1、XX中小學(xué)“五項管理”規(guī)定實施工作方案細(xì)則為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡 眠管理、手機管理、讀物管理、體質(zhì)管理”（以下簡稱“五項管理”）等 工作通知精神，進一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān), 培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式，促進學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展， 落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，以教育部出臺的關(guān)于加強中小學(xué)生作 業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，結(jié) 合XX市有關(guān)文件精神，把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容， 堅持育人方向，構(gòu)建長效管理機制，以“小切口”推動“大改革”，

2、深化 育人方式改革，解決廣大家長急難愁盼的問題，切實增強人民群眾的 教育獲得感、幸福感、安全感。二、工作目標(biāo)遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個強化”,建立健全長效管理機 制，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式， 全方位促進學(xué)生身心健康發(fā)展。是強化學(xué)生作業(yè)的源頭管理，形成布置作業(yè)的區(qū)域規(guī)范要求。 二是強化學(xué)生睡眠的綜合管理，試點一年級午間休息管理，幫助學(xué)生 養(yǎng)成健康的睡眠習(xí)慣。三是強化學(xué)生手機的進校園管理，提高學(xué)生信 息素養(yǎng)和自我管理能力。四是強化課外讀物進校園的程序管理，不斷 提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級。五是加強學(xué)生體質(zhì)健康的過程管 理,提高學(xué)生體育和健康素養(yǎng)。三、工作原

3、則1 .堅持目標(biāo)導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握“五項管理”核心要義, 確立科學(xué)的育人目標(biāo)，確保正確的教育發(fā)展方向，全方位促進學(xué)生身 心健康發(fā)展。完善XX中小學(xué)教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系，以評價導(dǎo)向引 導(dǎo)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，以評價改革撬動區(qū)域?qū)W生健康發(fā)展指數(shù)的提升。堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”，系統(tǒng)、整合推進“五項管理”。推動各部門齊抓、共管，明晰職責(zé)分工，制定重點任務(wù) 清單，理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體，從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、教育督導(dǎo)、 社會協(xié)同等方面入手，協(xié)同推進，做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常 態(tài)化，推進“五項管理全部落地，確保取得實實在在的成效。堅持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)

4、展規(guī)律，分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策，結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性, 科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束” 和“柔性管理”相結(jié)合，提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。I、重點內(nèi)容（一）加強作業(yè)管理1.加強管理措施。學(xué)校要制定作業(yè)管理制度，進一步加強規(guī)范作業(yè)來源、科學(xué)設(shè)計作業(yè)、合理布置作業(yè)、統(tǒng)籌作業(yè)總量、有效評改 反饋等全過程管理。基于課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步加強作業(yè)與備課、上課、 輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性設(shè)計。嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不布置書面作業(yè)，小學(xué)三四年 級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘，小學(xué)書面作業(yè)基本不出校，可 以利用自習(xí)課或課后服務(wù)時間完成；初中作業(yè)難題基本不回

5、家，每天 書面作業(yè)時間不超過90分鐘，學(xué)校要加強個性化輔導(dǎo)，難題盡量在 學(xué)校完成；高中作業(yè)控制總量。全學(xué)段嚴(yán)格落實20 :30后學(xué)生作業(yè)、 學(xué)習(xí)不接觸電子屏幕。3開展作業(yè)研究。開展教考關(guān)系背景下的學(xué)校作業(yè)體系建構(gòu)與實施研究,堅持“教什么、練什么、考什么”，努力實現(xiàn)“不教、不練、不考”?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)及其他有關(guān)課程指導(dǎo)意見，科學(xué)設(shè)計符合新時 代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點、適合學(xué)生實際的作業(yè)，凸顯德育實效、 促進思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣。探索建立作業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。引導(dǎo)家長督促學(xué)生按時就寢、不熬夜，對超過就寢時間仍未能完成的作業(yè)，允許學(xué)生隔天補交，任 課教師要對學(xué)生作業(yè)完成情況進

6、行及時分析，對長期不能按時完成作 業(yè)的學(xué)生，要進行針對性的幫助和輔導(dǎo)，必要時可以調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)量，避免學(xué)生回家后作業(yè)時間過長而擠占正常睡眠時間。5明確作業(yè)管理底線“六個不得”：嚴(yán)格作業(yè)報備制度，不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類APP布置作業(yè)；嚴(yán)格把 控作業(yè)來源，不得要求或組織學(xué)生購買未經(jīng)國家或XX市審查通過的 教學(xué)資料；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)內(nèi)容，教師要提前試做擬布置的作業(yè)，不得 布置懲罰性作業(yè)或使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)；嚴(yán)格控制作業(yè)總量， 不得超負(fù)荷布置作業(yè)；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)批改，教師應(yīng)當(dāng)全批全改，不得 要求學(xué)生自批自改，不得要求家長代為評改作業(yè)；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)反饋, 不得使用侮辱、嘲諷

