1、 中學八年級道德與法治下（第二單元）理解權利和義務義務教育道德與法治課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業設計大賽目 錄作業設計方案撰寫：TFCF優秀獲獎作品1一、 單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治八年級第二學期統編版理解權利義務單元組織 方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1公民基本權利第三課第一框2依法行使權利第三課第二框3公民基本義務第四課第一框4依法履行義務第四課第二框二、 單元分析(一)課標要求本單元所依據的課程標準是“法治觀念”核心素養中的“樹立法治意識；懂得 公民的基本權利和義務；正確行使公民權利，自覺履行公民義務。”通過學習憲

2、法， 了解憲法對公民基本權利和義務的規定，理解權利和義務的關系，懂得依法行使并 積極維護自己的權利，把履行義務視為神圣而光榮的使命。青少年法治教育大綱 要求：加深對公民基本權利和義務的認識。初步理解 程序正義在實現法治中的作用，建立依法處理糾紛、理性維護權利的意識。(二) 教材分析1.思維導圖22.本單元內容的內在邏輯理解權利義務是八年級下冊第二單元內容。在第一單元總體介紹憲法的基 礎上，本單元介紹憲法的核心內容權利與義務，落實憲法教育，培養學生增強 公民意識，做合格公民。第三課“公民權利”，主要幫助學生了解自己所享有的基本權利， 同時體味其對 于自己、社會和國家的價值，從而養成和增強權利意識

3、，懂得珍視公民權利，依法 行使并積極維護自己的權利；幫助學生加強對法律規則的理解和領悟，不斷構建自 己的價值觀，逐步樹立法治理念；引導學生依法參與社會生活，成長為具有社會責 任感的公民。第四課“公民基本義務”，主要幫助學生了解自己應該履行的基本義務， 同時 體味其對于自己、社會和國家的價值，知曉違反義務應當承擔相應責任，從而增強 義務意識、責任意識，懂得正確對待公民義務，依法履行義務；幫助學生樹立正確 的公民意識， 形成健全的公民人格， 不斷提升公民素養， 努力做一個負責任的公民。 (三)學情分析初中階段是人生發展的一個非常特殊的階段， 是學生由兒童轉為青少年的階段， 也是公民意識啟蒙的關鍵階

4、段。八年級學生參與社會生活的領域不斷擴展， 對于社會熱點也有一定了解。但一 些青少年法治觀念淡薄，維護自身合法權益的意識與能力不強；對權利義務關系的 認識仍有偏頗，對于履行義務也缺少自覺。因此，需要引導他們樹立正確的公民意3識，形成健全的公民人格，不斷提升公民素養，做一個懂法守法、 具有高尚道德的合格公民。三、 單元學習與作業目標 1.通過情境探究，理解我國公民享有的基本權利、基本義務及其具體內容。理解我國公民基本權利的實現方式、基本義務的要求，懂得公民享有基本權利的重要 性和履行基本義務的重要意義。2.通過案例分析和實踐活動，明確權利與義務的關系，養成和增強權利意識和 義務意識，提高依法行使

5、權利和維護權利、依法履行義務的能力，增強法治觀念和 社會責任感。3.通過分析身邊的典型案例，積極參與法治實踐活動，把法律知識內化為法律意識，上升為法治精神。四、 單元作業設計思路(一) 單元作業設計基本原則1.培育核心素養。發揮作業育人功能，體現道德與法治課程性質，立足于培育 學生的政治認同、道德修養、法治觀念、健全人格和責任意識。2.素質教育導向。緊緊圍繞課程標準和統編教材，有機銜接課堂教學，鞏固必 備知識，培養關鍵能力，提高學生綜合素質，促進學生全面發展。3.堅持以生為本。遵循教育規律，尊重青少年成長規律，有益于學生的身心健 康。 布置探究性、實踐性和開放性的作業，激發學生學習興趣，增強學

