的建立，做到不卑不亢、自信、自立、自強。通過我校畢業(yè)生的一些成功的例子激發(fā)他們的奮斗拼搏凈勝。使他們看到希望，美好的未來離