7、言詞或符號批改、反饋作業(yè)。（二）加強睡眠管理1 .明確學(xué)生睡眠要求。要實現(xiàn)小學(xué)生平均每天睡眠時間達到10小時，初中生平均每天睡眠時間達到9小時，高中生平均每天睡眠時 間達到8小時，養(yǎng)成良好健康睡眠習(xí)慣，倡導(dǎo)形成中小學(xué)生科學(xué)的學(xué) 習(xí)與生活方式。2.規(guī)范學(xué)校課時管理。嚴(yán)格執(zhí)行xx市課程計劃和作息時間的規(guī)定。小學(xué)上午上課時間一般不早于8:20 ,中學(xué)一般不早于8:00 ,學(xué) 校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一教育教學(xué)活動，對于個別因家庭特 殊情況提前到校的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。合理安排課間 休息和下午上課時間，倡導(dǎo)中小學(xué)校將午休時間排進課表，午休時間 不少于30分鐘，具體形式可以由學(xué)校結(jié)合實際

8、探索實施。開展作息宣傳指導(dǎo)。通過中小學(xué)家長學(xué)校、全員導(dǎo)師制試點等工作，開展學(xué)生指導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)，倡導(dǎo)健康的家庭生活方式，合理確定晚上就寢時間。小學(xué)生就寢時間一般不晩于21:20 ,初中生一般不晚于22:00 ,高中生一般不晚于23:00o寄宿制學(xué)校要合理安排學(xué)生寢室作息時間，確保學(xué)生達到規(guī)定的睡眠時間要求。督促家長 保證學(xué)生按時就寢，指導(dǎo)家長提升幫助孩子養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的意識 和能力，賦能家長學(xué)會處理孩子電子產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)使用等問題，引導(dǎo)家 長為學(xué)生健康睡眠提供良好的家庭環(huán)境。切實發(fā)揮社區(qū)街道在中小學(xué) 生健康睡眠宣傳普及中的重要作用，在社區(qū)街道廣泛開展“關(guān)注學(xué)生 睡眠促進健康成長”的宣傳活動。探

9、索實施學(xué)生午睡管理。在小學(xué)探索實施一年級學(xué)生午睡管理工作，精準(zhǔn)排摸其余年級有午睡需求的學(xué)生，因地制宜創(chuàng)造午睡條 件，推進學(xué)校空間改造和設(shè)施設(shè)備配置，優(yōu)化教室布局、利用圖書館、 小劇場、專用教室、體育館等公共場所，配備午睡墊、午睡枕等設(shè)施, 創(chuàng)設(shè)學(xué)生午休條件。利用午間校園廣播播放舒緩音樂，營造校園午休 氛圍。實施睡眠監(jiān)測與干預(yù)。建立區(qū)校兩級睡眠監(jiān)測機制，學(xué)校每 月至少開展一次學(xué)生睡眠監(jiān)測，主要通過調(diào)查問卷的方式進行，鼓勵 有條件的學(xué)校探索借助信息技術(shù)手段開展睡眠監(jiān)測。對監(jiān)測發(fā)現(xiàn)的問 題形成針對性舉措。深化醫(yī)教結(jié)合，針對長期失眠、睡眠質(zhì)量不良、 存在睡眠障礙的學(xué)生，提供個性化診斷評估和睡眠指導(dǎo)；對

10、于個別存 在嚴(yán)重睡眠障礙的學(xué)生，在征得學(xué)生和家長同意前提下，可轉(zhuǎn)介至相 關(guān)醫(yī)療機構(gòu)接受進一步治療。構(gòu)建中小學(xué)睡眠管理協(xié)同體系。加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管。 釆用專項檢查、雙隨機檢查、納入信用評價等方式，進一步落實培訓(xùn) 機構(gòu)晩間授課、作業(yè)布置等專項檢查工作；確保培訓(xùn)機構(gòu)線下培訓(xùn)結(jié) 束時間不得晩于20:30 ,線上直播類培訓(xùn)活動結(jié)束時間不得晚于 21:00，且不得以課前預(yù)習(xí)、課后鞏固、作業(yè)練習(xí)或微信群打卡等任何形式布置作業(yè)。加強推進市場監(jiān)管局等有關(guān)部門加強對網(wǎng)絡(luò)游戲的 規(guī)范管理，網(wǎng)絡(luò)游戲運營企業(yè)每日22:00到次日8:00不得為未成年人提供游戲服務(wù)。（三）加強手機管理1 .實施分類管理。小學(xué)生手機不