6、生學習自信 心。4.落實減負提質。嚴格控制作業總量和時長，以課為單元進行作業設計。課時 作業不超過 15 分鐘，單元質量檢測不超過 30 分鐘。提高作業設計水平， 題量適中， 分層設計， 確保優質高效。(二)單元作業設計基本流程1.精準分析課標要求、內容和學情。對課程標準的分析， 既要考慮“內容要求”， 也要重視“活動建議”“教學提示”。對教學內容的分析， 熟練掌握憲法相關法律 知識，領會其精神實質，認真學習青少年法治教育大綱，明確本單元內容在全書 的地位、與前后單元之間的內在邏輯關系。對學情的分析， 要建立在調研的基礎上， 解決學生實際問題。2.制訂單元學習和作業目標。從學生實際出發，服務于

7、學生發展，科學制訂單4設定問題 任務明確作業 目標選取情境 素材元學習目標，在此基礎上，制訂單元作業目標。單元學習目標與作業目標要統籌規 劃，有機結合。3.設計流程設計評價 方式五、課時作業第一課時作業 HYPERLINK l _bookmark1 1(一)作業內容一、單項選擇題1.2022 年 5 月 25 日,全國公安系統英雄模范立功集體表彰大會在北京舉行,對近年 來在各項公安工作中涌現出的英雄模范和立功集體進行表彰。這些受表彰的先進個 人和集體享有 ( C )A.姓名權 B.名譽權 C.榮譽權 D.肖像權2.小輝爸爸媽媽的工資收入在當地屬于中等水平,小輝的爺爺奶奶每月能領到養老 金,媽媽

8、當選為縣人大代表。早上小輝去上學,爸爸媽媽去上班,爺爺奶奶相伴去公 園鍛煉。以上體現出小輝一家人享有的權利有( B )勞動權 受教育權 安全權社會經濟權利 被選舉權 人身自由權A. B. C. D. 3.八年級同學小晨在學習了公民基本權利后,在筆記本里寫下以下學習心得,其 中不正確的是( D )A.行使選舉權與被選舉權是公民參與管理國家和管理社會的基礎。B.公民享有政治自由,有助于公民參與國家政治生活,充分表達自己的意愿。 C.公民依法行使監督權,有助于國家機關及其工作人員依法行使權力。D.我們的生存和發展都離不開財產,財產權是公民賴以生存的基礎。二、 非選擇題4.根據材料，寫出涉及的權利。5

9、材 料涉及的權利不識字的王奶奶在工作人員的指引下去村 委會投票站參加縣人大代表的投票選舉活 動。 選舉權和被選舉權八年級學生陳艷紅就保障進城務工人員子 女讀書的問題提出了建議， 被國家有關部門 采納。 監督權商場懷疑王同學偷東西， 大肆宣揚此事并強 行搜查其身體人身自由權和人格尊嚴權小明的爺爺奶奶每月按時領取養老金物質幫助權薇薇影樓未經同意小紅同意， 將其照片放在 櫥窗里招攬顧客肖像權5.閱讀材料，回答下列問題。打開中國政府網，來到“我向總理說句話”留言部分，你會看到如下文字：歡迎你的到來。你的每一條意見，都將被認真對待。我們會將大家的意見建議匯總整理。并進 行專門研究。一些好的意見建議將被直

10、接送到總理的辦公桌上。請你珍惜并認真行 使這一權利。你的意見建議可能被轉給各有關方面，并可能以不同的方式向社會公開。 如果 你希望保留個人隱私，請在留言的同時做出聲明，我們將充分尊重你的意愿并妥善 處理。(1)“請你珍惜并認真行使這一權利”主要指公民的哪一項權利？監督權(2)請你說說中國政府網這一舉措的積極意義。有助于國家機關及其工作人員依法行使權力，全心全意為人民服務。有助于提高公民參政議政的熱情，激發公民關心國家大事的主人翁精神等。(二)時間要求:15 分鐘(三)評價設計6評價指標水平優秀良好合格掌握基礎知識，理論聯系實際提升思維能力，善于探究合作珍視公民權利，體味權利價值增強權利意識，

