1、第 頁三年級英語上冊教學計劃五篇三班級英語上冊教學計劃1 一、全冊教材概貌：全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和愛好為宗旨。教學內容緊密聯系學校生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到學校生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。 本冊教材具有以下幾個特點： 1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將

2、來跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。 5、著重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。 7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境，援助同學拓展自我進展的空間。 8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。 二、教材分析： 義務教育課程標準試驗教科書英語供三班級起運用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學連接的英語教材。這套教材是依據教育部

3、制定的國家英語課程標準和學校英語教學基本要求編寫而成的。本冊供以學校三班級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期運用。 義務教育課程標準試驗教科書英語的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內外學校英語教材的基礎上，取其精髓，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的學校外語教學實際相結合，以形成我國學校英語的外語教學模式和教學方法。 三、全冊教材的重點難點 本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，由于它是英語學習的基礎，對同學今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都

4、至關重要。每單元均涌現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓同學辨別易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一，要使同學能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡約的溝通 。 四、課程標準對本冊教材的要求： 1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡約的溝通; 2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等六個話題)和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡約運用。 3、能聽做12個TPR活動、能學會一個小制作、能唱8首歌曲。 4、能聽說唱7首歌謠; 能完成8個自我評價活動。 5、 能聽懂6個幽默小

5、故事。 6、能了解6項簡約的中西方文化知識。 學習立場及習慣方面： 激發(fā)同學的學習英語的愛好，對英語學習具有積極的學習立場，有學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有仔細聽大聲說認真讀正確寫的習慣。 技能方面： 培育同學的觀測力，記憶力，用英語進行徑直思維的技能，進一步進展同學的想象力和制造技能 五、同學基本狀況： 本班共有同學16人，他們聰慧伶俐、活潑可愛、勤奮好學，這些同學對英語的學習愛好特別高，大多數同學都常常用復讀機聽英語磁帶，凡是家里有微機的同學也充分利用網上教學視頻自覺學習英語。 六、方法措施: 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌控。 2、運用各種不同的肢

6、體語言來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為同學營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。 8、會話教學主要句型二： Unit1: HelloHiGoodbye.ImWhats your name? My name is 文具： crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school Unit2: Good m

7、orning!Good afternoon!This isNice to meet youLets go to school. 身體部位名稱：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,body Unit3：How are you? Im fine.FineVery well,thank you.Tanks. 顏色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orange Unit4: look!I hanv aoh, really? May I have a look?sure.here you are.I

8、like it. 動物:cat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bear. Unit5 :I like hamburgerhot dogs, etc. Ihave some French firesjuice,etc.OK! Thank youNo, thanks. 食品:cake,chicken,milk,tea,coffee, hot dogs, hamburger, juice, French fires. Unit6: Happy birthday to you!This is for you.How old are you? ImHow many? 1-10的數字

9、和kite,plan,ball,car,doll. 七、教學內容與課時安排 Unit One安排3時 Unit Two 安排3課時 Unit Three t 安排3課時 Recycle One 安排3課時 Unit Four安排3課時 Unit Five 安排3課時 Unit Si_ 安排3課時 Recycle Two 安排3課時 每單元安排一次練習：共6課時;復習、考查：安排2課時 本學期共計課時：共安排32課時 三班級英語上冊教學計劃2 一、基本狀況 本學期擔負三班級(2)班的英語教學工作，本班共有同學39名。他們聰慧活潑、勤奮好學，這些同學基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到新奇，對英

10、語都有著非常深厚的愛好。 二、教材分析 本冊是學校開設英語的第一學年第一學期運用，本冊教材具有以下幾個特點： 1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。 5、著重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。 7、著重教學資料的配

11、套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境，援助同學拓展自我進展的空間。 8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。 三、方法措施 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌控。 2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為同學營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。 四、教學目的 激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語

12、的積極立場，使他們建立初步的學習英語的自信心;培育同學肯定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡約日常溝通的技能。同時，培育同學的觀測、記憶、思維和制造技能。適當介紹中西方文化，培育同學愛國主義精神，加強世界意識，為同學的進一步學習奠定良好的基礎。 五、方法措施 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌控。 2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為同學營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。

13、 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。 六、教學內容與課時安排 Unit 1 Hello 6課時 Unit 2 Look at me 6課時 Unit 3 Let s paint 6課時 Recycle 1 3課時 Unit 4 We love animals 6課時 Unit 5 Lets eat 6課時 Unit 6 Happy birthday 6課時 Recycle 2 3課時 每單元安排一次練習：8課時;復習、考查：2課時 本學期共計課時：52課時 三班級英語上冊教學計劃3 一、全冊教材概貌：全冊教材從內容形式方法插圖及裝禎設計等方面都

14、以最大限度地激發(fā)同學的學習動機和愛好為宗旨。教學內容緊密聯系學校生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到學校生的需求，本冊書共6個單元，2個復習單元，每單元分ABC三個部分，共10頁。復習單元為6頁。每單元須六課時左右，約40課時。 本冊教材具有以下幾個特點： 1、著重同學語言運用技能的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。 2、著重同學自學技能和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定基礎。 3、著重中外文化的雙向溝通，使同學通過學習，培育將來跨文化交際所需要的技能。 4、著重同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。 5、著重融合學科內容，

15、加強學科之間的整合和滲透，讓同學通過英語學習來獲得其他學科的知識。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。 7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境，援助同學拓展自我進展的空間。 8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。 二、教材分析： 義務教育課程標準試驗教科書英語供三班級起運用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學連接的英語教材。這套教材是依據教育部制定的國家英語課程標準和學校英語教學基本要求編寫而成的。本冊供以學校三班級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期運用。