11、準(zhǔn)帶進校園。中學(xué)生（含初中和高中）手機不準(zhǔn)在校內(nèi)使用，原則上不得將手機帶入校園，學(xué)生確 有需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機由學(xué) 校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，放學(xué)時將手機歸還學(xué)生。寄宿制學(xué)校中 學(xué)生手機有限使用，教學(xué)期間不得使用手機，適度使用手機，但不得 沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，不得過度使用影響視力，不得影響晚間睡眠。2.細(xì)化管理措施。學(xué)校要制定手機管理工作方案，將手機管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé) 任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝 通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián) 系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生

12、與家長通話需求。加強課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。3 .加強教育引導(dǎo)。學(xué)校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔 導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等多種形式加強教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理 使用手機，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免“一禁了之”等簡 單粗暴管理行為。要加強對電子學(xué)習(xí)設(shè)備的管理，規(guī)范教學(xué)過程中對 電子設(shè)備的使用。4形成育人合力。學(xué)校要加強教職工培訓(xùn)。要將手機管理的有關(guān)要求告知學(xué)生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要 性。加強家庭教育指導(dǎo)，明確要求，引導(dǎo)家長履行教育職責(zé)，加強對 孩子使用手機的督促管理。（四）加強課外讀物進校園管理本方案中所稱的“課外

13、讀物”是指教材和教輔之外的、進入校園供 中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。學(xué)校是進校園課外 讀物推薦責(zé)任主體，黨政要齊抓共管，要規(guī)范課外讀物進校園管理， 防止問題讀物進入中小學(xué)校園（含幼兒園），充分發(fā)揮課外讀物育人 功能，豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容，拓展閱讀活動。1 .堅持底線原則，確保進校園課外讀物質(zhì)量。XX行政部門開展專題培訓(xùn)，全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進校園管理工作，對于課 外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原 則，符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對 于各類進校園課外讀物要堅持“凡進必審”“凡薦必審”，建立和完善進 校園課外讀物管理機制。對

14、于違反出版管理條例有關(guān)規(guī)定或存在中小學(xué)生課外讀物進校園管理辦法（以下簡稱管理辦法）中 所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用； 不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物；禁止強制或 變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買；不得接受請托、 謀取不正當(dāng)利益；不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。2.加強圖書館服務(wù)能級建設(shè)，發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校要依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄，切實做好學(xué)生課 外閱讀需求調(diào)研，鼓勵多方推薦，提升館藏圖書品質(zhì)，充分滿足學(xué)生 課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度，定期開展名師導(dǎo)讀、US讀書沙龍等分享交流活動；設(shè)置書刊流通點

15、，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，提 高圖書資源利用率。加大圖書館信息化建設(shè)，提升服務(wù)能級，有序引 進數(shù)字出版產(chǎn)品，做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)校圖書館成 為學(xué)校教育資源的，配送中心，和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，文獻中心，把圖書 館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。3.嚴(yán)格管理進校園課外讀物途徑，規(guī)范進校園渠道。學(xué)校要嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物，要按照管理辦法加強審核，并報區(qū)教育局 備案。有效管理各類讀書活動，對任何形式進校園的讀書活動都要審 核活動方案，按照管理辦法對相關(guān)書目進行把關(guān)。建立教師薦書 管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)有 相關(guān)推薦組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照管理辦法審核，報學(xué)校備案。原則上不

16、鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進校園，如確有需要，須由學(xué)生家長 事先向班主任報備并得到許可。4.完善細(xì)化管理規(guī)定，建立健全工作機制。建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責(zé)任機制，切實做到“供貨渠道正規(guī)，圖 書來源可靠，采購流程規(guī)范，切實保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán) 節(jié)，進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次，可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需 要適當(dāng)增加推薦次數(shù)；嚴(yán)格按照管理辦法規(guī)定的初選、評議、確 認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物 指導(dǎo)目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān)， 提出評議意見。建立課外讀物進校園應(yīng)急機制，定期對校園推薦圖書 進行清理，發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予