11、依法行使權利總體評價結果： _(四)作業分析與設計意圖整套作業注重基礎性、應用性、分層性，難度總體呈現遞進趨勢，滿足不同學 生的實際需求。情境素材有時事新聞、圖表等，形式豐富立體，設問指向明確，具 有啟發性和探究性。通過作業設計與實施，可以引導學生關注自身的成長與實際生 活，知道我國公民享有哪些基本權利，感受公民權利在個人成長及參與公共生活中 的作用，學會依法行使權利， 增強權利意識， 依法參與社會生活。作業 2(一) 作業內容公民權利知多少知識競賽活動目的：通過知識競賽，引導學生學習公民基本權利，進一步增強權利意識，加 深對憲法規定的公民基本權利的理解。活動準備： 1.提前分好小組。2.確定

12、知識競賽的題目。3.確定主持人、記分員。活動步驟： 1.名稱接龍：以小組為單位，每組成員列舉憲法規定的公民基本權利。按照小組順 序依次接龍。回答正確的記 10 分， 回答錯誤或者回答不出來的不計分， 由下一組繼 續接龍回答，一直到各組都回答完畢為止。 2.你說我猜：一組同學描述一項公民基本權利的內容，另一組同學根據描述回答這 項公民基本權利的名稱，正確的記 10 分，兩組交替進行。活動記錄：7活動 1小 組得 分 1活動 2小 組得 分 2總 分名 稱 接 龍1你 說 我 猜122334455668(二)時間要求： 15 分鐘(三)評價設計公民權利知多少知識競賽評價量表評價指標水平優秀良好合格

13、掌握必備知識，理論聯系實際提升思維能力，善于探究合作珍視公民權利，體味權利價值增強權利意識， 依法行使權利增強責任意識，勇于擔當使命總體評價結果： _(四)作業分析與設計意圖這是一份探索法治觀念素養的課時作業設計， 以培育學生法治觀念素養為目 標。作業以學生分組進行知識競賽為形式，激發學生學習公民基本權利的興趣。 通過該作業設計， 教師可以引導學生加深對公民基本權利的理解， 引導學生珍惜 權利，增強權利意識，積極參與國家事務和社會生活。第二課時作業 1(一)作業內容一、單項選擇題1小剛喜歡搗鼓一些樂器， 可他經常弾吉他或敲架子鼓至深夜， 鄰居不堪其擾， 多次找小剛父母協商未果，轉而向城管投訴。

14、對此，下列說法正確的有( D )行使權利有界限，任何權利都是有范圍的公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利行使權利時不能損害其他公民的合法權利公民可以只按照自己的意愿行使權利A . B . C . D .2某小區居民王某喜歡在小區內遛寵物狗， 小狗經常隨地大小便， 見到小孩便 亂叫， 王某從不制止， 給其他業主帶來了很大的困擾。小區內的居民多次與王某 協商，可王某卻不以為意。對于王某的行為，下列評價正確的是( B )A是正確的，王某有養狗的權利和自由9B是錯誤的， 公民在行使自由和權利的時候，不得損害其他公民的合法的自由 和權利。C是正確的，吠叫是小狗的天性，人類不應干涉D是錯誤的，王某不能

15、養狗 3.新修訂的中華人民共和國國旗法第二十三條規定： 在公共場合故意以焚燒、毀 損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗的，依法追究刑事責任； 情節較輕的，由公安機關處以十五日以下拘留。這條法律規定體現了( B )規范自身行為，不犯罪是人們行為的底線絕不允許國家榮譽和利益受到任何損害法律是評價人們行為是否合法有效的準繩要學會運用法律武器維護自身合法權益A. B. C. D. 二、非選擇題4. 閱讀材料，回答下列問題。2021 年 7 月 2 日，安徽蚌埠女子鄒某在遛狗時沒有牽繩，導致狗嚇到鄰居的孩子。看到自己的孩子受到驚嚇， 女孩家長當即和鄒某進行交涉， 要求其把狗 繩牽上， 鄒某不