16、義務教育課程標準試驗教科書英語的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內外學校英語教材的基礎上，取其精髓，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當今國內外英語作為外語教學的理論和勝利閱歷，把這些教學理論和實踐閱歷同我國的學校外語教學實際相結合，以形成我國學校英語的外語教學模式和教學方法。 三、全冊教材的重點難點 本冊教材的重點為字母教學，會話教學和詞匯教學，其中字母教學是重中之重，由于它是英語學習的基礎，對同學今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關重要。每單元均涌現5-6個字母，每個字母均配有兩個以該字母為首的例詞。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓同學辨別

17、易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;教材的會話教學也是難點之一，要使同學能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡約的溝通。 四、課程標準對本冊教材的要求： 1、能聽懂會說12組對話，并能進行簡約的溝通; 2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字等六個話題)和聽、說、讀、寫26個字母，并能簡約運用。 3、能聽做12個TPR活動、能學會一個小制作、能唱8首歌曲。 4、能聽說唱7首歌謠;能完成8個自我評價活動。 5、能聽懂6個幽默小故事。 6、能了解6項簡約的中西方文化知識。 學習立場及習慣方面： 激發(fā)同學的學習英語的愛好，對英語學習具有積極的學習立場，有

18、學習的信心，具備良好的語音語調書寫基礎，具有仔細聽大聲說認真讀正確寫的習慣。 技能方面： 培育同學的觀測力，記憶力，用英語進行徑直思維的技能，進一步進展同學的想象力和制造技能 五、同學基本狀況： 本班共有同學16人，他們聰慧伶俐、活潑可愛、勤奮好學，這些同學對英語的學習愛好特別高，大多數同學都常常用復讀機聽英語磁帶，凡是家里有微機的同學也充分利用網上教學視頻自覺學習英語。 六、方法措施: 1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌控。 2、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為同學營造一些學習

19、氛圍，如：創(chuàng)設英語角等等。 5、要求同學在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。 七、教學內容與課時安排 Unit One安排6時 Unit Two 安排6課時 Unit Three t 安排6課時 Recycle One 安排1課時 Unit Four安排6課時 Unit Five 安排6課時 Unit Si_ 安排6課時 Recycle Two 安排1課時 每單元安排一次練習：共6課時;復習、考查：安排1課時 本學期共計課時：共安排38課時 三班級英語上冊教學計劃4 一、 指導思想 在當今信息化、知識

20、化的社會，英語教學需要響應國家基礎教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新。結合學校英語教學的特點，學校英語教學主要應激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們良好的語言學習習慣，著重培育同學學習英語的基礎語言技能和英語語感技能，按部就班地建立起英語語言思維技能. 二、教學原那么 以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情參加課堂，建立新型的師生關系，制造一種有利于同學自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使知識、技能、愛好、音樂、情感、享受融為一體，讓同學在身心愉悅的狀態(tài)中掌控知識，在玩中體驗，在體驗中享受勝利，在勝利中激發(fā)潛能。 三、教材分析 義務教育課程標準試驗

21、教科書英語的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、討論很多種國內外學校英語教材的基礎上，取其精髓，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。教材編寫有如下特點： 1、著重同學語言運用技能的培育。 2、著重同學自學技能和學習策略的培育。 3、著重中外文化的雙向溝通。 4、著重同學學習愛好的培育。 5、著重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透。 6、著重教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。 7、著重教學資料的配套，為同學提供良好的英語學習環(huán)境。 8、著重中學校各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中學校英語教學的整體質量。 四、同學狀況分析： 本屆學校三班級有五

22、個班級，總共有190多名的同學。這個年齡段的同學正處于少年時期，孩子們具有新奇、好活動、愛表現、善仿照等特點。他們喜愛新鮮事物，對生疏語言的新奇心能激起他們對外語的愛好。他們的記憶力好，形象思維好、仿照力、可塑性強，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強。他們中有些同學已經初步的接觸過英語了，有的是剛開始學，但對英語都有著深厚的愛好。 五、教學目的 1、通過學習，使同學能聽懂、會說一些簡約的日常交際用語，并能在情境中運用。 2、使同學掌控肯定數量的單詞，掌控生詞的讀音、書寫及中文意思。 3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學內容培育同學對英語學習的愛好. 六、教學措施提高教學質量的措施： 學

23、校生主體性地位在英語對話教學中的表達，學校英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分表達同學學習主體性地位呢?在學校英語教材中，安排了很多淺顯易懂、生動活潑的對話。依據這些對話稍稍上心設計一下，便能讓同學成為學習的主人，取得意想不到的效果。 下面是我在平常教學時，積累的一些教學淺見 1、 建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。 通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有：老師與全班對話(個別同學也可)，或是讓同學問候老師，同學與同學的對話。 2、 以同學為中心，設置

24、場景，表演對話。 在教學對話前為同學設計場景，營造氛圍，誘發(fā)同學的語言動機。讓同學發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請同學跟讀。然后操練幾遍，便可讓同學在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓同學有真實的體驗。而下面的同學當“觀眾”并打分，并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高同學的聽說技能，更能夠表達同學學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?同學無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。 3、 通過娛樂、競賽形式激發(fā)同學的學習動機與愛好。 學校生中，就是再高班級的同學還是特別愛玩。我們可以利用學校生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。讓同學在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。 4、著重在教學中，運用手勢。 把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓同學全身活動，手腦并用，即