17、以有效處置，消除不良影響。（五）加強體質(zhì)管理1.推進體育工作改革，積極提升每天鍛煉一小時質(zhì)量。系統(tǒng)推進各學(xué)段體育教學(xué)改革，開齊開足上好體育課，實現(xiàn)小學(xué)體育興趣化、 初中體育多樣化、高中體育專項化課程改革。深入實施區(qū)本、校本大 課間體育活動，活動時間不少于30分鐘，推進課間跑，做好室內(nèi)大 課間活動的預(yù)案；每節(jié)課間鼓勵學(xué)生走出教室適量活動或放松。推進 體育家庭作業(yè)，要對體育家庭作業(yè)加強指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源， 及時和家長保持溝通。加大對體育特色項目及學(xué)校場館設(shè)施的建設(shè)力 度，高標(biāo)準(zhǔn)投入新建學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)。2.加強學(xué)生近視眼防控工作。要嚴(yán)格落實xx進一步加強兒童青少年近視綜合防控工作方案要求，完

18、善中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測機 制。每天上下午各做1次眼保健操，建立中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測機制， 落實2次全覆蓋視力篩查。3加強學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作。全面落實學(xué)生體質(zhì)健康測試制度、抽測復(fù)核制度，不斷完善區(qū)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測中心建設(shè)，探索提升學(xué) 生體質(zhì)健康水平的新思路。各校要建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，要健全家 校溝通機制，及時將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家 長，形成家校協(xié)同育人合力。確保學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報率100% ,優(yōu)良率不低于50%、合格率不低于98%o 2021年繼續(xù)實施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，監(jiān)測范圍是小學(xué)三四年級、初中七八年級和高二年級 全覆蓋，監(jiān)測結(jié)果納入學(xué)校年終考核。4 .深入實施健康

19、生活試點項目。以學(xué)校為主體，調(diào)動家庭、學(xué)生積極性共同參與，通過健康知識教育、合理膳食營養(yǎng)、科學(xué)運動、 心理疏導(dǎo)等干預(yù)方式，降低本區(qū)學(xué)生肥胖率，全面提高本區(qū)青少年學(xué) 生身心健康水平。2020年9月開始首批試點人數(shù)約800名六七年級 學(xué)生,2021年3月起試點范圍擴大至小學(xué)四年級、初中六、七年級、 高中高一年級。五、組織保障(1 )加強領(lǐng)導(dǎo)，形成多方聯(lián)動的保障機制。對標(biāo)本市工作要求,建立健全工作機制。區(qū)層面，聯(lián)合區(qū)衛(wèi)健委、區(qū)委宣傳部、區(qū)網(wǎng)信辦、區(qū)市場監(jiān)管局等單位形成聯(lián)席會議制度，定期分專題研究工作；局層 面，督導(dǎo)室、基教科、體衛(wèi)科藝科、德育科、成職教科、教育學(xué)院和 區(qū)家委會等部門齊抓共管，研究制定

20、區(qū)域工作方案，共同加強對學(xué)校 落實“五項管理”的指導(dǎo)和監(jiān)督，形成工作合力。(2 )細(xì)化措施，穩(wěn)步推進工作落地見效。根據(jù)文件精神,修訂、1:細(xì)化區(qū)域?qū)嵤┓桨?，指?dǎo)轄區(qū)內(nèi)各中小學(xué)制定各校實施辦法，細(xì)化實 施措施，嚴(yán)格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議，進一步細(xì)化 問題排查、深化全員培訓(xùn)、強化責(zé)任落實，及時跟進專項調(diào)研，提升 “五項管理，工作的實效。(3)加強輿論引導(dǎo)，營造宣傳教育氛圍。開展主題教育,正向引導(dǎo)。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念，有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能, 全方位開展促進學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳，努力破除“搶跑文 化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象，大力營造促進中小學(xué)生身心健 康的

21、社會氛圍。(4)開展專項督導(dǎo),加強學(xué)校日常管理，提升管理工作實效。II指導(dǎo)和監(jiān)督責(zé)任督學(xué)開展“五項管理”隨訪督查，以校園巡查、推門聽 課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學(xué)生座談等方式實地調(diào)研學(xué)校, 及時反饋督查結(jié)果。督促中小學(xué)校按照責(zé)任督學(xué)提出的問題和意見， 及時整改。對整改不到位的，及時進行通報、約談；對違反規(guī)定造成 不良后果的，追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。XX小學(xué)落實五項管理工作情況自查報告“十四五”開局之年，中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì) 健康“五項管理”文件相繼出臺?！拔屙椆芾怼笨此菩∈?，但都是關(guān) 系學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的大事，是全面貫徹黨的教育方針、落實 立德樹人根本任務(wù)的重要載體，