16、愿意，兩人發生口角， 演變成了肢體沖突。鄒某口出“豪言”， 威脅說自己的狗比人值錢，敢動她的狗，就要他小孩的命。最終， 鄒某因毆打他人和語言威脅他人被蚌埠市公安局行政拘留 7 日，受驚 嚇女孩的母親邵某也因毆打他人被行政拘留 3 日。(1) 結合所學知識，對鄒某的言行進行評析。鄒某的言行是錯誤的。她沒有正確行使權利， 違反了相關法律規定， 損害了 其他公民合法的自由和權利， 應依法承擔相應的法律責任。同時也違背了道德規 范。任何權利都是有范圍的。公民行使權利不能超越它本身的界限， 不能濫用權利。公民在行使自由和權利的時候， 不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他 公民的合法的自由和權利。公民

17、行使權利應依照法定程序，按照規定的活動方式、步驟和過程進行。(2)女孩的母親邵某最終也被警方行政拘留 3 日，這帶給我們怎樣的警示？10公民要增強法治觀念。 任何違法行為都要要承擔相應的法律責任。維 護權利守程序。公民權利受到損害，要依照法定程序維護權利。5.在我國，公民享有廣泛的權利，公民可以在法律范圍內自由行使權利，同時， 法律還為這些權利的實現提供保護。圍繞著公民的基本權利， 小輝和小麗發表了 各自的看法，請你對他們的觀點進行辨析。小輝的觀點是片面的。我國憲法規定的公民基本權利非常廣泛， 涉及政治、 經濟、文化等各個領域。行使權利有界限， 不可任性。任何權利都是有范圍的。 公民行使權利不

18、能超越它本身的界限， 不能濫用權利。 公民在行使自由和權 利的時候， 不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權 利。 公民行使權利應依照法定程序， 按照規定的活動方式、步驟和過程進行。小麗的觀點也是片面的。我國公民的基本權利受法律保護， 維護權利守程序。 遵守正當程序， 有利于公民實際享受權利， 有效避免和化解糾紛。 公民權利 受到損害，要依照法定程序維護權利。(二) 時間要求： 15 分鐘(三)評價設計評價指標水平優秀良好合格掌握基礎知識， 理論聯系實際提升思維能力， 善于探究合作珍視公民權利，積極維護權利增強權利意識， 依法行使權利總體評價結果： _(四)作業分析與設計

19、意圖整套作業注重基礎性、應用性、分層性，符合學生的認知特點。情境素材緊11密聯系學生生活實際， 設問指向明確， 具有啟發性和探究性。通過作業設計與實 施，可以引導學生增強權利意識和程序意識， 培養法治思維， 懂得依法行使權利， 學會通過正確途徑和方式維護自己的權利。作業 2續寫情景劇：我的權利我做主活動情景：八年級學生樂樂的父母在村子里經營一家精制茶廠。還有幾天就是 春節，樂樂的父母很著急：賣至外地公司的貨款無法到賬，可是工人的工資、 茶農的貨款、銀行的貸款卻不能不支付。樂樂的父母告訴樂樂：如果打電話催款不成，他們就要到對方公司大鬧一場如果你是樂樂，你會怎樣勸說和幫助父母解決問題？言之有理即可

20、。活動步驟：1.學生閱讀情景。2.學生續寫情景劇。3.學生交流分享續寫的劇本。4.學生課后排練和表演情景劇。(二)時間要求： 15 分鐘(三)評價設計續寫情景劇我的權利我做主評價量表評價指標水平優秀良好合格掌握基礎知識，理論聯系實際提升思維能力，善于探究合作珍視公民權利，積極維護權利增強權利意識， 依法行使權利增強責任意識， 培養健全人格總體評價結果： _(四)作業分析與設計意圖12這是一份探索素養導向的課時作業設計，以培育學生法治觀念核心素養為 目標， 以續寫、 分享、排練、表演情景劇的方式呈現。通過作業設計與實施， 可 以引導學生將所學知識向社會生活延展， 學會從生活中思考， 加深對學生進

21、行權 利邊界意識和程序意識教育，促進學生形成法治思維，鍛煉法治實踐能力。第三課時作業 1(一) 作業內容一、單項選擇題 1.以下對于小微“微行為”點評正確的有( D )序號微行為微點評葉琳拒絕媽媽賣高仿鞋的建議侵犯隱私權小明看了同學的日記維護了知識產權通過 APP 個稅軟件系統申報收入情況履行依法納稅的義務超市保安強行關押了張莉侵犯了人身自由權A. B. C. D. 2.維護國家安全是每一個公民應盡的義務， 也是青少年熱愛祖國的具體表現。下 列行為能體現這一認識的是( C )王某將國家秘密發給境外做交易李某放學時在部隊附近發現可疑情況立即報告張同學參加校園國防安全教育活動陳同學在國家安全機關執

22、行公務時為他們提供便利和協助A B C D3為了備戰 2022 年北京冬奧會， 谷愛凌付出了艱辛的努力， 一年完成了兩年的 高中課程，提前一年畢業，被斯坦福大學錄取。在北京冬奧會上，她奮勇拼搏， 為國爭光， 拿下 2 金 1 銀，贏得了全國人民的支持和喜愛。谷愛凌為國爭光啟示 我們要( C )A維護國家安全 B依法履行義務C維護國家榮譽和利益 D遵守憲法法律二、 非選擇題134.閱讀材料，回答下列問題。某著名藝人的公司采取不列或少列收入、多列支出、虛假申報等手段偷稅漏 稅達 1400 多萬元。因數額巨大,被判處一年有期徒刑。(1)該藝人沒有履行好哪項基本義務? 依法納稅(2)該著名藝人被判處一

23、年有期徒刑說明了什么?依法納稅是公民的一項基本義務。任何偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的行為都是 違法行為,情節嚴重、構成犯罪的要依法追究刑事責任。5. 閱讀材料，回答下列問題。疫情防控期間， 安徽省某縣 50 多歲的村民李某,積極加入志愿者隊伍， 抗擊 疫情， 面對疫情中一些不遵守規則的行為， 他積極耐心地做工作和勸導。他自己 的成長經歷也比較曲折， 自幼家貧,輟學后他堅持借書自學,讀完了從小學到高中 的全部課程。他酷愛研究，特別喜歡鉆研農用機械，多項小發明獲得國家專利。 他在鎮上開了一家農機維修店，生意好，賺了一些錢，但總是不忘定時足額繳納 稅款。在家里,他不僅把兒子撫養教育成了一名優秀的公務員，

24、而且對年邁的母 親也是孝順有加。請結合材料,說一說李某履行了哪些基本義務？對你有什么啟發？基本義務： 遵守憲法和法律、 受教育、依法納稅、孝敬父母等。 李某還樂于奉獻社會,積極履行道德義務。啟示：作為公民，我們依法享有權利,也應依法履行義務。我們要增強任意識，主動承擔社會責任。(二)時間要求:15 分鐘(三)評價設計評價指標水平優秀良好合格掌握基礎知識， 理論聯系實際提升思維能力， 善于探究合作樹立義務觀念，體味義務價值增強責任意識， 積極履行義務總體評價結果： _(四)作業分析與設計意圖14整套作業注重基礎性、應用性、分層性， 符合學生的認知特點。情境素材緊 密聯系學生生活實際，設問指向明確