22、是小切口，大改革。做好“五項管 理”，是教育系統(tǒng)的重大責(zé)任，是廣大教育工作者的行動指南，是學(xué) 校面對的新機遇和新挑戰(zhàn)。繼XXX教育廳、XX教育局、XX教育局相 繼下發(fā)相關(guān)文件提出具體要求后，我校立即行動起來，認(rèn)真研究反復(fù) 推敲，開展了一系列能夠讓“五項管理”落地見效的具體工作。一、廣泛自查，找準(zhǔn)切入口學(xué)校著力貫徹落實全國、省、市相關(guān)文件精神，通過多種途徑和 形式開展了嚴(yán)格的自查。一是責(zé)任人自查，校內(nèi)各相關(guān)責(zé)任人對照內(nèi) 容逐條細(xì)化并進行了認(rèn)真自查。二是召開座談會，先后召開班主任、 任課教師、家長、學(xué)生四個層面的代表座談會4次，累計參加人員 113人，對相關(guān)情況進行了分類整理，分析原因并研究解決辦

23、法。三 是通過網(wǎng)絡(luò)開展不記名問卷調(diào)查，共計回收問卷651份，通過數(shù)據(jù)統(tǒng) 計分析整理了存在的問題。針對問題和薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校認(rèn)真研究制定 了XXX市第一小學(xué)“五項管理”暫行辦法，健全和完善了相關(guān)管 理機制，使“五項管理”工作有針對性、重點突出、有效落實。二、扎實有序，培育五色花”1.作業(yè)管理之“花”(1)通過致家長一封信等形式讓學(xué)生和家長知曉“禁止將手機加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)

24、重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，

25、加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“

26、花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量

27、化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜

28、合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。

29、睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”(1)通過致家長一封信等形式讓學(xué)生和家長知曉“禁止將手機加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及

30、 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒

31、學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況，

32、 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的

33、分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前

34、, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生

35、的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”(1)通過致家長一封信等形式讓學(xué)生和家長知曉“禁止將手機加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一

36、小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家

37、作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣

38、味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了

39、XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”

40、和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一

41、二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”(1)通過致家長一封信等形式讓學(xué)生和家長知曉“禁止將手機加強作業(yè)

42、精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XX

43、X市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式

44、 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“

45、花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求

46、, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪

47、談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。

48、手機管理之“花”(1)通過致家長一封信等形式讓學(xué)生和家長知曉“禁止將手機加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主題, 三至六年級以分層作業(yè)為主題，針對不同年級不同學(xué)生的具體情況， 在作業(yè)數(shù)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)形式上“量體裁衣”，促進學(xué)生個性發(fā) 展

49、。睡眠管理之“花”明確教育部關(guān)于中小學(xué)生睡眠、學(xué)校作息、就寢時間要求, 制定XXX市第一小學(xué)學(xué)生科學(xué)睡眠管理方案，下發(fā)了 “學(xué)生科學(xué) 睡眠管理指導(dǎo)”和“學(xué)生居家作息時間建議表”。在全校學(xué)生中發(fā)布“睡眠令”，粘貼在家里床頭或書桌前, 時刻提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，保證睡眠質(zhì)量。家校攜手，將學(xué)生睡眠納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價，加強居家 監(jiān)管，切實做好學(xué)生睡眠管理工作。手機管理之“花”加強作業(yè)精細(xì)化管理，結(jié)合關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè) 管理的通知要求，重新細(xì)化了XXX市第一小學(xué)作業(yè)管理制度， 進一步明確作業(yè)布置與批改要求，重點強調(diào)作業(yè)布置的分層、特色及 精選設(shè)計。通過開展作業(yè)“月展評”活動，加大作業(yè)評比結(jié)果在教師 月量化考核中的權(quán)重。通過業(yè)務(wù)檢查、隨機抽查、包保領(lǐng)導(dǎo)電話訪談家長等方式 了解學(xué)生完成作業(yè)情況，確保作業(yè)要求得到落實。開展了作業(yè)設(shè)計大賽，一二年級為以趣味特色作業(yè)為主