25、， 具有啟發性和探究性。 通過作業設計與實 施，可以加深學生對憲法規定的公民基本義務的理解 ，增強學生的義務意識和 責任意識。作業 2(一)作業內容續寫 “疫情防控我擔當”倡議書活動背景：學習了公民基本義務后， 同學們全面了解了自己應該履行的基本義務， 增強了自己的義務意識。在當前疫情防控的重要階段， 學生應該履行哪些義務，學校法律社團組織同學們寫一份倡議書，請你一起來參加。活動步驟： 1.道德與法治學科班長提示倡議書的寫作要求。2.課后思考并撰寫倡議書。3.交流分享佳作。倡議書內容：“疫情防控我擔當”倡議書親愛的同學們：當前，疫情仍在全球流行， 我省某地相繼出現本土確診病例和無癥狀感染者，

26、疫情防控形勢嚴峻復雜。為守護我們和家人的生命安全和身心健康， 疫情防控期 間，我們應該履行的義務有：1.認真學習與遵守疫情防控法律規定， 嚴格遵守屬地防控政策。 2.加強個人防護，戴口罩、勤洗手，少聚集，不扎堆， 保持社交距離。 3.不造謠、不信謠、不傳謠。 同學們， 每一個人都是疫情防控的關鍵成員，家庭、學校、社會的每一位成 員都是疫情防控的第一責任人。讓我們從自己做起， 主動配合家庭、學校、社區， 做好疫情防控，為疫情防控貢獻自己的青春力量。某校某法律社 2022 年 5 月 10 日(二)時間要求:15 分鐘15(三)評價設計續寫疫情防控我擔當倡議書評價量表評價指標水平優秀良好合格掌握基

27、礎知識，理論聯系實際提升思維能力，善于探究合作體味義務價值， 自覺履行義務增強義務意識， 依法履行義務增強責任意識， 培養健全人格總體評價結果： _(四)作業分析與設計意圖這是一份探索素養導向的課時作業設計， 以培育學生法治觀念核心素養為目標， 緊密聯系學生生活實際。 通過作業設計與實施， 可以引導學生將所學知識向 生活延展， 學會從生活中思考， 加深對公民義務的理解， 增強義務意識與責任意 識，引導學生認真履行法定義務，主動承擔社會責任。第四課時作業 1(一) 作業內容一、單項選擇題1.八年級六班章祺同學說：“受教育是我的權利， 我愿放棄就放棄。”因此他經常 不完成學習任務，不遵守紀律，甚至

28、逃課出去打游戲。章祺同學的錯誤在于 ( C )只享受受教育的權利，沒有履行受教育的義務沒有認真履行遵守紀律、尊敬老師，努力完成規定的學習任務的義務沒有正確認識到公民的權利與義務二者是統一的做出了違法行為A. B C D.2.公民的下列行為中屬于自覺履行法定義務的有( D )看到自己的照片被貼在照相館，李敏找到該店主協商，并要求賠償16曉芳的媽媽新購一輛小汽車并依法繳納購置稅林浩將自己的壓歲錢捐給了困難同學九年級學生程影在疫情防控期間堅決做到“停課不停學”，積極完成規定的學 習任務，不信謠、不傳謠、不造謠A. B. C. D. 3.中華人民共和國民法典規定： 成年子女不履行贍養父母義務時， 父母

29、有要求子 女付給贍養費的權利。對拒不履行者， 可以通過訴訟解決， 情節惡劣構成犯罪者， 依法追究其刑事責任。這告訴我們( C )A公民要依法行使權利B權利和義務相統一，二者完全一樣C任何違法行為都要承擔相應的法律責任D法律要求做的必須做，法律禁止做的堅決不做二、 非選擇題4.閱讀材料，回答下列問題。城市靜態管理期間，八年級學生小明居家上網課， 我們來看看他其中一天的 生活： 早上， 他認真上課完成作業， 用行動不斷完善自己； 午飯后， 他主動洗碗， 拖地板， 洗衣服， 用行動減輕父母的勞累； 下午， 他上完課看到有募捐活動毫不 猶豫地捐出了自己的零花錢， 媽媽問他為什么要這樣做， 他說： “權

30、利就像手上 捧著的一顆珍珠， 它體現著當家作主的榮耀； 義務就像手里握著一把鋤頭， 他意 味著要付出辛勞的汗水，我要一手捧著珍珠，一手握著鋤頭。 ”運用所學的知識，分析說明：(1)小明行使了什么權利？認真履行了什么義務？權利： 受教育權、 勞動權、財產權；義務： 受教育的義務、 勞動的義務、 孝敬父母的義務(2)作為一名公民，為什么要“一手捧著珍珠，一手握著鋤頭？ ”公民的權利與義務是相統一的。公民的權利與義務相互依存、相互促 進。 權利的實現需要義務的履行，義務的履行促進權利的實現。公民既是法 定權利的享有者，又是法定義務的承擔者。 我們不僅要增強權利意識， 依法 行使權利， 而且要增強義務

31、觀念， 自覺履行法定的義務。17(3)結合實際說說你應該如何履行自己的義務？法律要求做的必須做。 法律禁止做的堅決不做。 違反義務須擔責。違反 法定義務，必須依法承擔相應的法律責任。5.閱讀材料，回答下列問題。某小區突發火情。消防中隊接警后迅速趕來， 但由于沿途不少車輛亂停放堵 住道路， 消防車無法順利進入小區。危急時刻， 小區一名熱心大姐奮力呼救， 號 召周圍居民配合物業人員一起用人力將沿途車輛一一搬開， 這才讓消防車順利抵 達起火樓棟，經過及時疏散，無人員傷亡。某校八(2)班以上述新聞為背景，組織一次以“依法行使權利，讓生命通 道暢通”為主題的社會實踐活動。請你參與其中。 (1)調查組的同

32、學在某小區發現有一輛私家車占用了消防通道。聯系車主后， 該車主說： “我自己的車， 想停哪兒就停哪兒， 哪有那么多火災！ ”請你從“權 利與義務的關系”的角度對其進行勸說該如何處理好權利和義務的關系。公民的權利與義務相互依存、相互促進。 公民既是法定權利的享有者， 又是法定義務的承擔者。 我們不僅要增強權利意識， 依法行使權利， 而且要增 強義務觀念， 自覺履行法定的義務。因此， 作為小區居民， 我們在依法行使停車 權利的同時也要自覺履行維護小區消防安全的義務。(2)針對各小區存在的占用、堵塞消防通道等亂象， 宣傳組的同學通過市應急 管理局的政務微信公眾平臺提出了建議。請你也提出兩條建議。制定

33、出臺完善的相關法律、法規。 消防與公安等部門要進行專項整治， 注重常態化巡查等。 加強對市民的宣傳教育。 推動建設地下停車場， 適當增 加車位。 在消防通道增加志愿者進行督查引導等。(二)時間要求:15 分鐘(三)評價設計評價指標水平優秀良好合格掌握基礎知識，理論聯系實際提升思維能力，善于探究合作樹立義務觀念，依法履行義務增強責任意識， 積極履行義務18總體評價結果： _(四)作業分析與設計意圖整套作業注重基礎性、應用性、分層性， 符合學生的認知特點。情境素材緊 密聯系學生生活實際。設問指向明確， 具有啟發性和探究性， 通過作業設計與實 施，可以引導學生堅持權利義務相統一，增強學生社會責任感，

34、增強義務意識， 自覺履行自己的義務。堅持權利義務相統一， 自覺承擔對他人、社會和國家的責 任。作業 2(一)作業內容模擬法庭活動目的： 通過學生模擬法庭活動， 加深對義務與責任內容的理解， 幫助學生進 一步養成和增強義務意識、責任意識和程序意識，增強學生的法治觀念。 活動準備： 1.觀看中學生模擬法庭活動視頻，教師講解庭審程序。 2.確定一例校園欺凌案例，學生了解案情。 3.明確人員分工： 審判長 1 人 審判員 2 人 書記員 1 人 公訴人 2 人 辯護人 2 人 被告 1 人 原告 1 人 證人 2 人 法警 2 人具體任務： 分別完成各訴訟參與人的法律文書， 審判方根據案件實際情況對判

35、決 形成初步意見并列出提綱。 活動步驟： 1.主持人介紹相關庭審人員，宣布活動開始。 2.庭前準備：書記員核對當事人情況，法官介紹案情。 3.法庭調查，證據交換，原告先出示，然后被告出示。 4.法庭辯論，原告先說，被告后說，對有爭議的事實進行說明。 5.法官詢問是否要調解后庭審判決。196.嘉賓點評， 主持人宣布活動結束。7.全體合影。(二)時間要求： 15 分鐘(三)評價設計模擬法庭評價量表評價指標水平優秀良好合格法律文書書寫規范、準確庭審的編排能滿足學生的實際發展庭審的素材能激發學生的學習興趣庭審的內容可以用于實際生活庭審的過程能引起學生高度關注總體評價結果： _(四)作業分析與設計意圖這

36、是一份探索素養導向的課時作業設計， 以培育學生法治觀念核心素養為目標， 圍繞“依法履行義務”這一主題， 通過學生模擬法庭活動， 加深學生對權利 義務內容的理解，幫助學生進一步養成和增強義務意識、責任意識和程序意識， 增強學生的法治觀念，提升學生的法治能力。20六、單元質量檢測(一)單元質量檢測內容一、單項選擇題1.公民最基本、最重要的權利是( B )A平等權 B人身自由權 C選舉權和被選舉權 D生命健康權2.讀漫畫抵“嘗”(圖)， 漫畫中商家的行為違背了_ 的義務。 ( A )A依法納稅 B依法服兵役 C維護國家榮譽 D尊重社會公德32022 年 5 月 10 日，一名從高風險地區返鄉的村民，

37、拒不接受隔離和核酸檢 測。面對防疫人員的勸告， 該村民說： “隔不隔離是我的事， 我有不戴口罩、不 隔離的自由!”該村民還謾罵防疫人員，最終被公安機關依法行政拘留 5 天。 這一事件使我們懂得( C )自由的實現不能觸碰法律的紅線 面對非正義行為，要見義“智”為正義要求做到不同情況差別對待 要增強法律意識，正確行使權利A B C D4公民的權利義務相統一，下列直接體現這一關系的是 ( D )小田參加母親河環保公益活動受到同學點贊小陳在部隊服役時被授予“戌邊英雄”稱號小華在人民日報推出的“我向二十大建言獻策”專欄中提出建議小張因欠債不還失信被限制乘坐高鐵和飛機A B C D.215下列體現我國公

38、民正確行使監督權的有( D )某藥廠在生產的各個環節中建立了嚴密的質量監督機制小薛向人大代表反映了校門口無證攤販隨意占道等問題某私營企業職工向廠長建議改善職工食堂的伙食質量小雨通過媒體披露視頻安全違法現象，引發了專項整治行動A B C D6下列能體現公民自覺履行基本義務的是( C )A小王經常利用網絡平臺為家鄉發展建言獻策B小陳報名參加社區疫情防控志愿者活動C小鄭阻止同學在軍事禁區拍照D小李參與地鐵調價聽證會7中學生方某在路邊樹下摘果子時遭到路邊電表箱電擊受傷。事后，方某的父 親代兒子向法院起訴電力公司。這里方某父親使用了 手段維護兒子的合 法權益。( A )A訴訟 B協商 C公證 D仲裁8下列做法中正確履行公民基本義務的是( C )A明明在旅游景點亂刻亂畫B剛上九年級的小東打算輟學回家幫媽媽買菜 C小偉督促做生意的父親及時交足稅款D小紅對玷污國家榮譽的行為毫不理會，她認為和自己無關9李某在網購平臺上買了個筆記本電腦，收到后發現實物與商家宣傳不符，要 求退貨卻遭拒絕。對此， 李某可以選擇的正確解決方式是( B )申請多個賬號給商家刷差評 向有關行政部門提出申訴請求消費者協會進行調解